北師大版三年級下學期數(shù)學電子教案全冊

1、單元總體設計第一單元教學內容：除法教學目標：1. 經歷平均分物的過程，探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的計算方法，知道0除以任何不是0的數(shù)都得0，進一步理解除法豎式計算的道理，感受除法及生活的密切聯(lián)系。2.結合解決實際問題的過程，正確計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)；理解并掌握連除、乘除混合運算的運算順序，并能正確計算。3.經歷觀察、操作、推理等活動過程，提高解決相關除法問題的能力；結合具體情景進行估算，進一步發(fā)展估算的意識和能力。4.在探索除法和乘除混合運算計算方法的過程中，培養(yǎng)獨立思考的意識，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。教學重點：正確計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)；理解并掌握連除、乘除混合運算計算方法，并解決

2、相關的實際問題。xkb1.co m教學難點：根據(jù)乘法的豎式計算，進行正確的試商。課時分配：12課時教 案集體備課教案二次備課第一課時 （1）教學內容：分桃子教學目標：1、探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的計算方法，并能正確進行計算。2、結合具體情境，培養(yǎng)提出問題能力，提高解決問題能力。3.經歷觀察，操作等活動，在合作交流的過程中獲得良好的情感經驗。教學重點：正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，能運用除法解決生活中的簡單問題。教學難點：正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法；結合具體情境進行估算。教學過程：一、情境導入：同學們，在上學期我們一起學習了一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法今天我們

3、一起研究列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩數(shù)）的方法。二、探索新知：1、利用“分桃子”這個情境，啟發(fā)、鼓勵學生提出問題。2、學生根據(jù)問題獨立列出出算式。3、重點解決“有68個桃子，平均分給2只猴子，每只猴子分多少個？”= 4、學生獨立計算“68 ÷2”。5、小組交流。（用學過的方法解決）6、全班交流。（1）方法一：圈一圈每只猴子可以分3籃零4個，一共34個?？谒悖?）60 ÷2 = 30，8 ÷2 = 4 30 + 4 = 34。（3）方法三：豎式，師列豎式并講解每一步的意義7、解決“有68個桃子，平均分給3個猴子，每只猴子分多少個？”（1）生獨立列式。（2）匯報

4、后集體訂正。三、鞏固練習1完成課本練一練問題，并用算式表示計算過程？2完成課本練一練第3題。四、課堂小結用豎式計算的時候應該注意些什么？（1）相同數(shù)位要對齊；教 案集體備課教案二次備課 （2）符號要寫準確；（3）從高位除起，先算十位，再算個位。（4）余數(shù)要比除數(shù)小。五、布置作業(yè)1課堂作業(yè): 教材第3頁第2題，第4題。 2課后作業(yè): 練習冊第1，2頁板書設計： 分桃子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）教學反思： 教 案集體備課教案二次備課第二課時（2）教學內容：分橘子教學目標： 1結合“分橘子”情景，進一步探索兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的計算方法。2會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會用除法豎式正確地計算。3在

5、解決問題過程中體會除法在生活中的實際應用，發(fā)展應用意識和解決實際問題的能力。教學重點：會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會用除法豎式正確地計算教學難點會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會用除法豎式正確地計算。熟練解決實際問題。教學過程：一、復習引入用豎式計算下面各題：48÷2= 89÷2= 69÷3= 55÷5=67÷6 84÷2 36÷3 44÷4二、探究新知1.觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？4籃零8個，也就是有48個，平均分給三個人。提出數(shù)學問題：48平均分給三個人，每個人各分得多少個？2. 列式：

6、48÷3= （1）分一分，算一算：用4捆小棒代表4籃橘子，獨立嘗試分一分。全班交流，說一說：先分那部分，再分哪部分？教 案集體備課教案二次備課“4捆平均分給3個人，每人1捆，還剩下1捆怎么辦？”從剛才的分的過程中可以看出，3人先分30個，每人分到10個再分余下的18個，每人分到6個，每人共分到16個。（2）你能用豎式表示剛才分的過程嗎？ 每人共分到16個 30÷3=10，表示3人先分掉30個 4830=18，表示分掉30個，還剩下18個 18÷3=6，表示3人再分剩下的18個，每人分到6個，在個位上商6.引導學生觀察發(fā)現(xiàn)48÷2和48除以3的不同之處。及

