上課 人教版高中政治必修四課件：第七課第二框 用聯(lián)系觀點(diǎn)看問題

1、你認(rèn)為在籃球比賽中哪個(gè)位置最重要你認(rèn)為在籃球比賽中哪個(gè)位置最重要?請發(fā)表一下進(jìn)球感言請發(fā)表一下進(jìn)球感言 概概 念念整體整體部分部分事物的全局事物的全局和和發(fā)展的全過程發(fā)展的全過程,從數(shù)量上看它是一從數(shù)量上看它是一各個(gè)局部各個(gè)局部和和發(fā)展的各個(gè)發(fā)展的各個(gè)階段階段,從數(shù)量看是多從數(shù)量看是多1.整體和部分的含義整體和部分的含義( (一一) )堅(jiān)持整體與部分的統(tǒng)一堅(jiān)持整體與部分的統(tǒng)一盲人摸象 從哲學(xué)的角度說說從哲學(xué)的角度說說他們的可笑之處在哪他們的可笑之處在哪里里? ? 探究與共享探究與共享(1)人體與其組成的細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)人體與其組成的細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)(2)學(xué)校與其職能部門學(xué)校與其職能

2、部門(如如:教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、辦公室、團(tuán)委、各年級、各班辦公室、團(tuán)委、各年級、各班)(3)水分子中的氫原子、氧原子水分子中的氫原子、氧原子(4)金牌的獲得與教練員、其他運(yùn)動(dòng)員、陪練員的勞動(dòng)金牌的獲得與教練員、其他運(yùn)動(dòng)員、陪練員的勞動(dòng)(5)人的一生與嬰兒期、少年期、青年期、老年期人的一生與嬰兒期、少年期、青年期、老年期哪些是整體哪些是整體?哪些是部分呢哪些是部分呢?整體從空間上看是什么整體從空間上看是什么?從時(shí)間上看是什么從時(shí)間上看是什么?生活中的整體與部分生活中的整體與部分理解理解： 空間空間事物的事物的全局全局時(shí)間時(shí)間事物發(fā)展的事物發(fā)展的全過程全過程整整體體 部

3、部分分空間空間事物的事物的局部局部時(shí)間時(shí)間事物發(fā)展的事物發(fā)展的各階段各階段整體整體一一部分部分多多思考思考鐘表是由各個(gè)零部件組成，但任何鐘表是由各個(gè)零部件組成，但任何一個(gè)零部件都不具有計(jì)時(shí)的功能，一個(gè)零部件都不具有計(jì)時(shí)的功能，說明了二者之間是什么關(guān)系？說明了二者之間是什么關(guān)系？庫里世界杯十佳球庫里世界杯十佳球 神奇三分神奇三分在球場上每個(gè)隊(duì)員為什么要遵守教練的戰(zhàn)術(shù)安排？在球場上每個(gè)隊(duì)員為什么要遵守教練的戰(zhàn)術(shù)安排？整體居于主導(dǎo)地位整體居于主導(dǎo)地位, ,統(tǒng)帥著部分統(tǒng)帥著部分, ,部分服從和服務(wù)部分服從和服務(wù)于整體于整體假設(shè)球場上只剩假設(shè)球場上只剩1名球員能干什么？名球員能干什么？請用一句話說明其中

4、的道理請用一句話說明其中的道理整體具有部分所不具有的功能整體具有部分所不具有的功能假設(shè)隊(duì)員們想怎么打就怎么打會有什么結(jié)果呢？假設(shè)隊(duì)員們想怎么打就怎么打會有什么結(jié)果呢？2名隊(duì)員能干什么？名隊(duì)員能干什么？3名隊(duì)員可以干什么名隊(duì)員可以干什么? （2）地位、作用、功能不同）地位、作用、功能不同 部分部分被支配地位被支配地位受整體的制約受整體的制約服從于整體服從于整體 整體整體主導(dǎo)地位主導(dǎo)地位統(tǒng)率部分統(tǒng)率部分具有部分不具有部分不具備的功能具備的功能不可分割不可分割整體由部分組成，整體功能的形成離不開部分原整體由部分組成，整體功能的形成離不開部分原有的功能有的功能;一只木桶是由長短不一的多塊木板拼合一只木

