七單元集體備課

1、七單元集體備課教材解讀：  本組圍繞“作家筆下的人”這一專題，安排了3篇課文，其中一篇講讀課文有3個片段組成。這3篇課文有一個共同點，就是在作品中的人物形象非常鮮明，各自有著不同的特點。作家在刻畫人物時采取了不同的手法，有的側(cè)重從人物的外貌、神態(tài)、心理為主。這3篇課文向我們展示了描寫人物的一些基本方法。此外，本組教材緊緊圍繞專題還安排了“口語交際”“習作”“交流平臺”等內(nèi)容，也就是說，本組教材以“人”為主，形成了“讀人、說人、寫人”的這樣富有特色的一組教材。教學中，要充分體現(xiàn)這一特點，把對人物的讀、說、寫緊密地結(jié)合起來。    課標要求：

2、60;1、在語文學習過程中，鼓勵學生利用多種渠道獲取有關(guān)信息以擴展知識面，努力提高學生的科學素養(yǎng)。提高文化品位和審美情 趣。 2、在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。 3、指導學生認真做好筆記或卡片，總結(jié)從課文中獲取的知識和信息，列出課文中運用的表達方法。使學生具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。 教學目標： 1、認識本單元的生字，明白字的意思,學會本單元的新詞,并積累一些詞語。 2、能正確,流利有感情地朗讀課文，背誦課文中自己喜歡的部分。 3、理解課

3、文內(nèi)容，學習作者抓住人物的動作、語言、肖像、心理活動等描寫人物的方法。 4、激發(fā)學生閱讀中外名著的興趣  。 6、正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子、嚴監(jiān)生、王熙鳳這三個鮮活的人物形象。 7、有感情地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝。 8、繼續(xù)領(lǐng)悟并學習作者刻畫人物的方法。 教學重點： 1、學習作者細致的觀察和一些表達方法，積累好詞佳句 2、流利地有感情地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容，學習作者抓住人物的動作、語言、肖像、心理活動等描寫人物的方法.4、背誦自己喜歡的段落，抄寫喜歡的句子。&#

4、160;5、把握主要內(nèi)容，激發(fā)學生閱讀中外名著的興趣。 6、理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點，學習作者描寫人物的方法。 教學建議： 1、充分利用學生已有的讀寫知識和經(jīng)驗，以此為基礎(chǔ)來學習本組教材。 2、要注意整合和提升，注重將學生已有的關(guān)于“寫人”的讀寫經(jīng)驗與本組教材的學習有機結(jié)合，提高閱讀和寫作這方面文章的能力。 3、對人物形象的感受不應(yīng)是幾條干巴巴的結(jié)論，要以課文對人物描寫的語言文字為依據(jù)，從人和事件的具體材料出發(fā)，對人物形象進行分析、理解和評價4、背誦自己喜歡的段落，抄寫喜歡的句子。 5、把握主要內(nèi)容，激發(fā)學生閱讀中外名著的興趣。 6、理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點，學習作者描寫人物的方法。  課時安排： 人物描寫一組