7、48÷2的不同之處：被除數(shù)的首位不是除數(shù)的整數(shù)倍。問題：豎式中第一步的“3”表示多少，為什么“30”的“0”可以省略不寫？3寫在十位上，表示30。因此數(shù)位一定要對齊。3. 算一算，想一想： 38÷2= 52÷4= 72÷3=學生獨立完成，教師巡視，展示交流算法，強調格式書寫的規(guī)范性。58÷7= 73÷6= 教 案集體備課教案二次備課問題：怎樣判斷商是幾位數(shù)？小組交流，匯報結果，鼓勵學生用自己的語言描述。十位上的數(shù)如果比除數(shù)小，商是一位數(shù)十位上的數(shù)如果比除數(shù)大，商是二位數(shù)。三、鞏固練習1完成課本練一練第1題，分一分，算一算。用豎式算一算

8、，并結合豎式算一算，說一說每一步的意思。2完成課本練一練第3題。3完成課本練一練第4題。4完成課本練一練第5題。學生理解題意后，獨立完成，集體訂正。四課堂小結 說一說你這節(jié)課都學到了哪些知識點五、布置作業(yè)1課堂作業(yè): 完成課本第5頁的第3、4題。 2課后作業(yè)：練習冊第3,4頁。六、板書設計分橘子(兩位數(shù)除以一位數(shù)) 每人共分到16個30÷3=10，表示3人先分掉30個 4830=18，表示分掉30個，還剩下18個 18÷3=6，表示3人再分剩下的18個，每人 分到6個，在個位上商6.教學反思；教 案集體備課教案二次備課第三課時（3）教學內容：商是幾位數(shù)學習目標： 1.結合判

9、斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過程，理解除法的意義。 2借助兩位數(shù)除以一位數(shù)的已有經驗，探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法。 3.能用除法運算解決生活中的簡單問題，發(fā)展應用意識。教學重點：判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過程。教學難點：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法。教學過程：一、導入新課38÷2= 52÷4= 72÷3=58÷7= 73÷6= 49÷2=學生獨立完成，教師巡視，強調格式書寫的規(guī)范性。二、探究新知出示課本主題圖，引導學生觀察。理解圖示內容，讓學生找信息。讓學生根據(jù)圖示提出自己的問題，并及同桌交流

10、自己的問題。1.平均每時運行多少千米？怎樣列出算式？888÷6=（ ）估一估商是幾位數(shù)？小組交流估計的方法，匯報結果。（鼓勵學生說出大膽的說出自己的想法，引導其他同學認真傾聽）方法一：600÷6=100,800÷6的商肯定比100大；方法二：最小的三位數(shù)100×6=600,800比600多得多，所以商一定是三位數(shù)；教 案集體備課教案二次備課方法三：888÷6，百位上的8比6大。所以商一定是個三位數(shù)。小結：被除數(shù)百位上的數(shù)大于或者等于除數(shù)，商就是三位數(shù)。 用豎式來算一算，注意書寫格式。2.結合下面的圖，說一說豎式每一步的意思。小組合作交流，全班展

11、示匯報。先把600平均分成6份：600÷6=100，在豎式百位上商1。再把240平均分成6份：240÷6=40，在豎式十位上商4。最后把48平均分成6份：48÷6=8，在豎式個位上商8。3.先估一估商是幾位數(shù)，再算一算。565÷5= 456÷3= 784÷7=算式1：百位上5等于5，所以商是三位數(shù)。算式2：百位上4大于3，所以商是三位數(shù)。算式2：百位上7等于7，所以商是三位數(shù)。算一算，再驗證是否正確，規(guī)范格式書寫，數(shù)位對齊。三、鞏固練習完成課本練一練的第1題?？磮D結合問題說一說意思，學生先獨立完成，在集體訂正。四、課堂小結這節(jié)課你學會

12、了什么？你還有什么疑惑？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè): 完成課本練一練的第2、3題。2.課后作業(yè)：練習冊4,5頁。板書設計：商是幾位數(shù)教 案集體備課教案二次備課第四課時（4）教學內容：猴子的煩惱（被除數(shù)中有0）教學目標1結合已有的知識和經驗，理解”0”除以任何不是0的數(shù)都得0。2探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除法計算方法。3感受數(shù)學及生活的聯(lián)系，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。教學重點理解”0”除以任何不是0的數(shù)都得0。教學難點掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有0的除法計算方法。教學過程：一、導入新課248÷2= 868÷7= 896÷8=

