2022年《家人的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -家人的愛(ài)教學(xué)設(shè)計(jì)天津市津南區(qū)小站第六學(xué)校劉晶晶教材分析家人的愛(ài)一課是新課程品德與社會(huì)（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第三單元“我愛(ài)我家”中的一個(gè)主題；本主題對(duì)應(yīng)的課標(biāo)要求是：愛(ài)父母長(zhǎng)輩， 愛(ài)護(hù)家人，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；根據(jù)教材的編排，本單元由三個(gè)主題構(gòu)成： 主題一：我和我的家；主題二：家人的愛(ài)；主題三：讓我自己來(lái)整理；“家人的 愛(ài)”是其中的第一個(gè)主題, 本主題方案分為兩個(gè)課時(shí)，本課為第一課時(shí)，完成第 一、三個(gè)話(huà)題；教材38 頁(yè)的主題圖，旨在引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)家人對(duì)自己的愛(ài)，產(chǎn)生 家人的愛(ài)無(wú)處不在的幸福感；教材 38 頁(yè)到 39 頁(yè)

2、的繪本， 旨在提示同學(xué)： 家長(zhǎng)讓孩子學(xué)著自己的事情自己做是對(duì)自己的培育，在幫忙自己成長(zhǎng)；教材39 頁(yè)的圖文，旨在引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)日常生活中家人的愛(ài)的道德意義；教材41 頁(yè)的圖文，旨在引導(dǎo)同學(xué)在感受家人的愛(ài)的情感基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)；學(xué)情分析一年級(jí)同學(xué)簡(jiǎn)單得到來(lái)自家人的過(guò)多關(guān)愛(ài)，他們往往以自我為中心， 覺(jué)得享受家人的愛(ài)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模?本班仍有一些單親、 留守的家庭， 一些兒童又簡(jiǎn)單由于親情的不完整而懷疑家人對(duì)自己的愛(ài)；同時(shí)，由于一年級(jí)孩子年齡仍太小，很少能留意到家人為家庭的付出， 并且他們?nèi)詻](méi)有學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)家人的愛(ài)，上升不到感恩的層面；教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)口頭表達(dá)、繪畫(huà)、照片展現(xiàn)等形式

3、表達(dá)家人對(duì)自己的愛(ài)，知道父母長(zhǎng)輩為自己健康成長(zhǎng)付出的辛苦；2. 通過(guò)播放視頻、演繹課本劇，明白家人對(duì)自己寄予的期望和培育訓(xùn)練自己的苦心；3. 通過(guò)情形表演、視頻和音頻等多媒體展現(xiàn)，同學(xué)懂得感恩，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)；教學(xué)重點(diǎn)精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -明白家人培育訓(xùn)練自己的苦心，感受家人賜予自己的關(guān)愛(ài)；教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)；教學(xué)方法談話(huà)法、情境表演法、小組爭(zhēng)論法、自我反思法；教學(xué)過(guò)程（一）小詩(shī)引入，揭示

4、主題1. 老師配樂(lè)說(shuō)小詩(shī)，課件展現(xiàn)班級(jí)同學(xué)的照片：你的第一聲啼哭，第一次牙 牙學(xué)語(yǔ)， 你全部手舞足蹈的語(yǔ)言只有父母能懂；父親是你的陽(yáng)光， 母親是你的月亮，你是父母的期望； 天上的云彩是父親無(wú)微不至的呵護(hù)，夜里的星星是母親無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)；你寂靜的睡眠是父母最大的勸慰；父愛(ài)如山，母愛(ài)如水，家人的 愛(ài)讓我們幸福歡樂(lè)的成長(zhǎng)；（出示課題：家人的愛(ài)）2. 我們每天都和我們最?lèi)?ài)的家人在一起， 同學(xué)們想一想， 你在哪些行為或細(xì)節(jié)中體會(huì)到家人對(duì)你的愛(ài)呢？一個(gè)家人說(shuō)一個(gè)例子或一件事情， 前后位兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論、溝通；溝通完的小組坐正示意老師；預(yù)設(shè)：家人每天上學(xué)都接送我、家人為我梳頭發(fā)、生病時(shí)照料我、名字里飽含的愛(ài)

