《安全標(biāo)志像警燈》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“道德，只有當(dāng)它被學(xué)生自己去追求的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富?！逼返屡c生活課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“利用兒童的聰明才智去探究或解決問(wèn)題，增添生活的色彩和情趣，并在此過(guò)程中充分地展現(xiàn)并提升自己的智慧。”因此，讓學(xué)生用自己的方式去探究，就能輕松而深刻的解決學(xué)生生活中真正需要解決的問(wèn)題。教師利用學(xué)生生活中的意外災(zāi)禍現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生探究造成災(zāi)禍發(fā)生的原因，引導(dǎo)學(xué)生感受遵守安全標(biāo)志的重要性，從而愿意細(xì)心觀察、思考安全標(biāo)志警示作用的注意安全，遵守社會(huì)生活中的安全標(biāo)志規(guī)則。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容： 安全標(biāo)志像警燈是北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材（首都師范大學(xué)出版社）品德與生活

2、教材中二年級(jí)上冊(cè)懂規(guī)矩 守規(guī)則這單元的第四個(gè)主題生活處處有規(guī)則中第二個(gè)三級(jí)標(biāo)題。從教材中了解到：懂規(guī)矩 守規(guī)則這一單元目的是引導(dǎo)學(xué)生感受生活中規(guī)則存在的重要性，愿意遵守生活中的各種規(guī)矩、規(guī)則。這單元中有四個(gè)學(xué)習(xí)主題，主要引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)校、家庭和社會(huì)生活中的各種規(guī)則存在的重要性，從而愿意遵守生活中的規(guī)矩、規(guī)則。本單元第四主題生活處處有規(guī)則的目的在于：引導(dǎo)學(xué)生感受社會(huì)生活中的各種規(guī)則與人們的生活有著密不可分的關(guān)系，從而愿意遵守生活中的規(guī)矩、規(guī)則。本課安全標(biāo)志像警燈目的在于引導(dǎo)學(xué)生探究造成災(zāi)禍發(fā)生的原因，感受遵守安全標(biāo)志的重要性，從而愿意細(xì)心觀察、思考安全標(biāo)志警示作用的注意安全，遵守社會(huì)生活中的安全

3、標(biāo)志規(guī)則。學(xué)生情況：課前，我通過(guò)課下詢問(wèn)、觀察的形式，對(duì)本教學(xué)班學(xué)生情況進(jìn)行了分析，了解到：本教學(xué)班學(xué)生都知道生活中有安全標(biāo)志，但只有40%學(xué)生知道那些安全標(biāo)志是什么意思，說(shuō)明60%的同學(xué)都沒(méi)有關(guān)注過(guò)這些安全標(biāo)志，更不知道安全標(biāo)志的警示作用。通過(guò)對(duì)學(xué)生社會(huì)生活的分析，本課的教學(xué)目標(biāo)為：感受安全標(biāo)志像警燈一樣提醒人們注意安全的重要性，愿意細(xì)心觀察、思考安全標(biāo)志的警示作用，遵守社會(huì)生活中的安全標(biāo)志。教學(xué)方式：本課采用了探究式教學(xué)方式。教學(xué)手段：通過(guò)觀看學(xué)校周圍的施工視頻，感受生活中存在的安全標(biāo)志；通過(guò)討論意外事故，探究造成災(zāi)禍發(fā)生的原因，感受遵守安全標(biāo)志規(guī)則的重要性；通過(guò)做搶答識(shí)別安全標(biāo)志游戲，探

4、究安全標(biāo)志像警燈一樣的警示作用，感受遵守安全標(biāo)志的重要性。技術(shù)準(zhǔn)備： 1、課前調(diào)查學(xué)生社會(huì)生活資源。 2、多媒體課件制作。？ 教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)知識(shí)與技能：1、 知道善于觀察、思考安全標(biāo)志警示的重要性。2、 知道遵守安全標(biāo)志對(duì)人們安全的重要性。過(guò)程與方法： 1、 討論意外事故，感受安全標(biāo)志對(duì)人們生命安全的重要性。2、 在搶答游戲中，感受遵守安全標(biāo)志對(duì)人們安全生活的重要性。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、 愿意細(xì)心觀察身邊環(huán)境去注意安全，思考安全標(biāo)志的警示作用，遵守社會(huì)生活中的安全標(biāo)志。教學(xué)過(guò)程(文字描述)一、觀看視頻，感受生活中存在安全標(biāo)志規(guī)則。1、師：“老師給大家?guī)?lái)了一段視頻，我們來(lái)看看發(fā)生了什么啊

