語言品析技巧

1、花山中學 九年級語文 學科導學案 課題： 中考現(xiàn)代文閱讀復習 語言品析技巧 主備人： 柳嫄嫄 使用人： 九年級語文老師 備課組長簽字： 教研組長簽字： 教務(wù)處審核： 學習任務(wù)： ： 1學習、總結(jié)中考現(xiàn)代文閱讀語言品析的方法。 2體會、欣賞優(yōu)美的語言文字。 3. 歸納語言品析題的答題技巧。一、預習導學 明確中考要求： A.體會和推敲詞句在語言環(huán)境中的意義和作用； B.借助常用的修辭知識體會文中重要語句的表達效果； C.品味作品中富有表現(xiàn)力的語言，領(lǐng)悟作品的情感和內(nèi)涵。二、課堂導學 （一）、找角度1、從語言的角度：（1） 詞性之美-找精美的動詞、形容詞、疊詞、擬聲詞等。 (作用：用詞精辟準確，把事

2、物說得形象具體） （2） 修辭之美-找文中的比喻、排比、擬人、對比、夸張、對偶、反問等。 （作用：比喻使語言生動形象；排比使語言氣勢磅礴、感情強烈；擬人使事物形象可感；對偶使語句形式整齊、音韻鏗鏘；反問句增強語氣） 2、從表達方式的角度： 特別是描寫：（1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺） （2）人物描寫的多種方法（外貌、語言、神態(tài)、動作、心理） （3）環(huán)境描寫（自然環(huán)境、社會環(huán)境） （4）正面與側(cè)面，直接與間接 （5）以動襯靜，動靜結(jié)合 答題技巧 第一步：指出具體的詞及詞性，或具體的表達方式。 如：雨點輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起重重細細的波紋。 20

3、10南京市中考天窗 答案要點：“輕輕重重”、“緩緩急急” 形容詞；“奏”動詞 （詞性） 練習：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著 上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。” （二）、析內(nèi)容 答題技巧 第二步：根據(jù)文章內(nèi)容，指出第一步找出的詞語或修辭手法，客觀描述出的內(nèi)容。 如：雨點輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起重重細細的波紋。 2010南京市中考天窗 答案要點：“輕輕重重”、“緩緩急急”寫出了雨點或大

4、或小的狀態(tài)。（客觀描述） “奏”寫出了雨聲的和諧美妙。（客觀描述） 練習：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著 上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。” （三）、品情感 答題技巧 第三步：結(jié)合文章中心，歸納總結(jié)這些詞語或者句子表達了作者怎樣的情感。 如：雨點輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起重重細細的波紋。 2010南京市中考聽雨 答案要點：“輕輕重重”、“緩緩急急”形容詞（詞性），準確的寫出了雨點或大或

5、小的美麗狀態(tài)（客觀描述）， “奏”動詞（詞性），生動形象的寫出了雨聲的和諧美妙（客觀描述） 表達了作者對下雨的喜愛及聽雨時的陶醉之情（表達情感） 練習：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著 上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！?綜合練習： 整條岷江就在我們的左側(cè)晃悠著，肆無忌憚的呼嘯著，隨時都有可能把我們連人帶車一起攬進它的懷中。 在我看來，杜瓊的心里，她那理想并未泯滅，它們還會像火星一樣，在她的心里閃爍，只要有機會，這些火星就會燃燒成燦爛的火花 這是怎樣一番驚人的情景!往日蓄得一池清洌洌碧水的荷塘一滴水不見，在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，一群群壯碩挺拔的荷昂揚如常地站立，周圍還有倔強 地從地