5、（提前讓孩子明白自己名字的由來(lái)）老師適時(shí)評(píng)語(yǔ)、適時(shí)引導(dǎo)：不在身邊的家人對(duì)自己的愛(ài)；老師總結(jié)： 同學(xué)們說(shuō)得真棒！ 看來(lái)你們每一天都在專(zhuān)心和家人生活！你們都有一雙發(fā)覺(jué)愛(ài)的眼睛和一顆感受愛(ài)的心；3. 課件展現(xiàn)上學(xué)、 放學(xué)家長(zhǎng)接孩子的照片， 想一想家人對(duì)我們愛(ài)的背后，又會(huì)有一些什么困難呢？預(yù)設(shè)：生 1：冬天冷風(fēng)中、夏天艷陽(yáng)高照家長(zhǎng)在外面等我們；（環(huán)境因素） 生 2：媽媽生著病仍幫一家人做飯、做家務(wù)；（身體因素）精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -

6、生 3：為了照料我、接送我，不能上班；（時(shí)間因素）媽媽忙著做家務(wù)是對(duì)我們的愛(ài)，爸爸辛勤工作是對(duì)我們的愛(ài)；母愛(ài)細(xì)膩， 時(shí)刻環(huán)繞在我們身邊；父愛(ài)深沉，需要我們專(zhuān)心感受?。ǘ┻@也是愛(ài)一 - 家人對(duì)我的愛(ài)1. 接下來(lái)， 我們觀看一段視頻， 認(rèn)真體會(huì)這是一種什么樣的愛(ài)呢？（課件播放：彭津徽參與節(jié)目時(shí)和父親互動(dòng)的視頻）；同學(xué)發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)這是一種什么樣的愛(ài)；接著請(qǐng)視頻中的小主人公：彭津徽，談?wù)勛约旱母惺埽?. 老師總結(jié)： 作為父親要承擔(dān)起照料整個(gè)家庭的重任， 讓家人過(guò)上幸福歡樂(lè)的生活！ 我們與你有多遠(yuǎn)， 只是一個(gè)轉(zhuǎn)身的距離， 父親會(huì)永久在我們身后為我們遮風(fēng)擋雨；父愛(ài)如山，愛(ài)的深沉；讓我們?yōu)檫@份愛(ài)深深鼓掌！

7、（三）這也是愛(ài)二 - 家人對(duì)我的愛(ài)除了父母對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)，仍有其他家人、長(zhǎng)輩對(duì)我們深厚的感情；接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們觀賞情形劇“肩頭上的愛(ài)”，表演者：彭津徽、劉涵瑞、黃子玲、鄭海玉；觀看完情形劇，請(qǐng)同學(xué)們回答：“為什么奶奶不幫我背書(shū)包是愛(ài)我呢？” 預(yù)設(shè)：生 1：奶奶老了評(píng)判：有這方面的緣由， 但有沒(méi)有其他的意思呢？生 2：奶奶想讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己的事情自己做；接著讓同學(xué)們明確， 無(wú)論家人給不給我們背書(shū)包，都是愛(ài)我們的， 只是愛(ài)的方式不同；師：生活中仍有沒(méi)有類(lèi)似的情形呢？（適時(shí)引導(dǎo)： 像是有些事不幫忙我們做，想讓我們獨(dú)立完成等等）（四）感恩在行動(dòng) - 我對(duì)家人的愛(ài)精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - -

8、- - - - -第 3 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -1. 家人那么愛(ài)我們、 愛(ài)家庭， 那我們能為他們做些什么呢？請(qǐng)觀看視頻“為媽媽洗腳”；問(wèn) 1：視頻中的孩子為家人做了什么？表達(dá)了他對(duì)家人什么樣的情感？ 問(wèn) 2：我們?nèi)阅転榧胰俗鲂┦裁茨兀恳龑?dǎo)同學(xué)說(shuō)出：學(xué)會(huì)感恩，感恩在行動(dòng)，愛(ài)就行動(dòng)起來(lái)；2. 情形劇師：認(rèn)真觀看情形劇，認(rèn)真觀看媽媽的反應(yīng)；周末孩子寫(xiě)完作業(yè)沒(méi)有和媽媽說(shuō)一聲就出去玩了，媽媽做好飯了，喊孩子吃飯，孩子沒(méi)回應(yīng)，就去屋里找孩子，結(jié)果孩子不在屋里；媽媽這時(shí)就焦急了， 開(kāi)頭胡思亂想， 會(huì)不會(huì)