5、？”2、觀看視頻上學(xué)路上有危險(xiǎn)。3、師：“同學(xué)們！你們知道這兒怎么了嗎？你是怎么知道的啊？” 預(yù)設(shè)1：看到有那個(gè)標(biāo)志。追問(wèn)：“你們知道那個(gè)標(biāo)志是什么嗎？它為什么會(huì)出現(xiàn)在這兒啊？”預(yù)設(shè)1：告訴我們這在修路。追問(wèn)：“修路會(huì)對(duì)我們的生活有什么影響??？”·預(yù)設(shè)：路會(huì)不平，如果不小心走到那會(huì)摔著的。小結(jié)：這兒有危險(xiǎn)對(duì)嗎？預(yù)設(shè)2：因?yàn)檫@兒有危險(xiǎn)。追問(wèn)：“有什么危險(xiǎn)??？”生討論。4、小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的對(duì)！它就是安全標(biāo)志，它在告訴我們這兒有危險(xiǎn)。教學(xué)意圖：道德寓于兒童生活的方方面面，以學(xué)生的真實(shí)社會(huì)生活為教學(xué)內(nèi)容才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、討論意外事故，探究災(zāi)禍發(fā)生的原因，感受細(xì)心觀察身邊環(huán)境、思

6、考安全標(biāo)志的警示對(duì)人們安全生活的重要性。1、師：“但是，同學(xué)們你們想想，有了安全標(biāo)志就一定不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)了嗎？誰(shuí)愿意來(lái)跟我們說(shuō)說(shuō)是怎么回事兒??？”2、生講述。追問(wèn)：“你們說(shuō)怎么就發(fā)生這件事了呢？”·預(yù)設(shè)：他沒(méi)遵守那個(gè)標(biāo)志。追問(wèn)：“那你們覺(jué)得他為什么不去遵守安全標(biāo)志呢？”預(yù)設(shè)：覺(jué)得沒(méi)必要遵守。追問(wèn)：“你們說(shuō)他覺(jué)得沒(méi)有必要遵守的結(jié)果什么樣？”預(yù)設(shè)：發(fā)生這件危險(xiǎn)的事情。預(yù)設(shè)：受傷了。小結(jié)：說(shuō)的真好！看來(lái)不把安全標(biāo)志放在心上就真的會(huì)發(fā)生受傷這樣的意外事故對(duì)嗎？預(yù)設(shè)：覺(jué)得不遵守不會(huì)出事兒的。追問(wèn)：“他這是什么心理?。俊鄙懻?。追問(wèn)：“你們說(shuō)他這種僥幸心理給他帶來(lái)了什么??？”預(yù)設(shè)：發(fā)生這件危險(xiǎn)的事

7、情。預(yù)設(shè)：受傷了。小結(jié)：那你們說(shuō)是不是心存僥幸也是導(dǎo)致意外的發(fā)生原因啊。小結(jié)：同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了！不遵守安全標(biāo)志就會(huì)發(fā)生意外事故，造成很多的危害！·預(yù)設(shè)：他沒(méi)看。追問(wèn)：“你們說(shuō)他為什么不看??？”預(yù)設(shè)：他可能覺(jué)得沒(méi)有看的必要。追問(wèn)：“那你為什么覺(jué)得一定要去看呢？”生討論。小結(jié)：真聰明！看來(lái)你們發(fā)現(xiàn)了用小眼睛細(xì)心觀察生活中的安全標(biāo)志，就不會(huì)像他一樣發(fā)生意外的奧秘。·預(yù)設(shè)：他沒(méi)有當(dāng)回事兒。追問(wèn)：“你們覺(jué)得他為什么不把安全標(biāo)志當(dāng)回事兒呢？”預(yù)設(shè)：他覺(jué)得安全標(biāo)志沒(méi)有什么用。追問(wèn)：“你們覺(jué)得呢？安全標(biāo)志真的沒(méi)有用嗎？”預(yù)設(shè)：有用，它可以告訴我們前面有受傷的可能。小結(jié)：說(shuō)的太對(duì)了，我相信，如

