第5單元第17課可貴的沉默

1、三年級(jí) 語文 下冊(cè)人教版人教版課件課件PPT課件課件PPT 作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介：王圣民，：王圣民，19671967年畢業(yè)于上海年畢業(yè)于上海師范大學(xué)中文系。師范大學(xué)中文系。主要成就主要成就：19981998年獲得上海市年獲得上海市“三八紅三八紅旗手旗手”稱號(hào)，稱號(hào)，19991999年獲得由上海市政府年獲得由上海市政府頒發(fā)的頒發(fā)的“美育特級(jí)教師美育特級(jí)教師”的稱號(hào)。的稱號(hào)。主要作品主要作品：老人河呵老人河呵 清香米清香米蘭蘭等。等。課件課件PPTl我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn) 迅迅蘊(yùn)蘊(yùn)霎霎寂寂恰恰犯犯 xn fnynshjqi稚稚拙拙煩煩 zhzhufn課件課件PPTl我會(huì)讀我會(huì)讀 祝賀祝賀 迅速迅速 重復(fù)重復(fù) 安

2、靜安靜沉靜沉靜 恰恰恰恰 緩和緩和 外婆外婆建議建議 驚喜驚喜 表達(dá)表達(dá) 煩惱煩惱享受享受 左顧右盼左顧右盼 課件課件PPTl巧記生字巧記生字 迅迅 要飛沒翅膀要飛沒翅膀 ，“十十”字在下方，字在下方， 走之來幫忙。走之來幫忙。復(fù)復(fù) 午前午前“日日”出收半夏。出收半夏。稚稚 難去又，難去又，“禾禾”苗長(zhǎng)。苗長(zhǎng)。課件課件PPTl品詞析句：品詞析句： “知道！知道！”“”“知道！知道！”孩子們異口同聲孩子們異口同聲地回答。地回答。形容很多形容很多人說同樣人說同樣的話。的話。從從“異口同聲異口同聲”可以看出孩子們很高興?？梢钥闯龊⒆觽兒芨吲d。他們認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。他們認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。課件課件P

3、PT 他們驕傲地舉起了手，有的還他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十神氣十足足地地左顧右盼左顧右盼。 神態(tài)描寫，從神態(tài)描寫，從“神氣十神氣十足足”“”“左顧右盼左顧右盼”可以看出孩可以看出孩子們非常驕傲于父母給自己祝子們非常驕傲于父母給自己祝賀生日，也可以看出父母的確賀生日，也可以看出父母的確給予了孩子們足夠多的愛。給予了孩子們足夠多的愛。向左右兩向左右兩邊看。邊看。形容擺形容擺出一副出一副自以為自以為了不起了不起的樣子。的樣子。課件課件PPT 我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來，著我一起點(diǎn)起數(shù)來，“1515、1616、1717”越越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越

4、興奮，聲音越來越響，前排點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站的孩子都回過頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。了起來，我也不阻止他們。 學(xué)生隨著老師一學(xué)生隨著老師一起點(diǎn)數(shù)的場(chǎng)面描寫，起點(diǎn)數(shù)的場(chǎng)面描寫，說明孩子們是非常興說明孩子們是非常興奮的，也說明當(dāng)時(shí)氣奮的，也說明當(dāng)時(shí)氣氛很熱烈。氛很熱烈。課件課件PPT 省略號(hào)在這里表示除了省略號(hào)在這里表示除了“生日聚會(huì)、生日禮物、生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福父母祝?！?，孩子們交談的內(nèi)容還有很多，從中，孩子們交談的內(nèi)容還有很多，從中可以感受到孩子們都沉浸在幸福的回憶中。此時(shí)，可以感受到孩子們都沉浸在幸福的回

5、憶中。此時(shí)，孩子們的情緒是興奮、快樂的。孩子們的情緒是興奮、快樂的。 幾乎幾乎所有的孩子都在快樂的交談，所有的孩子都在快樂的交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福父母祝福幾（幾（jj）乎）乎: :表表示十分接近；差示十分接近；差不多。不多。課件課件PPT“但但”字表明字表明“我我”并不并不滿足于孩子們能夠受到父滿足于孩子們能夠受到父母的愛，更希望孩子們還母的愛，更希望孩子們還能夠懂得回報(bào)父母的愛。能夠懂得回報(bào)父母的愛。 孩子們會(huì)感受愛了，但這還不夠。孩子們會(huì)感受愛了，但這還不夠。我想我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的