5、桶是由長短不一的多塊木板拼合而成，水的容量取決于什么呢而成，水的容量取決于什么呢?戰(zhàn)國時(shí)期燕太子丹的故事戰(zhàn)國時(shí)期燕太子丹的故事 據(jù)說燕國太子丹百般討好荊軻，為的據(jù)說燕國太子丹百般討好荊軻，為的是要荊軻去刺殺秦王，在臨行前的宴會是要荊軻去刺殺秦王，在臨行前的宴會上，太子丹特意叫來一個(gè)能琴善樂的美上，太子丹特意叫來一個(gè)能琴善樂的美女為荊軻彈琴助興。荊軻聽著悅耳的琴女為荊軻彈琴助興。荊軻聽著悅耳的琴聲，看著美人那雙纖細(xì)、白嫩、靈巧的聲，看著美人那雙纖細(xì)、白嫩、靈巧的手，連連稱贊：手，連連稱贊：“好手！好手！好手！好手！”并一并一再表示：再表示：“但愛其手。但愛其手?！甭犞G軻的稱聽著荊軻的稱贊，太子

6、丹立即命令人將美人之手?jǐn)財(cái)?，贊，太子丹立即命令人將美人之手?jǐn)財(cái)?，放在盤子里，送給荊軻。放在盤子里，送給荊軻。 據(jù)說燕國太子丹百般討好荊軻，為的是要荊據(jù)說燕國太子丹百般討好荊軻，為的是要荊軻去刺殺秦王，在臨行前的宴會上，太子丹特意軻去刺殺秦王，在臨行前的宴會上，太子丹特意叫來一個(gè)能琴善樂的美女為荊軻彈琴助興。荊軻叫來一個(gè)能琴善樂的美女為荊軻彈琴助興。荊軻聽著悅耳的琴聲，看著美人那雙纖細(xì)、白嫩、靈聽著悅耳的琴聲，看著美人那雙纖細(xì)、白嫩、靈巧的手，連連稱贊：巧的手，連連稱贊：“好手！好手！好手！好手！”并一再表并一再表示：示：“但愛其手。但愛其手?！甭犞G軻的稱贊，太子丹立聽著荊軻的稱贊，太子丹立即

7、命令人將美人之手?jǐn)財(cái)?，放在盤子里，送給荊即命令人將美人之手?jǐn)財(cái)?，放在盤子里，送給荊軻。軻。 斬?cái)嘀?，還是好手嗎？斬?cái)嘀郑€是好手嗎？ 蘇軾在蘇軾在琴詩琴詩中寫道：中寫道：“若言琴上有琴若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？于君指上聽？”兩則材料共同說明了什么道理？部分是整體中的部分部分是整體中的部分,部分離開整體就不部分離開整體就不再具有部分的功能。再具有部分的功能。A、相互依賴，密不可分、相互依賴，密不可分 整體是由部分構(gòu)成的整體是由部分構(gòu)成的，離開了，離開了部分部分,整體就不復(fù)存在整體就不復(fù)存在2.整體和部分整體和部分的

8、聯(lián)系的聯(lián)系國國興則興則家家昌昌,國國破則破則家家亡亡部分部分 整體整體影影響響整體整體功能狀態(tài)及其變功能狀態(tài)及其變化會影響到部分的性化會影響到部分的性能狀態(tài)及其變化；能狀態(tài)及其變化；B、相互影響、相互影響“熱保護(hù)部件熱保護(hù)部件破裂，破裂，航天飛機(jī)航天飛機(jī)失事失事?！辈糠终w整體制約制約部分部分的功能及其變化的功能及其變化會影響整體的功能，會影響整體的功能，關(guān)鍵部分關(guān)鍵部分的性能會對的性能會對整體的性能狀態(tài)起決整體的性能狀態(tài)起決定作用。定作用。2 2 整體與部分的關(guān)系整體與部分的關(guān)系 相互相互區(qū)別區(qū)別相互相互聯(lián)系聯(lián)系 整體是事物的整體是事物的全局全局和發(fā)展的和發(fā)展的全過程全過程；部分是事物的部分