13、。二、導學新課出示試一試主題圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？1.看圖后，說一說圖中的信息。你發(fā)現(xiàn)了什么？3只猴子平均分6個桃子，每只猴子分幾個？3只猴子平均分3個桃子，每只猴子分幾個？3只猴子平均分0個桃子，每只猴子分幾個？一個桃子也沒有了，用什么算式表示？這時3個猴子還能分到桃子嗎？0÷3=0.如果一個桃子也沒有，10個猴子來分，怎樣列式。100個呢？你有什么發(fā)現(xiàn)？0÷10=0. 0÷100=0.結論：0除以任何不是0的數(shù)都得0.教 案集體備課教案二次備課2.現(xiàn)在3個猴子要分306個桃子，平均每只猴子分到多少個桃子？說說你是怎樣想的？（中間有0）列式：306÷3=口

14、算：xkb1.co m豎式計算：0除以任何不是0的數(shù)都得0十位上的0÷3=0，因此商的十位上要寫0.3.算一算，想一想（末尾有0）840÷6=獨立完成，小組交流，說一說你在計算時碰到了什么樣的問題你是怎樣解決的。教 案集體備課教案二次備課三、鞏固練習四、課堂小結這節(jié)課你有什么收獲，和大家分享一下吧！五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè): 教材練一練第1題、第2題。 2.課后作業(yè)：練習冊六、板書設計猴子的煩惱（被除數(shù)中有0） 0÷3=00÷10=0 0除以任何非0數(shù)都得0七、教學反思 教 案集體備課教案二次備課第五課時（5）教學內容：節(jié)約學習目標 1.探索用豎式計算三

15、位數(shù)除以一位數(shù)的除法時，因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計算方法。 2.能正確進行商中間或末尾商0的除法豎式計算。 3.能用估算、重算或乘法對計算結果進行驗算，逐步培養(yǎng)驗算的習慣。教學重點 因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計算方法。教學難點能正確進行商中間或末尾商0的除法豎式計算。教學過程：一、導入新課1.用豎式算一算306÷3= 840÷6=二、探究新知1出示課本的主題圖。 鼓勵學生找到情景中的數(shù)學信息并完整表達3個班賣廢紙和礦泉水瓶，一共收入912元。數(shù)學問題：平均每個班賣了多少元？說說你是怎么算的？912÷3=口算：900÷3=300 12

16、÷3=4 3004=304你能用豎式來計算嗎？w W w . X k b 1.c O m學生獨立完成，小組交流，全班展示。解決淘氣的問題教 案集體備課教案二次備課討論：除到十位不夠商1時怎么辦？口算解釋：先分900元，余下12元，不夠30元每個班分不到10元，在十位上要商0。除法本身：用除數(shù)十位上的1除以3，不夠商1，需要十位及個位上的數(shù)合起來，用12再除以3，結果等于4，所以十位上要商0。說一說豎式中每一步的意思：2.學校用買廢品的錢買了522支筆，送給手拉手的鄉(xiāng)村小學4個班的小朋友，平均每個班多少支鉛筆，還剩幾只？522÷4=學生獨立列豎式計算。組織學生交流。522支筆

17、分給4個班，平均每個班分到130支，還剩2支，不夠每個班再分1支，所以各位商0，余數(shù)是2。即:用被除數(shù)個位上的2除以4，不夠商1，要商0，余數(shù)是2.三、鞏固練習1、完成課本練一練第1題，圈一圈，算一算。學生理解題意后，獨立完成，集體訂正。2.完成課本練一練第3題。四、課堂小結這節(jié)課你學到了什么？教 案集體備課教案二次備課五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè): 教材 “練一練”的2題。 2.課后作業(yè)：練習冊六、板書設計節(jié)約（被除數(shù)中沒有0） 七、教學反思 教 案集體備課教案二次備課第六課時（6）教學內容：節(jié)約學習目標 1.探索用豎式計算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時，因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計算方法。

