大學(xué)心理學(xué)第五章注意

1、心理過(guò)程心理過(guò)程（共性方面）（共性方面）情感過(guò)程（情緒與情感）情感過(guò)程（情緒與情感）知覺(jué)知覺(jué)記憶記憶思維與想象思維與想象認(rèn)知過(guò)程認(rèn)知過(guò)程意志過(guò)程意志過(guò)程感覺(jué)感覺(jué)個(gè)性心理個(gè)性心理（個(gè)性方面）（個(gè)性方面）個(gè)性傾向性：需要、動(dòng)機(jī)、世界觀個(gè)性傾向性：需要、動(dòng)機(jī)、世界觀個(gè)性心理特征：能力、氣質(zhì)、性格個(gè)性心理特征：能力、氣質(zhì)、性格米洛先生米洛先生! !”注意機(jī)制注意機(jī)制注意的對(duì)象注意的對(duì)象注意的方向注意的方向注意的范圍注意的范圍洛杉磯飛往洛杉磯飛往55歲，飛過(guò)歲，飛過(guò)29，700小時(shí)小時(shí)眾多作用于眾多作用于感官的事物感官的事物人類有限的人類有限的反映能力反映能力注意的選擇注意的選擇9753 答案：數(shù)字分別

2、是：答案：數(shù)字分別是：9 9，7 7，5 5，3 3 總和：總和：24249753ABC 是指人在注意時(shí)，出現(xiàn)一些適應(yīng)注意某種是指人在注意時(shí)，出現(xiàn)一些適應(yīng)注意某種事物時(shí)的動(dòng)作。如目光，身姿等。事物時(shí)的動(dòng)作。如目光，身姿等。例如，兒童聽(tīng)老師講故事，例如，兒童聽(tīng)老師講故事，聽(tīng)得出神了，抬著頭一動(dòng)聽(tīng)得出神了，抬著頭一動(dòng)也不動(dòng)地望著老師也不動(dòng)地望著老師。影響無(wú)意注意的原因影響無(wú)意注意的原因1.1.安靜的教室有人咳嗽。安靜的教室有人咳嗽。2.2.剛學(xué)會(huì)騎自行車(chē)。剛學(xué)會(huì)騎自行車(chē)。3.3.熟練的騎自行車(chē)。熟練的騎自行車(chē)。4.4.上課有人遲到。上課有人遲到。5.5.聚精會(huì)神聽(tīng)老師講課。聚精會(huì)神聽(tīng)老師講課。想一

3、想還有哪些例子？想一想還有哪些例子？注意的品質(zhì)注意的品質(zhì)注意的廣度注意的廣度 注意的穩(wěn)定性注意的穩(wěn)定性 注意的分配注意的分配注意的轉(zhuǎn)移注意的轉(zhuǎn)移18301830年年, ,哈密頓實(shí)驗(yàn)哈密頓實(shí)驗(yàn): :在地上撒一堆石彈子在地上撒一堆石彈子, ,讓被試在一瞬間辨認(rèn)讓被試在一瞬間辨認(rèn). .結(jié)果發(fā)現(xiàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn): :被試不容易立即看清被試不容易立即看清6 6個(gè)以上的石子個(gè)以上的石子, ,或者最或者最多不過(guò)看到多不過(guò)看到7 7個(gè)石子個(gè)石子. .但是如果石子但是如果石子2 2個(gè)個(gè),3,3個(gè)或者個(gè)或者5 5個(gè)一堆個(gè)一堆, ,被試能記住的堆數(shù)被試能記住的堆數(shù)和單個(gè)石子的數(shù)字一樣多和單個(gè)石子的數(shù)字一樣多. .啟示：我們

4、在閱讀過(guò)程中要擴(kuò)大自己的視野啟示：我們?cè)陂喿x過(guò)程中要擴(kuò)大自己的視野,如果一個(gè)字一個(gè)字地讀如果一個(gè)字一個(gè)字地讀,就會(huì)極大地阻礙閱讀的速度就會(huì)極大地阻礙閱讀的速度,要學(xué)會(huì)一行一行讀要學(xué)會(huì)一行一行讀,甚至一段一段讀甚至一段一段讀.YPCHSLOYGOPSYCHOLOGY個(gè)體在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)將注意集中在某一活動(dòng)個(gè)體在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)將注意集中在某一活動(dòng)或?qū)ο笊系奶匦?，是衡量注意品質(zhì)的重要指標(biāo)?；?qū)ο笊系奶匦?，是衡量注意品質(zhì)的重要指標(biāo)。u注意的對(duì)象（單調(diào)、靜止注意的對(duì)象（單調(diào)、靜止VS復(fù)雜、變化）復(fù)雜、變化）u人的積極性（態(tài)度積極，有濃厚興趣）人的積極性（態(tài)度積極，有濃厚興趣）u人的身體狀況（失眠、疲勞、生病人的

5、身體狀況（失眠、疲勞、生病VS健康）健康）u主體的意志力水平主體的意志力水平小資料小資料一、青少年注意的特點(diǎn)一、青少年注意的特點(diǎn)三、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的注意品質(zhì)三、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的注意品質(zhì)1 1、注意的范圍與個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和知覺(jué)對(duì)象的、注意的范圍與個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和知覺(jué)對(duì)象的特點(diǎn)有關(guān)；特點(diǎn)有關(guān)；2 2、注意的穩(wěn)定性與注意的對(duì)象與個(gè)體的本身特、注意的穩(wěn)定性與注意的對(duì)象與個(gè)體的本身特點(diǎn)有關(guān)；點(diǎn)有關(guān)；3 3、注意的分配與活動(dòng)的熟練程度和活動(dòng)之間的、注意的分配與活動(dòng)的熟練程度和活動(dòng)之間的聯(lián)系的密切程度有關(guān)；聯(lián)系的密切程度有關(guān)；4 4、注意的轉(zhuǎn)移與個(gè)體的神經(jīng)類型和前后活動(dòng)的、注意的轉(zhuǎn)移與個(gè)體的神經(jīng)類型和前后活動(dòng)的特點(diǎn)有關(guān)特點(diǎn)有關(guān)。人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書(shū)，廣泛閱讀，古人說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋?！蓖ㄟ^(guò)閱讀科技書(shū)籍，我們能豐富知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過(guò)閱讀