6、、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。這是這是“我我” ” 真正的目的。真正的目的。“極為珍極為珍貴的東西貴的東西”是指孩子們對(duì)父母愛的是指孩子們對(duì)父母愛的回報(bào)?；貓?bào)。課件課件PPT 霎時(shí)，教室里安靜下來。我把問題霎時(shí)，教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過了過了一會(huì)兒，幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手。一會(huì)兒，幾位女同學(xué)沉靜地舉起了手。這次舉手時(shí)的這次舉手時(shí)的“沉靜沉靜”和剛才舉手時(shí)的和剛才舉手時(shí)的“驕傲驕傲”形成反差，形成反差，“幾位幾位”和和“啊，啊，這么多啊這么多啊”對(duì)比更是明顯，點(diǎn)明對(duì)比更是明顯，點(diǎn)明“我我”如此做

7、的必要性。如此做的必要性?！鞍察o安靜”與剛才教室里的熱鬧形成鮮與剛才教室里的熱鬧形成鮮明的對(duì)比，說明孩子們因不知道而無明的對(duì)比，說明孩子們因不知道而無法作答。法作答。課件課件PPT “向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！手！”教室里教室里寂然無聲寂然無聲，沒有人舉手，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著們一起沉默著 形容非常寂靜，沒有一點(diǎn)聲音。形容非常寂靜，沒有一點(diǎn)聲音。隨著問題的不斷深入，教室里沒有隨著問題的不斷深入，教室里沒有人舉手，沒有人說話，真正達(dá)到了人舉手，沒有人說話，真正達(dá)到了寂然無聲。兩個(gè)寂然無聲。兩個(gè)“

8、沉默沉默”既說明了既說明了 孩子們?cè)谒伎?，老師在等待，又點(diǎn)孩子們?cè)谒伎?，老師在等待，又點(diǎn)明了題目。明了題目。課件課件PPT 沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們一下這些可愛的孩子們 他們的可愛恰他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。神態(tài)描寫。神態(tài)描寫?！胺噶隋e(cuò)誤似的神色犯了錯(cuò)誤似的神色”怎怎么會(huì)可愛呢？因?yàn)樵诤⒆觽兊纳裆?，么?huì)可愛呢？因?yàn)樵诤⒆觽兊纳裆?，“我我”看到了孩子們認(rèn)識(shí)到了自己的看到了孩子們認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，內(nèi)心產(chǎn)生了要回報(bào)父母的朦朧錯(cuò)誤，內(nèi)心產(chǎn)生了要回報(bào)父母的朦朧意識(shí)。這難道不是可愛的嗎？意識(shí)

9、。這難道不是可愛的嗎？課件課件PPT 我的語氣緩和下來，輕輕地問：我的語氣緩和下來，輕輕地問：“怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢？怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢？”語言描寫。老師用緩和的語氣，語言描寫。老師用緩和的語氣，打破沉默，緩解孩子們沉重的打破沉默，緩解孩子們沉重的自責(zé)，耐心地引導(dǎo)孩子們?nèi)绾巫载?zé)，耐心地引導(dǎo)孩子們?nèi)绾稳プ?。去做。課件課件PPT 像獲得像獲得赦免赦免一樣，那一道道躲閃的目光又一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。從四面八方慢慢地回來了。這里指孩子們沒這里指孩子們沒有了先前的沉默，有了先前的沉默，思路大開。思路大開。神態(tài)描寫。由神態(tài)描寫。由“躲閃躲閃”到到“從四面八方慢

10、慢地回從四面八方慢慢地回來來”，這種神情的細(xì)微變化，反映了孩子們的純，這種神情的細(xì)微變化，反映了孩子們的純真和可愛：他們因?yàn)闆]有回報(bào)父母的愛而感到慚真和可愛：他們因?yàn)闆]有回報(bào)父母的愛而感到慚愧愧 。在老師的提醒下，他們知道自己的過失是可。在老師的提醒下，他們知道自己的過失是可以彌補(bǔ)的，心情漸漸放松下來。以彌補(bǔ)的，心情漸漸放松下來。課件課件PPT 先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問爸問爸爸！爸！”“”“不，問外婆！不，問外婆！”“”“自己查爸爸媽媽的自己查爸爸媽媽的身份證！身份證！”教室里又熱鬧起來，只是與沉默前教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。

11、的熱鬧已經(jīng)不一樣了。 現(xiàn)在的現(xiàn)在的“熱鬧熱鬧”是討論怎么知道父母是討論怎么知道父母的生日，是想著回報(bào)；而先前的的生日，是想著回報(bào)；而先前的 “ “熱鬧熱鬧”只只是在談?wù)撟约?。二者形成?duì)比。是在談?wù)撟约?。二者形成?duì)比。課件課件PPT 啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受??！受?。?作者直抒胸臆，表達(dá)了自己的愉悅之情。作者直抒胸臆，表達(dá)了自己的愉悅之情。學(xué)生們?cè)诔聊薪?jīng)過老師的引導(dǎo)，懂得要回學(xué)生們?cè)诔聊薪?jīng)過老師的引導(dǎo)，懂得要回報(bào)父母的愛了。家長(zhǎng)會(huì)上爸爸媽媽的話，正報(bào)父母的愛了。家長(zhǎng)會(huì)上爸爸媽媽的話，正是孩子們?cè)谀枪?jié)課上沉默不語是孩子們?cè)谀枪?jié)課上沉默不語“