18、 2.能正確進行商中間或末尾商0的除法豎式計算。 3.能用估算、重算或乘法對計算結果進行驗算，逐步培養(yǎng)驗算的習慣。教學重點因不夠商1而在商中間或末尾商0的除法計算方法。教學難點能正確進行商中間或末尾商0的除法豎式計算。教學過程：一、導入新課1.用豎式算一算624÷6= 846÷7=二、探究新知1淘氣在計算除法豎式時，出現(xiàn)了下面的問題，快去發(fā)現(xiàn)其中的錯誤吧，出示課本的主題圖。生：我發(fā)現(xiàn)第一個算式被除數(shù)中間有0，所以商的中間要用0補上。估算：200÷2=100,502比200大的多，商肯定超過100，得26不對。豎式：商的最高位在百位上，商肯定是一個三位數(shù)，得26不對

19、。好了，第二個算式商補上0了，對嗎？生：對的（猶豫）師：我們不妨用乘法來驗證一下第二個算式吧。你是怎樣來驗算的，小組之間討論，交流，各出結果。驗算：206×2=412 教 案集體備課教案二次備課師：同學們，豎式除法筆算的計算程序是正確計算的核心，驗算則是檢查計算是否正確的有效方法，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時糾正。2.用豎式計算下面各題，并驗算。315÷3= 960÷8= 805÷5=教師巡視，指名學生板演，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。三、鞏固練習x Kb 1. C om 1、完成課本練一練第4題，圈一圈，算一算。獨立完成，集體訂正。2.完成課本練一練第7題。仔細看圖，找出

20、圖中的數(shù)學信息，解決問題。請你再提出一個數(shù)學問題，并嘗試解答。四、課堂小結這節(jié)課你學到了什么？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè): 教材 “練一練”的5題。 2.課后作業(yè)：練習冊板書設計節(jié)約（被除數(shù)中沒有0） 驗算： 2 5 1 × 2 5 0 2教 案集體備課教案二次備課第七課時（7）教學內容：練習一教學目標 1.熟練應用除法豎式解決一般的問題，會規(guī)范豎式的書寫。 2.結合情景，聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的的估算能力，為試商做好鋪墊，鞏固驗算的方法。3.鞏固對豎式的理解，發(fā)展豎式的推理能力，培養(yǎng)學生認真觀察的良好習慣。教學重點 結合情景，聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的的估算能力，熟練應用除法豎式解決一般的問題

21、教學難點發(fā)展學生推理能力。教學過程：第1題：學生獨立完成，并說一說你是怎么計算的。（1）:56÷4=14(個)（2）：216÷2=108（個）第2題：為試商做鋪墊，可以借助乘法口訣進行判斷，也可借助有余除法的計算得到結果。第3，4題：估一估商是幾位數(shù)，說一說你是怎樣估計的？用豎式計算下面各題，并驗算，鞏固計算。第5題：第6題：每組的答案的數(shù)字之間都有相似之處，培養(yǎng)學生認真觀察和細心的學習習慣。w W w . X k b 1.c O m第7題：解決第2問時，說一說明年爺爺和小朋友的年齡分別是多少，再計算。66÷6=11第8題：認真讀題，審題，比較兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什

22、么？540÷4=135（人） 540÷5=108（人）教 案集體備課教案二次備課排成的隊形數(shù)越多，每種隊形的人數(shù)就越少。第9題：說一說你從表格中得到了哪些數(shù)學信息，如何算出每筒羽毛球的價錢。13765=72（元），72÷3=24（元）第10題：309÷3=103（個），212÷2=106（個）第11題：拓展提升，你是如何填數(shù)的？商的百位是1.商的十位是0，那么被除數(shù)的十位可能是0或者1，但由于商的個位是2，所以被除數(shù)的個位是4，十位只能是0.四、課堂小結這節(jié)課你學到了什么？1.豎式計算時一定要細心，數(shù)位對齊，養(yǎng)成驗算的好習慣。 2.認真讀題，找

23、出關系很重要。五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè): 教材 “試一試”的2、3題。 2.課后作業(yè)：練習冊。板書設計練習（一）540÷4=135（人） 540÷5=108（人）排成的隊形數(shù)越多，每種隊形的人數(shù)就越少。七、教學反思 教 案集體備課教案二次備課第八課時（8）教學內容：集郵（有余數(shù)的除法驗算）學習目標1探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確進行豎式計算。2能結合具體情景進行估算，培養(yǎng)估算意識。3會用乘法和加法驗算有余的除法，培養(yǎng)驗算的習慣。教學重點探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確進行豎式計算。教學難點會用乘法和加法驗算有

