陽光第二課時教案設(shè)計

1、.陽光第二課時教案設(shè)計教學(xué)目的：1、認識12個生字，會寫4個字。認識兩種筆畫和1個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3、感受陽光的美妙與珍貴。教學(xué)重點 識字、寫字和練習(xí)朗讀。教學(xué)難點 識字、寫字和練習(xí)朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備 1、生字卡片、課件或掛圖、樂曲磁帶、?種太陽?歌曲磁帶。2、絲綢被面或圍巾。3、課前布置學(xué)生觀察陽光，充分地感受陽光 教學(xué)流程 動態(tài)修改 一、導(dǎo)入 1、游戲：找朋友。給生字寶寶找到它的拼音朋友。 2、開火車讀全文。二、讀悟 1、引讀第一自然段。問：你讀懂了什么？“金子該怎樣讀？ 2、太陽出來了，它有什么作用呢？指名說在陽光的照射下萬物發(fā)生了哪些變化呢？播放課件或出示掛圖自由

2、朗讀第二自然段。小組討論 1、匯報。 2、從“更綠了、更高了、長長的這幾個詞中，你知道了什么？這幾個詞該怎樣讀？ 3、你見過錦緞嗎？出示課件和錦緞，讓學(xué)生說說感覺。 直觀的實物展示和課件相結(jié)合，加強了對難點句子的理解，使學(xué)生在獨特的體驗中體會到課文的語言美，激發(fā)學(xué)生用優(yōu)美的語言去朗讀的熱情。 4、男女生賽讀第二自然段。 3、自由練讀第三自然段，邊讀邊閉眼想象陽光跳進家里，照在你身上的感覺。 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們充分地體會陽光，在讀中悟出陽光的美妙。 4、陽光這么得意，請你捉點陽光保存下來。給學(xué)生自由活動和發(fā)言的時機，讓他們體會為什么捉不住陽光，為什么陽光比金子更珍貴。 鼓勵學(xué)生自

3、主學(xué)習(xí)的意識，增強學(xué)習(xí)語文的成就感。讓學(xué)生在親身體驗中懂得陽光是捉不住的，陽光比金子更珍貴。三、熟讀 1、多種方式練讀課文，邊讀邊互相指出優(yōu)缺點。集體讀、個人讀、分組讀、領(lǐng)讀、對讀、當(dāng)小老師讀 2、配樂朗讀。要求正確、流利、有感情。 以讀為本，讀中悟情，讀中積累，讀中評議。四、背誦 1、閉上眼睛想象課文的情景和陽光照在自己身上的感覺，邊想象邊練習(xí)背誦。 2、加上自己的理解和體驗，帶動作表演。配樂五、小結(jié) 陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希望，它比金子更珍貴，我們要珍惜陽光，在陽光的照耀下安康幸福地成長! 練習(xí) 1、出示課后讀讀說說，自由練讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、口頭組詞。 3、你還認識

4、哪些“日字旁的字？六、寫字 1、出示田字格中的字“山、出。引導(dǎo)觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、學(xué)習(xí)新的筆畫“豎折，書空。 3、范寫?！吧降牡谝还P是“丨，要寫在豎中線上；“出字的第三筆是長豎而不是由兩個“山組成的，也要寫在豎中線上。 4、描紅，練寫，老師巡視指導(dǎo)。 5、展示學(xué)生作品。 培養(yǎng)學(xué)生擅長觀察的良好習(xí)慣，教會學(xué)生寫字的方法，加強個別指導(dǎo)，讓學(xué)生在寫字中體會到漢字的美。七、理論 1、討論：題目是“假設(shè)沒有陽光，世界將會怎么樣？鼓勵學(xué)生課下想方法搜集材料，利用班會時間展示、交流。 2、繪畫：用自己的彩筆描繪陽光。播放歌曲?種太陽? 這兩項活動在教學(xué)中可任選其一。教學(xué)反思： ?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進展。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。在初讀課文后我引導(dǎo)學(xué)生：陽光給我們帶來了快樂，還帶來了生字寶寶，你能自己認認他們嗎？讓學(xué)生自由地讀生字，學(xué)習(xí)生字，然后各自交流：你學(xué)會了哪個生字？讓學(xué)生自主地說說自己學(xué)會的生字，學(xué)生對此充滿了興趣，很愿意地去發(fā)表自己的意見：如：記記字形，讀讀字音，組組