9、是事物的局部局部和發(fā)展的和發(fā)展的各階段各階段， 整體居于整體居于主導(dǎo)主導(dǎo)地位，整體地位，整體統(tǒng)率統(tǒng)率著分。著分。-部分在事物存在和發(fā)展過程中處于部分在事物存在和發(fā)展過程中處于被支被支配配的地位，部分的地位，部分服從和服務(wù)于服從和服務(wù)于整體。整體。 整體是由部分構(gòu)成整體是由部分構(gòu)成，離開了部分，整，離開了部分，整體就不復(fù)存在；。體就不復(fù)存在；。 部分部分的功能及其變化的功能及其變化會影響整體會影響整體的的功能，功能，關(guān)鍵部分關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對的功能及其變化甚至對整體的功能整體的功能起決定作用起決定作用； -整體整體的功能狀態(tài)及其變化也的功能狀態(tài)及其變化也會影響到部分會影響到部分。含義不

10、同含義不同二者的地二者的地位作用和位作用和功能不同功能不同相互依賴相互依賴相互影響相互影響另外，整體和部分在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。另外，整體和部分在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。庸人治馱庸人治馱 據(jù)說山東有一位醫(yī)生能治據(jù)說山東有一位醫(yī)生能治一切駝背，方法之獨(dú)特，手一切駝背，方法之獨(dú)特，手術(shù)之簡便舉世無雙。一駝背術(shù)之簡便舉世無雙。一駝背備厚禮求治。醫(yī)生說：備厚禮求治。醫(yī)生說：“包包你背直你背直”。就讓駝背伏在地。就讓駝背伏在地上，他在駝背上放一門板，上，他在駝背上放一門板，蹦上去就是幾下，那駝背殺蹦上去就是幾下，那駝背殺豬般嚎叫：你要踩死我呀？豬般嚎叫：你要踩死我呀？醫(yī)生說：只要駝背能直，管醫(yī)生說：

11、只要駝背能直，管你生死乎？你生死乎？哲學(xué)思考：這位醫(yī)生犯了什么錯(cuò)誤？哲學(xué)思考：這位醫(yī)生犯了什么錯(cuò)誤？ 對我們有什么啟示？對我們有什么啟示？ 整體處于整體處于地位，地位，著部分，著部分，具有部分所不具備的功能。具有部分所不具備的功能。要求要求 部分的變化會部分的變化會整體的變化，整體的變化，甚至還會對整體起甚至還會對整體起作用。作用。（2）重視局部的作用重視局部的作用，搞好局部，用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展。（1）樹立全局觀念樹立全局觀念，立足整體，選擇具，立足整體，選擇具佳方案，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)。佳方案，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)。1、系統(tǒng)與要素的含義、系統(tǒng)與要素

12、的含義 由相互制約、相互作用的諸要素所構(gòu)由相互制約、相互作用的諸要素所構(gòu)成的有特定功能的成的有特定功能的統(tǒng)一整體統(tǒng)一整體。系統(tǒng)系統(tǒng)整體與部分的關(guān)系在一定意義上也就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。整體與部分的關(guān)系在一定意義上也就是系統(tǒng)和要素的關(guān)系。 組成系統(tǒng)整體的各個(gè)組成系統(tǒng)整體的各個(gè)部分部分。要素要素（二）掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法（二）掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法太陽系是一個(gè)系統(tǒng) 地球，由地核、地幔、地殼三大部分的相互聯(lián)系構(gòu)成的系統(tǒng)。C.內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向2 2、系統(tǒng)的基本特征、系統(tǒng)的基本特征A.整體性整體性B.有序性有序性系統(tǒng)作為一個(gè)系統(tǒng)作為一個(gè)整體整體具有它的每一個(gè)具有它的每一個(gè)要素都不能單獨(dú)具有的