24、余的除法，培養(yǎng)驗算的習慣。教學過程：一、復習導入計算并驗算：734÷2= 612÷2= 525÷5=二、新課練習1同學們，你們都收集國郵票嗎？今天我們一起來看一看集郵中的數(shù)學問題吧，出示圖片。圖中有哪些數(shù)學信息，你找到了嗎？生；笑笑有郵票285張。生：他想把這些郵票放到冊子里，冊子每頁只能放5張。（真棒）師：你能提出什么數(shù)學問題，如何解決？生：每頁放5頁，285張郵票大約需要放多少頁？2.每頁放5張，估一估，大約放多少頁？3.算一算，能放多少頁？列式：285÷5=（1）：被除數(shù)百位上的“2”比除數(shù)的“5”小怎么辦？百位上不夠商1，就商0，商中百位上的0可

25、以不寫出來。（2）第一個商應該寫在哪？教 案集體備課教案二次備課（2） 28÷5，應當在十位上寫商“5”（3） 完整的寫出除法豎式，你能總結規(guī)律嗎？（4）規(guī)律:被除數(shù)是三位數(shù)且最高位上的數(shù)小于除數(shù)，首次商寫在十位上，商是兩位數(shù)。4.如果每頁放8張，可以放滿多少頁？還剩多少張？285÷8=（ ）（ ）（1）估計商是幾位數(shù)？生：8×100=800，商是2位數(shù)生：百位上的“2”比除數(shù)“8”小，商是2位數(shù)（2）商“3”寫在什么位置上？生：十位上。（3）為什么商和余數(shù)的單位不一樣？商是指可以放滿多少頁，余數(shù)是指還剩多少張。（4）你會驗算嗎？追問：35×8表示什么？

26、為什么還要加上5呢？xkb1.co m生：每頁放8張，35頁放多少張。放滿35頁，還剩5張，所以要加上5.三、鞏固練習1.課本練一練第1題，鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法2. 課本練一練第2題，說一說每一步的意思。四、課堂小結 這節(jié)課你有什么收獲教 案集體備課教案二次備課五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè): 課本練一練3題。 2.課后作業(yè)： 練習冊。板書設計集郵 驗算： 七、教學反思 教 案集體備課教案二次備課第九課時（9）教學內容：買新書(連除和乘除混合的兩步運算)教學目標 1.能用畫圖的方法分析實際問題中的數(shù)量關系，并能正確列出算式。 2.理解并掌握連除、乘除混合式題目的運算順序，能夠正確運算

27、。 3.培養(yǎng)學生認真思考的學習習慣，提高學生解決問題的能力。教學重點 能用畫圖的方法分析實際問題中的數(shù)量關系，并能正確列出算式。教學難點理解并掌握連除、乘除混合式題目的運算順序，能夠正確運算。教學過程：一、導入新課1.用豎式算一算84÷6= 124×8=二、新知探究1學校為同學們買來了一批新書，快去看看吧，出示課本的主題圖。師：你從圖中讀到了哪些數(shù)學信息？生：一共有圖書200本，有兩個書架，每個書架4層？問題：平均每個書架每層放多少本書？你能畫圖解決這個問題嗎？學生獨立完成，小組之間交流，看誰的方法直觀易懂，全班交流，展示，說一說你的想法。2.列式計算，再和同伴說一說。（1

28、）：200÷2=100（本）100÷4=25（本）先算每個書架放多少本？再求每個書架每層多少本？（2）200÷2÷4 =100÷4 =25（本）先算每個書架放多少本？再求每個書架每層多少本？教 案集體備課教案二次備課（3）200÷（2×4） =200÷8 =25（本）先求兩個書架共幾層？在求每層多少本？問：你能說一說連除和乘除混合算式的運算順序嗎？（1）：沒有括號時，運算順序是從左向右計算。（2）：有括號時，要先算括號里面的。3.先列式算一算，再說一說你是怎么想的？仔細看圖，找出圖中的數(shù)學信息，解決問題。三、鞏固練

29、習1、完成課本練一練第1題，畫圖，說一說。獨立完成，交流想法，集體訂正。2.完成課本練一練第2題。四、課堂小結這節(jié)課你學到了什么？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè): 教材 “練一練”的3題。 2.課后作業(yè)：練習冊六、板書設計買新書（連除和乘除混合的兩步運算） 200÷2÷4 200÷（2×4） =200÷8 =100÷4 =25（本） =25（本）. xkb1.co從左向右 先算小括號里面七、教學反思 教 案集體備課教案二次備課第十課時（10）教學內容：講故事(連除和乘除混合的兩步運算)學習目標 1.能用畫圖或列表的方法表達實際問題中的數(shù)學信