8、果那個(gè)人也能像你這樣，看到安全標(biāo)志就思考一下它在這兒的原因，就沒(méi)有可能受傷了。·預(yù)設(shè)：他不知道標(biāo)志是什么意思。追問(wèn)：“那你們說(shuō)他要是怎么做就可以知道是什么意思了呢？”預(yù)設(shè)：不知道可以去問(wèn)問(wèn)別人什么意思，或者自己想想。小結(jié)：你可真愛(ài)思考！我想，它要是像你一樣，看到了不認(rèn)識(shí)去想想或問(wèn)問(wèn)，就不會(huì)發(fā)生這么危險(xiǎn)的事情了，對(duì)嗎。教學(xué)意圖：利用兒童自己的聰明才智去探究或解決問(wèn)題，能夠增添生活的色彩和情趣，深刻地感受仔細(xì)觀察、動(dòng)腦筋想想安全標(biāo)志出現(xiàn)的原因都能避免危險(xiǎn)的發(fā)生。三、搶答識(shí)別安全標(biāo)志游戲，探究遵守安全標(biāo)志給人們安全生活帶來(lái)的好處，感受遵守安全標(biāo)志的重要性。1、師：“看來(lái)安全標(biāo)志還需要思考才

9、能知道它在提醒我們注意什么啊。老師給大家?guī)?lái)了一些我們生活中的安全標(biāo)志，如果你認(rèn)識(shí)，就請(qǐng)你大聲的說(shuō)出來(lái)。”2、生玩游戲。3、師：“同學(xué)們！你們說(shuō)為什么生活中會(huì)有那么多的安全標(biāo)志呢？”預(yù)設(shè)1：這樣就不會(huì)再受傷了。追問(wèn)：“光有安全標(biāo)志就能不受傷了嗎？”生討論。小結(jié)：還需要觀察、思考的去遵守它。預(yù)設(shè)2：就能知道前面有危險(xiǎn)了。追問(wèn)：“知道有危險(xiǎn)你會(huì)怎么做呢？”生討論。4、小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的真好！遵守安全標(biāo)志就不會(huì)發(fā)生受傷的意外了，那你們覺(jué)得它像什么?。?、生討論。6、小結(jié)：雖然它們不能說(shuō)話，但它們就像警燈一樣，提醒我們前面有危險(xiǎn)，要注意安全不要過(guò)去。教學(xué)意圖：游戲是兒童有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)

10、生認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志的興趣，更能加深對(duì)看到安全標(biāo)志思考警示內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。四、課后小結(jié)： 1、師：同學(xué)們！ 你們說(shuō)，如果我們每一個(gè)人都遵守安全標(biāo)志的提醒，我們的社會(huì)會(huì)怎么樣？2、生討論。3、小結(jié)：老師相信：我們每個(gè)人都去遵守規(guī)則，我們的社會(huì)也會(huì)更加的和諧、美好。教學(xué)意圖： 兒童獲得對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的積極體驗(yàn)，懂得和諧的集體生活很重要。學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)您的孩子會(huì)認(rèn)真觀察路上的安全標(biāo)志嗎？您的孩子會(huì)遵守安全標(biāo)志嗎？您的孩子會(huì)提醒您注意安全標(biāo)志嗎？課后開(kāi)展家長(zhǎng)、值周老師協(xié)助觀察學(xué)生課后表現(xiàn)活動(dòng)，通過(guò)家長(zhǎng)、老師反饋測(cè)試學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。家長(zhǎng)信 敬愛(ài)的家長(zhǎng)： 您好！為了對(duì)品德與生活課安全標(biāo)志像警燈一課的課后學(xué)習(xí)效果進(jìn)行調(diào)查，請(qǐng)您觀察您孩子在生活中對(duì)遵守安全標(biāo)志方面的關(guān)注，并配合完成下表：本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)(300-500字?jǐn)?shù))1、 1、以學(xué)生的興趣點(diǎn)、困惑點(diǎn)為教學(xué)起點(diǎn)。 道德寓于兒童生活的方方面面，以學(xué)生的真實(shí)社會(huì)生活為教學(xué)內(nèi)容才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。社會(huì)中發(fā)生的意外災(zāi)禍很多，但沒(méi)有遇到過(guò)的同學(xué)就不會(huì)關(guān)注這類事情，引導(dǎo)同學(xué)們一起討論同學(xué)們都熟知的生活內(nèi)容，才能引發(fā)他們對(duì)意外災(zāi)禍的關(guān)注，激發(fā)學(xué)