13、要素都不能單獨(dú)具有的功能功能。系統(tǒng)的各要素總是系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序按照一定的順序和方向和方向發(fā)生作用。發(fā)生作用。整體的功能不是部分的簡單相加，整體大于部整體的功能不是部分的簡單相加，整體大于部分之和。分之和。 你知道田忌賽馬嗎？他是運(yùn)你知道田忌賽馬嗎？他是運(yùn)用什么方法在賽馬中取勝的？用什么方法在賽馬中取勝的？田忌賽馬田忌賽馬談一談：談一談：勝勝勝勝敗敗敗敗敗敗敗敗上上中中下下下下中中上上齊威齊威王王田忌田忌上上中中下下下下中中上上齊威齊威王王田忌田忌還是原來的馬，只是調(diào)換還是原來的馬，只是調(diào)換了出場的順序，就可以轉(zhuǎn)敗了出場的順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。為勝。上等馬上等馬中等馬中等馬下等馬下

14、等馬田忌田忌齊威王齊威王下等馬下等馬上等馬上等馬中等馬中等馬負(fù)負(fù)勝勝勝勝系統(tǒng)系統(tǒng)系統(tǒng)系統(tǒng)勝勝結(jié)果：整體功能大于部分功能之和結(jié)果：整體功能大于部分功能之和著眼著眼整體性整體性遵循遵循有序性有序性注重注重結(jié)構(gòu)優(yōu)化趨向結(jié)構(gòu)優(yōu)化趨向 不在意一匹馬的比賽結(jié)果不在意一匹馬的比賽結(jié)果,而是統(tǒng)籌全局而是統(tǒng)籌全局,注重整體目標(biāo)注重整體目標(biāo) 根據(jù)對方的部署，調(diào)整馬根據(jù)對方的部署，調(diào)整馬匹的出場次序匹的出場次序 通過合理安排次序，使系通過合理安排次序，使系統(tǒng)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)優(yōu)化調(diào)整統(tǒng)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)優(yōu)化調(diào)整 閱讀課本閱讀課本59頁，從哲學(xué)角度分析頁，從哲學(xué)角度分析田忌為什么能贏得比賽的勝利？田忌為什么能贏得比賽的勝利？想一想：想一

15、想：整體功能總是大于部分功能之和整體功能總是大于部分功能之和 動(dòng)動(dòng) 手手 設(shè)設(shè) 計(jì)計(jì) 三個(gè)和尚為什么會沒水喝？為三個(gè)和三個(gè)和尚為什么會沒水喝？為三個(gè)和尚設(shè)計(jì)管理組織方案，使他們協(xié)調(diào)統(tǒng)一使尚設(shè)計(jì)管理組織方案，使他們協(xié)調(diào)統(tǒng)一使之始終有水喝？比比誰的方案最有創(chuàng)意！之始終有水喝？比比誰的方案最有創(chuàng)意！談一談?wù)勔徽勗囈辉嚕涸囈辉嚕?導(dǎo)致這一結(jié)果的根本導(dǎo)致這一結(jié)果的根本原因就在于人數(shù)雖然多了，原因就在于人數(shù)雖然多了，但沒有形成合理的結(jié)構(gòu)，但沒有形成合理的結(jié)構(gòu)，不是相互支持，相互促進(jìn)，不是相互支持，相互促進(jìn)，而是相互制肘、相互消磨，而是相互制肘、相互消磨，結(jié)果各要素的力量或作用結(jié)果各要素的力量或作用被內(nèi)耗了

16、，出現(xiàn)了被內(nèi)耗了，出現(xiàn)了1 11 1+1+13 3的效應(yīng)。的效應(yīng)。 三個(gè)和尚輪流挑水，因?yàn)槁诽h(yuǎn)了，挑三個(gè)和尚輪流挑水，因?yàn)槁诽h(yuǎn)了，挑一擔(dān)回來就累了。三個(gè)和尚商量了，干嗎一擔(dān)回來就累了。三個(gè)和尚商量了，干嗎那么累啊，三人分成三段接力挑嘛，第一那么累啊，三人分成三段接力挑嘛，第一個(gè)人挑一段坐下來休息，第二個(gè)人接著挑，個(gè)人挑一段坐下來休息，第二個(gè)人接著挑，第三個(gè)人挑到廟里，空桶回來再接著挑，第三個(gè)人挑到廟里，空桶回來再接著挑，這么接力挑以后這個(gè)水缸就是滿的了。這么接力挑以后這個(gè)水缸就是滿的了。方案一方案一 三個(gè)和尚靠三個(gè)和尚靠協(xié)作協(xié)作 三個(gè)和尚靠什么解決了喝水問題？三個(gè)和尚靠什么解決了喝水問題？