30、息。 2.能正確分析有關乘除混合運算的數(shù)量關系，發(fā)展分析問題和解決問題的能力，并能正確列式計算。教學重點 能用畫圖或列表的方法表達實際問題中的數(shù)學信息。教學難點能正確分析有關乘除混合運算的數(shù)量關系。教學過程： W w . X k b 1.c O m一、導入新課1.算一算，并說一說運算順序。756÷7÷6 624÷（2×3）二、新知探究1淘氣不光喜歡學習語文，對數(shù)學更感興趣，一天，淘氣在語文課上輪流講故事，用了850字，同學們約定每個故事的時間不能超過3分鐘，但是淘氣課前試講時用了5分，淘氣沒有氣餒，反而發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學問題，我們快去看看吧。問題：淘氣3分鐘

31、能講多少個字？你能想辦法表示題中的信息嗎？趕緊試一試吧。集體交流，說一說你的想法，（肯定）2.你能列式解決這個問題嗎？同桌之間交流，說一說你的算式每一步的意思。（1）：850÷5=170（個） 170×3=510（個）先算1分鐘能講幾個字。再算3分鐘講多少個字。（2）：也可列成綜合算式850÷5×3=170×3=510（個）小結：解決類似的問題一般要先求每一份是多少，再求幾份是多少？教 案集體備課教案二次備課3.笑笑也講了一個故事用了4分鐘，平均每分鐘講150個。她也想3分鐘完成，每分應講多少個字？X|k | B| 1 . c |O |m 你能

32、說一說你每一步的意思嗎？生：先求笑笑總的字數(shù)，再算3分鐘講完，每分鐘講多少。三、鞏固練習1、完成課本練一練第2題，圈一圈，算一算。獨立完成，集體訂正。2.完成課本練一練第4題。仔細看圖，找出圖中的數(shù)學信息，解決問題。四、課堂小結新 課 標 第 一 網(wǎng)這節(jié)課你學到了什么？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè): 教材 “練一練”的5題。 2.課后作業(yè)：練習冊六、板書設計講故事 850÷5×3=170×3=510（個） 七、教學反思 教 案集體備課教案二次備課第十一課時（11）教學內容：練習二學習目標 1.利用圖形分析數(shù)量關系，解決除法問題。 2.估計商是幾位數(shù)，鞏固練習混合運算的

33、運算順序。3.綜合運用本單元知識解決問題。教學重點 利用圖形分析數(shù)量關系，解決除法問題。教學難點綜合運用本單元知識解決問題。教學過程一、導入新課1.關于這幾節(jié)內容你都學到了哪些？運算順序，畫圖分析數(shù)量關系2.計算：120×2÷8 480÷(2×4)二、復習練習第1題：獨立計算，小組內交流第2題：培養(yǎng)估算試商的能力。第3題：鞏固用圖示分析數(shù)量關系和列式計算。第4題：用除法解決實際問題，鞏固有余數(shù)的除法的實際應用。也可畫圖來幫助自己分析數(shù)量關系。教 案集體備課教案二次備課第5題：進一步理解混合運算的運算順序。（1）：只有乘除法，按從左向右的運算順序。（2）：

34、有乘除有加減法，按先算乘除，再算加減。（3）：有括號的，要先算括號里面的。第6題：用乘除混合運算解決實際問題。說一說先求什么，再求什么？120×2÷8=240÷8=30（個）第7題：鞏固用除法解決實際問題，發(fā)展解決問題的能力。（1）：95100981059799=594（人）594÷9=66(人)簡便算法：100×652531=594（人）（2）一、四年級一批，其他任意兩個年級一批。第8題：培養(yǎng)學生綜合解決問題的能力。（1）：8×10=80（元）（2）：（100-80）÷2 =20÷2 =10（支）四、課堂小結這節(jié)

35、課你學到了什么？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè): 教材 “練一練”的5，6題。 2.課后作業(yè)：練習冊板書設計練習二 （1）：只有乘除法，按從左向右的運算順序。（2）：有乘除有加減法，按先算乘除，再算加減。（3）：有括號的，要先算括號里面的。七、教學反思 教 案集體備課教案二次備課第十二課時（12）教學內容：單元測試姓名 得分 一、直接寫出得數(shù)。12%69÷3 75÷5 460÷2 84÷4 57÷3 540÷3 84÷6 91÷7 860÷4 100÷4 96÷8 45÷3二、填數(shù)