12、反省反省”自己自己的結(jié)果，這也正是為師的快樂。它既是對(duì)全的結(jié)果，這也正是為師的快樂。它既是對(duì)全文的總結(jié)，同時(shí)又點(diǎn)明了文題。文的總結(jié)，同時(shí)又點(diǎn)明了文題。課件課件PPT熱鬧熱鬧父母給自己祝賀生日父母給自己祝賀生日沉默沉默引導(dǎo)引導(dǎo)如何如何回報(bào)回報(bào)愛愛懂事懂事可可貴貴的的沉沉默默是否知道父母的生日是否知道父母的生日是否給父母祝賀生日是否給父母祝賀生日內(nèi)疚內(nèi)疚回報(bào)父母的愛回報(bào)父母的愛又熱又熱鬧鬧了解父母的生日了解父母的生日用自己的方式用自己的方式向父母祝賀向父母祝賀覺悟覺悟課件課件PPT 本文通過課堂上一個(gè)場(chǎng)景的再現(xiàn)，本文通過課堂上一個(gè)場(chǎng)景的再現(xiàn)，教育我們平日里對(duì)父母一味索取而不回教育我們平日里對(duì)父母一

13、味索取而不回報(bào)是錯(cuò)誤的，父母的養(yǎng)育之恩應(yīng)銘記在報(bào)是錯(cuò)誤的，父母的養(yǎng)育之恩應(yīng)銘記在我們的心中，我們應(yīng)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事我們的心中，我們應(yīng)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中給予回報(bào)。中給予回報(bào)。l 課件課件PPTl 抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)的描寫。的描寫。 神態(tài)是指人臉各部分的動(dòng)作和變神態(tài)是指人臉各部分的動(dòng)作和變化。人們常說：化。人們常說：“臉是人感情的晴雨臉是人感情的晴雨表。表?！比说膬?nèi)心活動(dòng)常常從人臉部顯人的內(nèi)心活動(dòng)常常從人臉部顯示出來。示出來。課件課件PPTl 如何抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)如何抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)的描寫呢？的描寫呢？1 1、仔細(xì)觀察，抓住細(xì)節(jié)來刻畫。

14、、仔細(xì)觀察，抓住細(xì)節(jié)來刻畫。2 2、用詞要準(zhǔn)確。、用詞要準(zhǔn)確。3 3、做到真實(shí)再現(xiàn)，不故弄玄虛。、做到真實(shí)再現(xiàn)，不故弄玄虛。 課件課件PPT父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。 -弟子規(guī)弟子規(guī)賞析：父母呼喚，要及時(shí)答應(yīng)，不能慢吞吞的；賞析：父母呼喚，要及時(shí)答應(yīng)，不能慢吞吞的；父母交代你做什么事情，應(yīng)該立即去做，不可父母交代你做什么事情，應(yīng)該立即去做，不可拖延或者推辭偷懶。百事孝為先，孝敬父母是拖延或者推辭偷懶。百事孝為先，孝敬父母是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。孝敬父母是義不容辭的，每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。孝敬父母是義不容辭的，不能因?yàn)閼卸瓒蛔龈改附淮氖?。不能因?yàn)閼卸瓒蛔龈改附?/p>

15、代的事。l國(guó)學(xué)積累：國(guó)學(xué)積累： 課件課件PPT 老師的一句老師的一句“向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手手”讓整個(gè)教室寂然無聲，孩子們都沉默了。這也讓整個(gè)教室寂然無聲，孩子們都沉默了。這也讓我們陷入了沉思：我們的生日，父母都銘記在心讓我們陷入了沉思：我們的生日，父母都銘記在心里，為我們精心準(zhǔn)備生日禮物。我們?cè)谙硎軔鄣臅r(shí)里，為我們精心準(zhǔn)備生日禮物。我們?cè)谙硎軔鄣臅r(shí)候，是否也想過為他們過生日呢？從即刻起，我們候，是否也想過為他們過生日呢？從即刻起，我們要用心去銘記父母的生日，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛他們，體要用心去銘記父母的生日，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛他們，體貼他們，讓他們也能感受到被愛的幸福。貼他們，讓他們也能感受到被愛的幸福。課件課件PP