2022年《孔乙己》第二課時教案

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -孔乙己教學設計其次課時張文麗永固中學20218精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -孔乙己其次課時教學設計教學目標 ：1、孔乙己形象及其社會意義；2、社會環(huán)境描寫與人物形象塑造；3、精練、深刻、含蓄的語言及其對比手法；教學重點：4、孔乙己形象及其社會意義；5、社會環(huán)境描寫和人物形象塑造；教學難點：通過品嘗精練、深刻、含蓄的語言，并在對比中感悟作品意義；教學過程：一、導

2、入揭示本課學習內(nèi)容本節(jié)課， 讓我們一起， 從爭論人物的悲劇人生入手，爭論孔乙己的人物形象及其社會意義；重點解決兩個問題：1、感受人物遭受，從現(xiàn)象看結(jié)局；2、探究遭受緣由，從本質(zhì)看結(jié)局；二、新授（探究、爭論）（一）、感受人物遭受，從現(xiàn)象看結(jié)局；1、自主學習（ 2 分鐘）讀課文， 爭論孔乙己的前后變化， 查找一個角度， 從對比中分析孔乙己的結(jié)局；例：從動作描寫角度 “便排出九文大錢” （一個“排”字寫出了孔乙己的拮據(jù)、虛榮和窮酸氣；） “他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里”（一個“摸”字說明他窮困潦倒到極點 ,說明白他極度凄慘的境地； ）鮮明的對比告知我們， 被打折腿的孔乙己已經(jīng)窮困潦倒到極點，

3、已經(jīng)連讓他虛榮一下的資本都沒有了，他已經(jīng)沒有了活路；2、溝通爭論（讀到了什么，讀出了什么？）要求：從某個角度，找出重要語句，比一比、讀一讀、品一品、議一議，從精練、深刻、含蓄的語言中感受人物遭受；例：（1）、“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯獨的人；”“穿一件破夾襖” 問題：沖突在哪里？站著喝酒的人穿什么衣服？穿長衫的人怎么喝酒？（充分說明孔乙己的特別身份和性格特點； ）最終連“穿長衫”的最終一點虛榮都沒有了；（2）、從肖像描寫角度第 4 段寫的“身材很高大”“青白臉色”說明他應當有謀生的身體條件，但精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 5 頁 - - - -

4、- - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -生活卻窮困潦倒，但至少仍能過日子；他那件長衫“又臟又破,好像十多年沒有補,也沒有洗”（說明他窮酸潦倒 ,懶得特別的經(jīng)濟狀況和性格特點； ）第 11 段的“他臉上黑而且瘦 ,已經(jīng)不成樣子，穿一件破夾襖用草繩在肩上掛住”“滿手是泥”（說明他被打折了腿，受到慘重摧殘，丟失生活才能，前 后對比令人憐憫；）（3）、從語言神態(tài)描寫角度“孔乙己便漲紅了臉,額上的青筋條條綻出,爭論道 , “竊書不能算偷竊書.讀書人的事 ,能算偷么 .”（說明他死要面子，但迂腐不堪、自欺欺人）“看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣”（以

5、讀書人自居，以識字為傲） “很頹唐的仰面答道” “他的眼色，很像請求掌柜，不要再提”再也沒有爭論的才能，精神完全崩潰；3、小結(jié)（1）判定結(jié)局：從這最終一次到酒店的情形看， （齊讀）“大約孔乙己的確死了”（2）提出新的問題：出場時的孔乙己仍能站著喝酒， 仍能排出九文大錢， 試想一下， 起初剛剛拿起書本開頭晨讀的小小孔乙己， 該是怎樣一個天真有憧憬的孩子啊！ 可我們看到的卻是一出令人深思的悲??； 悲劇的特點就是把美毀滅給人看； 那么， 是誰毀滅了孔乙己的人生呢？（二）、探究遭受緣由，從本質(zhì)看結(jié)局；1、分組爭論造成人物悲劇命運的有幾方面緣由？以小組為單位，找一找、讀一讀、議一議，結(jié)合文本，每人都要說

6、說自己的看法；（ 2 分鐘）2、集中爭論（ 1） 關于環(huán)境（環(huán)境對孔乙己意味著什么？）設問：設想孔乙己在彌留之際，回想起四周的一切，最能對他造成心靈沖擊的是什么？爭論后小結(jié)：笑（全部喝酒的人、掌柜、“我”）人們的態(tài)度逼得孔乙己不能生存打（何家、丁舉人）（一個麻木不仁、冷酷、黑暗、欺貧畏富的社會）（人們麻木不仁、冷酷無情、欺貧畏富，人們的態(tài)度意味著孔乙己沒法生存，精神、肉體的摧殘逼得孔乙己不能活；）魯鎮(zhèn)的社會出現(xiàn)出怎樣的關系？這樣的社會對孔乙己意味著什么？從服裝看：長 短酒（店環(huán)這境是一個貧富從懸喝殊酒的地充點看滿：對立里的社會 ，外意味著孔乙己不屬沒有于孔任乙何己階生層存的，意義；他是可笑的、

7、余外從的喝酒，方環(huán)式境看沒：有給坐他留下生站存的意義；）從酒菜看：要酒要菜買不起葷菜（一個貧富懸殊的布滿對立的社會）精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -（2）、關于個人（思想個性對孔乙己意味著什么？）莫非孔乙己的悲劇全部是直接源自社會的取笑和毒打嗎？我們一起看看，孔乙己有多少無法解決的個人沖突，他的思想個性意味著什么？自由讀讀描寫孔乙己的相關內(nèi)容，完成填空：孔乙己是個集很多沖突于一身的人，他在經(jīng)濟上貧困潦倒， 但在行為上卻好喝懶做； 他本

8、性和善， 但卻免不了做些偷竊的壞事情；他自命清高、 死要面子，但卻經(jīng)常自欺欺人、迂腐不堪；提問：孔乙己為什么會養(yǎng)成好喝懶做的壞脾氣？他為什么會思想麻木、行動迂腐、自欺欺人、可笑可悲？（萬般皆下品，唯有讀書高的世風，看不起體力勞動和勞動人民的等級觀念，熱衷封建科舉和陳舊學問的可笑； ）（3）、根本緣由何以造成麻木、冷酷的社會？何以造成潦倒可笑的孔乙己？封建制度、封建思想與文化三、小結(jié)看來，孔乙己的悲劇歸根究竟是社會的悲??； 回憶、朗讀最終二段，然后布置課后探究任務：一個孔乙己凄慘地走完了他的一生；其實，在腐朽、 黑暗的封建社會里，有著很多的孔乙己， 他們一旦走進學問陳舊、 毫無用處、讓人半懂不懂的書堆里， 一旦走進等級森嚴的封建秩序里， 就只能成為一個可笑無用的廢物； 建議同學們課后去研討范進中舉 ，你肯定會有更深刻的收成；四、鞏固練習1、表達性說話練習： 用文章內(nèi)容描述孔乙己是一個怎樣的人； （此題讓中等以上同學完成）2、談論性說話練習：請你采納先總后分的結(jié)構(gòu)方式，說說孔乙己的悲劇是怎樣造成的；（此題優(yōu)秀生完成）3、想象性小作文：假如孔乙己中舉；板書設計精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師