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1、 教學(xué)內(nèi)容: 音樂設(shè)計(jì)人: 梁文君課題: 嘀哩嘀哩班級:三年級課時 1地點(diǎn):課室教學(xué)目標(biāo) :1、 能夠用歡快、自然的聲音有感情地演唱歌曲嘀哩嘀哩,表達(dá)對春天的熱愛之情,并教育學(xué)生熱愛大自然。2、 用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用輕松而有彈性的聲音演唱歌曲,表達(dá)對春天的熱愛。教學(xué)難點(diǎn):歌曲中模仿小黃鸝叫聲的節(jié)奏型。課前準(zhǔn)備 : 圖片、音頻、器樂教學(xué)過程:一、 課堂常規(guī)1、 師生問好!2、 發(fā)聲練習(xí) 3、 音階練習(xí) 模唱練習(xí) 節(jié)奏練習(xí)二、 導(dǎo)入 (課件出示:音樂聲起,小河解凍,開始有水流的聲音,河里有戲水的鴨子,柳樹發(fā)芽,地上鉆出了嫩草,田野是一片綠油油的麥田,天空有飛著的燕子,廣
2、場上一群孩子在放風(fēng)箏。) 師:同學(xué)們,你們看到這場景會想到什么呢?生:春天來了!師:同學(xué)們觀察的真仔細(xì),只要大家用心去看,去感受,其實(shí)春天就在咱們每個小朋友的眼睛里。出示課件:(嘀哩嘀哩伴奏,邊看圖片邊說)聽,春天來了,它想和我們一起唱歌跳舞,看,春天正向我們走來,生機(jī)勃勃的春天,萬物復(fù)蘇,花紅了,樹綠了,太美了。三、 學(xué)習(xí)歌曲師:看到這么美的景色,開心嗎?生(齊答):開心。師:有個小朋友看到這么美的景色高興地竟拍起手來?。úシ糯蚬?jié)奏的聲音)他拍地節(jié)奏很特別,想不想學(xué)一學(xué),來表達(dá)我們現(xiàn)在喜悅的心情。(想) 1、(課件出示)拍一拍。師:以前我們在讀節(jié)奏的時候都讀成“噠”,今天請同學(xué)們選
3、擇一種自身喜歡的聲音來讀。(可用小貓、小狗、青蛙的叫聲)同學(xué)們自身試著拍一拍,哪位同學(xué)有膽量自身來試一試?(個別同學(xué)試拍)師:不錯,但是有個地方需要注意,大家看,這條節(jié)奏里有一個什么符號,(休止符)幾分休止符,(八分休止符)所以大家在練習(xí)時要注意空半拍,請聽老師打一遍,(師示范)大家一起動手來拍一拍。(全班齊拍)師:老師有一個提議,咱們請出音符嬰幼兒,讓它們根據(jù)這個節(jié)奏,給我們譜出一段曲子,相信唱出的旋律一定很動聽,有請音符嬰幼兒。(師范唱)2、(課件出示)唱一唱。師:請同學(xué)們用“啦”隨老師唱一唱。(同學(xué)唱)有信心完整的來一遍嗎?生(齊答):有。(同學(xué)演唱)四、歌曲表演1、欣賞歌曲。師:春天的
4、景色是美的,譜出的旋律也是美的,唱出的歌聲更美,不信,你們聽。(課件播放歌曲嘀哩嘀哩)師:聽完這首歌曲,感覺心情怎么樣?生4:高興。生5:愉快。師:給我們帶來愉快心情的歌曲還沒有名字呢?你能為它起個名字嗎?(同學(xué)自由發(fā)言)生6:春天在哪里。生7:嘀哩哩。生8:找春天。生9:嘀哩嘀哩。生10:小黃鸝。生11:找春天。師:我們經(jīng)常在一些光盤和磁帶上看到如:嘀哩哩嘀哩嘀哩春天在哪里這樣的歌名,它們都是指的同一首歌曲,還有剛才同學(xué)們起的一些很好聽的名字都可以作為這首歌曲的名字,我們課本上把這首歌的名字定為嘀哩嘀哩。2、學(xué)習(xí)歌曲。師:這么好聽的名字,這么美的旋律,相信讀出來也一定非常好聽,誰想讀一讀。(
5、同學(xué)朗讀)師:讀的真美,這么美的歌謠,我們趕快來學(xué)學(xué)吧!咱們用“啦”來模唱旋律,老師彈一句,同學(xué)們唱一句。(同學(xué)試唱)師:同學(xué)們看在這首歌的歌譜上,有一個我們剛剛提到過的符號多次出現(xiàn)是什么呀?生12:休止符。師:大家看在很多地方出現(xiàn)了休止符,有幾分休止符?(八分、四分休止符)我們在唱的時候一定要注意空拍,同時還出現(xiàn)了反復(fù)記號,當(dāng)歌譜唱到這個記號處時,需要我們把這段歌譜再重復(fù)唱一遍,下面請同學(xué)們用“啦”來完整地唱一遍,聽好老師的前奏。師:真不錯,咱們把歌詞帶進(jìn)來唱好嗎?(老師彈親琴,同學(xué)自身帶詞唱)師:通過同學(xué)們自身帶詞演唱,你們感覺這首歌哪個地方不好唱呢?生13:唱嘀哩嘀哩處時不好唱。師:這處
6、的旋律跟我們剛才練的唱一唱的旋律,感覺怎么樣?生(齊):一樣。師:我們用“啦”來唱時,唱的不錯,相信換成黃鸝的叫聲一定也不會難倒我們,來跟老師學(xué)一遍。(同學(xué)們完整地唱一遍)師:你們的歌聲讓我陶醉,下面讓我們再來欣賞一下這首歌曲。(課件播放歌曲嘀哩嘀哩)師:動聽的歌曲百唱不厭,讓我們懷著愉快地心情跟伴奏唱一遍。可是大家一起唱有點(diǎn)太單調(diào),可不可以換個形式來唱呢?誰有好方法?生14:可以男生來問,女生來答,最后黃鸝鳥的叫聲一起來唱。(同學(xué)跟伴奏演唱)四、 拓展師:我們不只要唱春天,還可以用你們自身喜歡的形式來表示你們心中的春天,可以動筆畫一畫,老師這里的黑板就可以當(dāng)做你們的畫板,也可以發(fā)揮你們的聰明
7、才智改編歌詞用歌聲來唱一唱,還可以用優(yōu)美的舞姿來跳一跳,咱們比比看,看哪一組表示的最棒。(播放嘀哩嘀哩伴奏,小組合作)同學(xué)展示: 1、繪畫組:同學(xué)在黑板上畫出春天。師:好靈巧的小手,把春天打扮的這么漂亮呀!能用簡潔的語言描述嗎?(同學(xué)描述)2、歌唱組:改編歌詞。師:真了不起,都能創(chuàng)編歌詞了,歌聲也非常美,說不定有的同學(xué)以后還會成為詞作家和歌唱家呢!4、 朗誦組:同學(xué)朗誦詩歌。5、 師:朗誦的真美,老師都應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)。6、 4、舞蹈組:(帶上各種頭飾花、鳥、草、樹等)放伴奏扮演嘀哩嘀哩舞蹈。 7、 師:同學(xué)們扮演的真形象,老師太喜歡你們了。8、 六、小結(jié):師:大家真了不起,通過剛才的展示,看的
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