9、進(jìn)來(lái)人把孩子帶走了？孩子自己出去玩了？也不知去哪里了？和誰(shuí)在一塊兒玩？不會(huì)走太遠(yuǎn)迷路了吧！（放大媽媽的焦急）師：孩子做了什么讓媽媽有這么大的反應(yīng)？那我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？師：其實(shí)我們背誦的弟子規(guī)中就已經(jīng)告知我們了：出必告，反必面；（出 門(mén)要告知父母一聲，回來(lái)也要通報(bào)一聲，以免父母掛念；）想一想弟子規(guī)中仍有 沒(méi)有表達(dá)孝敬父母家人的？例如：父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；（父母叫我們，不行以慢吞吞的；父母交代事情，要勤快認(rèn)真，不行以懶散懈?。唬└改附?，須敬聽(tīng)；父母責(zé)，須順承；（父母親有所教誨，要尊敬聽(tīng)取；父母有所批評(píng)，也要承擔(dān)接納；）身有傷，貽親憂(yōu)；（假如身體有所不適或受到損耗，就會(huì)讓父母為我們擔(dān)憂(yōu)；

10、）師總結(jié)： 弟子規(guī)我們不僅要會(huì)背， 仍要明白他的意思， 更重要的是落實(shí)到行動(dòng)上，真正的為父母做一些事；3. 播放音頻對(duì)家人的愛(ài)除了行動(dòng)關(guān)懷他們，仍有什么呢？接下來(lái)老師播放一段音頻，同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，談?wù)勀泱w會(huì)到了什么？音頻內(nèi)容為：某位同學(xué)在學(xué)校里頑皮把其他同學(xué)打傷了，老師電話(huà)聯(lián)系其正在上班的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)到學(xué)校解決此事；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -預(yù)設(shè)：在學(xué)校了要好好學(xué)習(xí)， 不頑皮惹事， 不給家長(zhǎng)添麻煩， 不讓家長(zhǎng)擔(dān)憂(yōu)；（可以引導(dǎo)出：在

11、家里，家人在忙時(shí)，自己要好好寫(xiě)作業(yè)，自己整理學(xué)習(xí)用品，做頑強(qiáng)獨(dú)立的好孩子；）4. 播放視頻師導(dǎo)語(yǔ)引入：同學(xué)們知道父母的生日是幾月幾日嗎？預(yù)設(shè)：大多數(shù)的孩子都不知道家人的生日；師提問(wèn)：那自己的生日呢？（估量孩子們都會(huì)應(yīng)聲答曰）師：接下來(lái)看一段視頻，看完之后說(shuō)一下自己的感受？（視頻內(nèi)容為：老師對(duì)家人的采訪(fǎng)，問(wèn)題是：你的孩子的生日是多少？）引導(dǎo)出：記住家人的生日也是一種愛(ài)； 師：那在家人生日那天你準(zhǔn)備怎么做呢？預(yù)設(shè)：給家人畫(huà)一個(gè)蛋糕、對(duì)家人說(shuō)生日歡樂(lè)、親家人一下、幫忙家人做家務(wù)；（出示 : 記生日，做小事）（五）配樂(lè)朗誦從誕生到現(xiàn)在，有了家人的愛(ài)我們才能如此幸福歡樂(lè)的成長(zhǎng)，無(wú)論是從過(guò)去、現(xiàn)在仍是將來(lái)，愛(ài)都是永恒不變的；愛(ài)就大聲說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)觀賞配樂(lè)朗誦“家人的愛(ài)”；看的過(guò)程想一想能為家人做的事仍有哪些？可以寫(xiě)在課后實(shí)踐的表格中；最終讓我們對(duì)家人飛吻，并大聲說(shuō)：感謝你們讓我如此幸福歡樂(lè)的成長(zhǎng)；（六）課后實(shí)踐，學(xué)會(huì)感恩1.回家后調(diào)查一下家人的生日；爸爸的生日月 日媽媽的生日 月 日 的生日月 日 的生日 月 日精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 5 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -2. 記錄在生活中表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)的事（例如：拿拖鞋、倒水、