17、 老和尚把三個(gè)徒弟叫來了，說老和尚把三個(gè)徒弟叫來了，說: :“徒弟徒弟們從今天起我們廟里的規(guī)矩改變了，你們們從今天起我們廟里的規(guī)矩改變了，你們都給我挑水去，誰的水挑得最多都給我挑水去，誰的水挑得最多, ,晚上吃晚上吃飯給他加一道菜，誰的水挑得最少，菜減飯給他加一道菜，誰的水挑得最少，菜減半或者吃白飯半或者吃白飯! !”于是三個(gè)小和尚你追我趕于是三個(gè)小和尚你追我趕的，一會兒把缸里水挑滿了。的，一會兒把缸里水挑滿了。方案二方案二 三個(gè)和尚靠什么解決了喝水問題？三個(gè)和尚靠什么解決了喝水問題？ 三個(gè)和尚靠三個(gè)和尚靠引進(jìn)了新的機(jī)制，引進(jìn)了新的機(jī)制，體制改革體制改革 三個(gè)和尚商量了，看山上的竹子很多，三個(gè)

18、和尚商量了，看山上的竹子很多，咱們干嗎挑水呢，把竹子砍下來一點(diǎn)兒，咱們干嗎挑水呢，把竹子砍下來一點(diǎn)兒，打通它，連成一個(gè)輸水管道，河邊上裝一打通它，連成一個(gè)輸水管道，河邊上裝一個(gè)轆轆，第一和尚就搖水，水桶上去了，個(gè)轆轆，第一和尚就搖水，水桶上去了，第二個(gè)和尚往漏斗里一倒，灌入水槽。第第二個(gè)和尚往漏斗里一倒，灌入水槽。第三個(gè)和尚在廟里頭把這個(gè)缸裝滿了，裝滿三個(gè)和尚在廟里頭把這個(gè)缸裝滿了，裝滿缸，三個(gè)人輪流，三天一換。缸，三個(gè)人輪流，三天一換。方案三方案三 三個(gè)和尚靠什么解決了喝水問題？三個(gè)和尚靠什么解決了喝水問題？ 三個(gè)和尚靠的是靠技術(shù)創(chuàng)新。3、掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法必須、掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法必須做到做到

19、：（1）著眼于事物的）著眼于事物的整體性整體性；（2）遵循系統(tǒng)內(nèi)部）遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性結(jié)構(gòu)的有序性；（ 3）注重系統(tǒng)內(nèi)部）注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向。趨向。4、用綜合的思維方式來認(rèn)識事物用綜合的思維方式來認(rèn)識事物 用用綜合的思維方式綜合的思維方式來認(rèn)識事物，來認(rèn)識事物，既要著眼于事物的整體，從整體出既要著眼于事物的整體，從整體出發(fā)，把各個(gè)部分、各個(gè)要素聯(lián)系起發(fā)，把各個(gè)部分、各個(gè)要素聯(lián)系起來進(jìn)行考察，來進(jìn)行考察，統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合統(tǒng)籌考慮，優(yōu)化組合，形成關(guān)于這一事物的完整準(zhǔn)確的認(rèn)形成關(guān)于這一事物的完整準(zhǔn)確的認(rèn)識。識。暢所欲言暢所欲言二、用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題二、用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題（一

20、）堅(jiān)持整體與部分的統(tǒng)一（一）堅(jiān)持整體與部分的統(tǒng)一1 1、整體與部分的辨證關(guān)系（區(qū)別、聯(lián)系）、整體與部分的辨證關(guān)系（區(qū)別、聯(lián)系）2 2、整體與部分的辯證關(guān)系的方法論要求、整體與部分的辯證關(guān)系的方法論要求（二）掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法（二）掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法1 1、系統(tǒng)的含義、系統(tǒng)的含義2 2、系統(tǒng)的基本特征、系統(tǒng)的基本特征 3 3、掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法必須做到的三個(gè)方、掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法必須做到的三個(gè)方面面：4 4、用綜合性思維方式認(rèn)識事物、用綜合性思維方式認(rèn)識事物1 1、蘇軾在、蘇軾在琴詩琴詩中寫道：中寫道：“若言琴上有琴若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，