36、：在（ ）里填上“平移”或“旋轉”。12%1、開關水龍頭是（ ）。2、時鐘的分針在運動是（ ）。3、馬車在走動是（ ）。4、升降機把水泥運送到五樓是（ ）。5、算盤撥珠是（ ）。6、騎自行車時，車輪是（ ）。三、在里填數(shù)，并計算。12%4×6282 3×5195 5×7371 4×9414 四、筆算帶要驗算：20% 936÷3= 1827÷4= 1234÷4= 教 案集體備課教案二次備課436÷4= 984÷8= 1021÷6=五、看圖列式計算：9%1、322里有幾個7？ 2、936是8的幾倍？

37、 3、477連續(xù)減去幾個9得0？2、陳大伯要給540棵蘋果樹噴藥水，準備5天噴完，平均每天要噴多少棵？3、某車間7天加工315個零件，平均每天加工多少個零件？照這樣計算，3天，5天，9天各要加工多少個零件？教學內容：除法單元回顧單元總體設計第二單元教學內容:圖形的運動教學目標1. 借助折一折，看一看等操作活動，體會軸對稱圖形的特征；認識軸對稱圖形，能用折紙的方法找出對稱軸；能直觀判斷出軸對稱圖形。2.通過觀察升國旗、轉風車等現(xiàn)象，感知平移、旋轉運動；能直觀判斷出平移和旋轉運動，能辨認簡單圖形平移后的圖形。3.經歷分析軸對稱圖形特征和觀察物體平移、旋轉運動的過程，發(fā)展空間想象能力；在剪紙等實際操

38、作中激發(fā)數(shù)學的興趣和好奇心。w W w . X k b 1.c O m單元重點認識軸對稱圖形，能用折紙的方法找出對稱軸；能直觀判斷出軸對稱圖形。單元難點 能直觀判斷出平移和旋轉運動，能辨認簡單圖形平移后的圖形。課時安排:四課時教 案集體備課教案二次備課第一課時（13）教學內容:對稱軸（一）學習目標 1.通過觀察和操作活動，初步認識軸對稱圖形。 2. 能用折紙的方法找出對稱軸；能直觀判斷出軸對稱圖形。教學重點 能用折紙的方法找出對稱軸；能直觀判斷出軸對稱圖形。教學難點能用折紙的方法找出對稱軸；能直觀判斷出軸對稱圖形。教學過程教學過程一、導入新課同學們，今天老師帶了一副殘缺的圖片，根據(jù)這張圖片，你

39、能猜出來這張照片里的建筑嗎是嗎？生：天安門左右應該是一樣的，只不過方向相反的。二、導學新課1觀察下面的圖片這些圖形是什么？生：心形，小魚，雙喜字，房子，字母?？匆豢?，這些圖形有什么共同的特點？獨立思考，然后把自己的想法同同伴進行討論。新| 課 | 標 |第 |一| 網(wǎng)集體交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么看出來的？生：第1,3,4,5個圖形的左右兩邊是一樣的，第2個圖形的上下兩邊是一樣的。即：從中間分開，左右或上下兩邊是一樣的。2.利用附頁中的圖1折一折，看一看。（1）：先對折，看兩邊是否完全重合；再打開，看折痕的位置。（2）：中間的折痕把圖形分成一樣的兩部分。3.認一認，說一說教 案集體備課教案二

40、次備課觀察圖中的虛線部分，第1,3,4,5個圖形被虛線左右兩邊是一樣的，第2個圖形被虛線上下兩邊是一樣的。你能給它取一個名字嗎？這條虛線就是軸對稱圖形的對稱軸。想一想：怎樣才能找到一個軸對稱圖形的對稱軸呢？生：可以用折一折的方法找對稱軸。三、鞏固練習1、完成課本練一練第1題，折一折。X k B 1 . c o m2.完成課本練一練第2題。四、課堂小結這節(jié)課你學到了什么？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè): 教材 “練一練”的5題。 2.課后作業(yè)：練習冊板書設計對稱軸（一） 第1,3,4,5個圖形被虛線左右兩邊是一樣的，第2個圖形被虛線上下兩邊是一樣的。教 案集體備課教案二次備課第二課時（14）教學內容:

