二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《開滿鮮花的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《開滿鮮花的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《開滿鮮花的小路》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
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1、二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文開滿鮮花的小路教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】小學(xué)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)但好奇心強(qiáng),多媒體集圖文、動(dòng)畫、音響、色彩于一體,形象直觀、生動(dòng)鮮明。在教學(xué)中巧用多媒體,可以從視覺、聽覺、觸覺等多方面刺激學(xué)生的感官,實(shí)現(xiàn)多元化信息傳遞,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知,有效吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,使其自覺自主地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。開滿鮮花的小路這篇課文文字多,篇幅長(zhǎng),有些句子含義深,難理解,使二年級(jí)的小朋友很難走進(jìn)文本。為了解決這一難題,我們充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情景,構(gòu)成一種虛擬環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官展開豐富的想象,獲得對(duì)文本真切的感知,在感知體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,語(yǔ)言表達(dá)能力

2、及欣賞美、創(chuàng)造美的能力,生發(fā)出欣賞美、贊美美、分享美的情感?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)“郵、遞”等14個(gè)生字。會(huì)寫“郵、遞”等9個(gè)字。利用加一加、減一減、聯(lián)系生活實(shí)際等識(shí)字方法記憶生字。2、抓住刺猬太太、狐貍太太對(duì)“開滿鮮花的小路”的贊美的語(yǔ)句,體會(huì)每個(gè)角色的語(yǔ)氣,讀出大家對(duì)開滿鮮花的小路的贊美之情。練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。3、有愛護(hù)環(huán)境,感受美、贊美美、分享美的愿望和行動(dòng)。【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)記生字,有感情地朗讀課文?!窘虒W(xué)方法】角色移位,創(chuàng)設(shè)情景。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、生字詞卡片、小動(dòng)物頭飾、小路圖案?!窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、展示圖片,激趣揭題1、師:小朋友們都很熟悉每天上學(xué)和放

3、學(xué)回家的路,你可曾留意過腳下的路什么樣?我們一起來(lái)瞧瞧這些路。(課件展示幾幅路的圖片,師相機(jī)簡(jiǎn)介)你覺得這些路怎么樣?生:我覺得這些路真漂亮。生:這些路好美呀!2、師:老師這兒還有一條開滿鮮花的小路(課件出示課文插圖中的開滿鮮花的小路圖片)它的路面上是絢麗多彩、五顏六色的鮮花,你覺得這條小路怎么樣?3、師:是呀,這真是一條開滿鮮花的小路(板書課題),一起讀。二、初讀文本,認(rèn)識(shí)生字1、師:在這條開滿鮮花的小路上發(fā)生了一個(gè)有趣的故事,你們想親自讀一讀嗎?生:想!師:那就快把書翻到第6頁(yè)吧!請(qǐng)小朋友們借助拼音大聲讀課文,邊讀邊用鉛筆標(biāo)出自然段序號(hào),別忘了和生字娃娃打打招呼。(學(xué)生朗讀課文,自主學(xué)習(xí))

4、2、師:看到小朋友們這么用心地學(xué)習(xí),生字娃娃們可高興啦,忍不住跳出來(lái)和大家見見面,(出示生字卡)讓我們開火車叫叫生字娃娃們的名兒吧,我的火車往哪兒開?(開火車認(rèn)讀生字,注意糾正生字的正確讀音。)3、師:生字娃娃們可淘氣啦,現(xiàn)在它們脫掉了拼音小帽,變了樣兒,你還能認(rèn)出它們嗎?(課件出示去掉拼音的生字)(指名學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀)4、師:生字娃娃把它們的好朋友也帶來(lái)了,讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧!(出示生詞卡,多形式認(rèn)讀,正音。)三、再讀課文,識(shí)記生字1、師:生字娃娃邀請(qǐng)我們到他們家去做客,讓我們把他們送回家吧!(生再次大聲朗讀課文)2、師:生字娃娃很高興和大家交朋友,不過,你們要想辦法記住他們的樣子才行。

5、(課件出示生字)(生自由認(rèn)讀、小組交流、全班交流識(shí)記字形的方法。)(1) 郵、遞、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以運(yùn)用熟字加偏旁識(shí)記。(2) 堆、禮可以利用熟字換偏旁識(shí)記。(3) 破、漏、局可以聯(lián)系生活實(shí)際形象識(shí)記。四、觀察字形,指導(dǎo)書寫1、(課件出示9個(gè)要求會(huì)寫的生字)師:我們不僅要會(huì)認(rèn),還要會(huì)寫這幾個(gè)字,自己先觀察一下,寫這些字的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?別忘了提醒提醒旁邊的小朋友。(生觀察、比畫、相互提醒、全班交流)2、運(yùn)用課件,教師指導(dǎo)正確書寫,學(xué)生描臨。(1)“遞”是弟弟的弟加個(gè)(2)“黃”的中間部分是一個(gè)“由”,不是“田”“禮”是旁,不是“耒”旁。(4)學(xué)生描臨(5)老師巡視指導(dǎo)。(6)展評(píng)、糾正。五、觀看動(dòng)畫,初步感知1、師:開滿鮮花的小路這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)動(dòng)物王國(guó)里,來(lái),讓我們一起走進(jìn)這個(gè)可愛的動(dòng)物王國(guó)吧!(課件播放開滿鮮花的小路動(dòng)畫片,學(xué)生觀看)2、師:小朋友們聽得真入神。故事里有哪些可愛的小動(dòng)物呀?(根據(jù)學(xué)生的回答,將黃狗、鼴鼠先生、松鼠太太、刺猬太太、狐貍太太板書于黑板上)3、這篇課文主要講了一件什么事?引導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容:黃狗給鼴鼠先生送來(lái)了長(zhǎng)頸鹿大叔給的一個(gè)包裹。他不知是什么,就想去問松鼠太太,沒想到全在路上漏光了,第二年春天,沿路開滿了絢麗多彩、五顏六色的鮮花,這不禁讓人贊嘆:“多么美好的禮物啊!”4、孩子們?cè)偌?xì)細(xì)品

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