21、何不于君指上聽？何不于君指上聽？”詩中琴、指頭、琴聲詩中琴、指頭、琴聲三者之間的聯(lián)系表明三者之間的聯(lián)系表明A A、事物與事物之間是有區(qū)別的、事物與事物之間是有區(qū)別的B B、系統(tǒng)與要素是可以相互轉(zhuǎn)化的、系統(tǒng)與要素是可以相互轉(zhuǎn)化的C C、整體具有部分所不具有的功能、整體具有部分所不具有的功能D D、整體功能總大于部分功能之和、整體功能總大于部分功能之和 2 2、俗話說：、俗話說：“花在樹則生，離枝則花在樹則生，離枝則死；鳥在林則樂，離群則悲。死；鳥在林則樂，離群則悲。”這句話的這句話的哲學(xué)寓意是哲學(xué)寓意是( )( ) A A、普遍性寓于特殊性之中。、普遍性寓于特殊性之中。 B B、局部離不開整體。

22、、局部離不開整體。 C C、既要統(tǒng)觀全局，又要照顧局部。、既要統(tǒng)觀全局，又要照顧局部。 D D、事物的存在和發(fā)展不以人的意志、事物的存在和發(fā)展不以人的意志為轉(zhuǎn)移。為轉(zhuǎn)移。3 3、一個(gè)木桶由許多木木板組成，木桶、一個(gè)木桶由許多木木板組成，木桶的容積取決于最短的那塊木板。這個(gè)事的容積取決于最短的那塊木板。這個(gè)事實(shí)說明實(shí)說明A A聯(lián)系是普遍的、客觀的聯(lián)系是普遍的、客觀的B B木板的長短和木桶的容積是因果聯(lián)系木板的長短和木桶的容積是因果聯(lián)系C C部分制約著整體部分制約著整體D D整體由部分組成的整體由部分組成的4 4、青藏鐵路被世界稱之為與長城相媲美的偉大工程，、青藏鐵路被世界稱之為與長城相媲美的偉大

23、工程，不僅僅是因?yàn)樗拈L度與技術(shù)的先進(jìn)，而且它是不僅僅是因?yàn)樗拈L度與技術(shù)的先進(jìn)，而且它是一條人和自然和諧的天路，青藏鐵路沿線的凍土、一條人和自然和諧的天路，青藏鐵路沿線的凍土、植被、濕地、自然景觀、江河水質(zhì)等都得到了有植被、濕地、自然景觀、江河水質(zhì)等都得到了有效地保護(hù)。由此可見效地保護(hù)。由此可見人為事物的聯(lián)系是主觀的人為事物的聯(lián)系是主觀的意識具有能動(dòng)作用，人們可以創(chuàng)造一切事物的聯(lián)意識具有能動(dòng)作用，人們可以創(chuàng)造一切事物的聯(lián)系系在實(shí)踐中要堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題在實(shí)踐中要堅(jiān)持用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)優(yōu)化，要著眼于事物的整體性實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)優(yōu)化，要著眼于事物的整體性A A B B C C D DB5、沒有農(nóng)民的小康，就沒有全國人民的、沒有農(nóng)民的小康，就沒有全國人民的小康；沒有農(nóng)村的現(xiàn)代化，就沒有全國小康；沒有農(nóng)村的現(xiàn)代化，就沒有全國的現(xiàn)代化。這說明的現(xiàn)代化。這說明A、整體和部分相互區(qū)別、整體和部分相互區(qū)別B、部分制約整體，在一定條件下關(guān)鍵、部分制約整體，在一定條件下關(guān)鍵部分起決定作用部分起決定作用C、整體性能決定部分性能、整體性能決定部分性能D、部分是整體中的部分，部分離不開、部分是整體中的部分，部分離不開整體。整體。6、“頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”的做法的做法A、符合一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的觀點(diǎn)、符合一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的觀點(diǎn)B