41、對稱軸(二)教學目標： 1.結合操作活動，經歷得到軸對稱圖形的過程，加深對軸對稱圖形特點的體會。 2.給出簡單軸對稱圖形的一半和對稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半，進一步體會軸對稱圖形的特點并發(fā)展空間想象能力。教學重點： 給出簡單軸對稱圖形的一半和對稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半。教學難點：給出簡單軸對稱圖形的一半和對稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）它的另一半。教學過程:一、導入新課1.軸對稱圖形的特征是什么？沿對稱軸對折，左右或上下兩邊是一樣的。二、探究新知1拿出課前準備的一張正方形或長方形，按照下面的做法，做一做，你有什么發(fā)現(xiàn)。 思考：得到對稱圖案的關鍵是什么？x Kb 1

42、. C om （1）：先把紙對折。（2）：對折后只做出圖形的一半就可以了。2.下面是軸對稱圖形的一半，想一想，整個圖形是什么？明確：軸對稱圖形對折后，對稱軸的左右兩邊應該完全重合，所以右邊的半個圖形應該和左邊相同。實際操作：教 案集體備課教案二次備課沿對稱軸對折后，再沿給定圖形的邊線剪下、打開，驗證。3.將一張紙對折后剪去兩個圓，展開后是哪一個？學生獨立思考，然后和同伴交流自己的想法，充分地說一說自己是如何進行判斷和選擇的。生：觀察洞和對稱軸間的距離。點撥：下面的圓距離對稱軸近，那么和它對稱的那個圓也應該是靠近對稱軸的一邊的。反之則遠。xkb1.co m三、鞏固練習1、完成課本練一練第1題。2

43、.完成課本練一練第3題。 四、課堂小結這節(jié)課你學到了什么？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè): 教材 “練一練”的5題。 2.課后作業(yè)：練習冊六、板書設計對稱軸（二） 對稱點到對稱軸的距離是相等的。 七、教學反思 教 案集體備課教案二次備課第三課時（15）教學內容:平移和旋轉（一）學習目標： 1.結合生活經驗和分類活動，初步感受平移和旋轉現(xiàn)象，直觀體會它們的特點。 2.結合在方格紙上平移物品的操作活動，體會平移運動的過程。教學重點： 感受平移和旋轉現(xiàn)象，直觀體會它們的特點。教學難點：結合在方格紙上平移物品的操作活動，體會平移運動的過程。教學過程:一、導入新課觀察下面的現(xiàn)象，有什么相同或不同的地方二、導學

44、新課1出示課本的主題圖。這6附圖都是生活中的現(xiàn)象，你能把他們分成兩類嗎？國旗在上升，方向盤在轉動，推拉窗，旋轉風車，推箱子，指針在轉動。課件動畫演示相同的現(xiàn)象。學生觀察。 生：國旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直線運動的生：方向盤在轉動，旋轉風車，指針在轉動，都是圍繞一個中心旋轉的。2.認一認教 案集體備課教案二次備課國旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直線運動的。就是平移。方向盤在轉動，旋轉風車，指針在轉動，都是圍繞一個中心旋轉的。就是旋轉。問題：平移和旋轉的不同點是什么？平移都是沿直線運動的。旋轉都是圍繞一個中心旋轉的。X| k | B| 1 . c| O |m3.試著做一個平移或旋轉的動作

45、。學生大膽嘗試，可以上臺給大家展示，并說說這個動作的特點。大家來判斷。4.生活中你還見過哪些平移和旋轉的例子。及同伴交流。生：電梯的運動，滑滑梯，用拖把拖地都是平移。生：旋轉門，抽獎轉盤，車輪子都是旋轉。三、鞏固練習完成課本練一練第1題。四、課堂小結這節(jié)課你學到了什么？五、布置作業(yè)1.課堂作業(yè): 教材 “練一練”的2題。 2.課后作業(yè)：練習冊六、板書設計平移和旋轉平移都是沿直線運動的。旋轉都是圍繞一個中心旋轉的。 教 案集體備課教案二次備課第四課時（16）教學內容:平移和旋轉（二）學習目標 1.結合生活經驗和分類活動，初步感受平移和旋轉現(xiàn)象，直觀體會它們的特點。 2.結合在方格紙上平移物品的操作活動，體會平移運動的過程。