《狼和鹿》教學(xué)設(shè)計

1、狼和鹿教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：品味課文中生動的語句，知道狼是“功臣”，而鹿是“禍?zhǔn)住钡脑?，能有感情地朗讀課文。2、過程與方法：感悟?qū)Ρ戎?，展開想象，積累語言，體會自然界中各事物間的內(nèi)在聯(lián)系。3、情感態(tài)度與價值觀：懂得破壞生態(tài)平衡將會給環(huán)境帶來無法想象的災(zāi)難。二、教學(xué)重點、難點：憑借對課文內(nèi)容的朗讀感悟，合理想象，體會自然界中各事物間的內(nèi)在聯(lián)系，不能隨意破壞生態(tài)平衡。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、對比設(shè)疑，激發(fā)興趣1、板書課題，學(xué)生讀題2、(出示狼和鹿圖片)上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了狼和鹿這篇課文，在你的印象中，狼是怎樣的動物呀？（狼貪婪而兇殘，真令人討厭）；那鹿是什么樣的呢

2、？（活潑而美麗，多惹人喜歡呀）3、這是我們的印象，課文中又是怎么認為的呢？師：人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。而人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住?。這里把兇惡的狼稱為“功臣”，而把我們認為是可愛的小鹿稱為是“禍?zhǔn)住?，到底有什么有力的證據(jù)這么說呢？老師跟大家一樣心里充滿著疑問，為了解決我們心中的疑惑，這節(jié)課咱們就來通過學(xué)習(xí)課文解決這些疑問。二、合作探究，感知內(nèi)容1、默讀課文，看看森林和鹿群在一百多年間發(fā)生了什么巨大的變化。邊讀邊畫，畫出能夠看表現(xiàn)森林和鹿群變化的句子。2、在組內(nèi)交流，讀一讀所畫的句子，議一議發(fā)生的巨大變化。

3、三、抓住對比，感受災(zāi)難第一組：森林的變化（一）一百多年前的森林1、看圖想象，感受森林的生機勃勃（1）師：瞧，這就是一百多年前的凱巴伯森林，你們說，這是一片怎樣的森林？（2）想像，感受圖中沒有的美好景象，進一步感受森林的生機勃勃。（3）小結(jié)：凱巴伯森林是快樂的，和諧的，蔥綠的樹木，美妙的歌聲，歡快的身影，真是（出示卡片讀：生機勃勃）2、朗讀品味，感受森林的生機勃勃 出示句子：一百多年以前，凱巴伯森林一片蔥綠，生機勃勃。小鳥在枝頭歌唱，活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。（1）畫面美，課文的語言更美，快讀讀，邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)剛才看到的畫面。（2）讓我們一起讀，把這森林的美景深深地印在腦海中吧。（

4、二）一百多年后的森林1、看圖對比，感受森林的一片荒涼（1）圖片對比，感受“綠色在消退”：森林中的綠色呢？剛才滿眼的綠呢？（引導(dǎo)和森林以前的景色對比說，小樹、野草、野花都不見了蹤影，甚至連樹葉、樹皮、樹根都被鹿吃得精光，森林中綠色的植物在越來越少）（2）圖片對比，感受“枯黃在蔓延” ：取而代之的是什么？（地上光禿禿的，小河干涸了，到處塵土飛揚，森林里很荒涼，枯黃的范圍越來越廣；森林已毫無生機了）2、朗讀品味，感受森林的一片荒涼出示句子：整個森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。師：小樹沒有了，嫩枝啃光了，樹皮、草根、這一切都沒了；枯黃象熊熊的烈火，在森林中蔓延開來，它吞噬著可愛的綠，令人痛心

5、呀，用你的聲音用你的朗讀來表現(xiàn)你此刻的心情吧?。ㄖ该x，齊讀）3、出示句子：（1）一百多年以前，凱巴伯森林一片蔥綠，生機勃勃。小鳥在枝頭歌唱，活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。（2）一百多年后整個森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。（指名讀、齊讀）第二組：鹿群的變化1、感受鹿數(shù)量的變化森林中的鹿又發(fā)生了什么變化呢？出示：它們在這里生兒育女，很快，鹿的總數(shù)就超過了十萬只。僅僅兩個冬天，鹿就死去了六萬只。到1942年，凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿?！保ㄖ该プ?shù)字來談?wù)劯惺埽?#160;兩個冬天死去六萬只，最后只剩八千只病鹿。這些數(shù)字真是觸目驚心！（朗讀體會）2、感受鹿生活質(zhì)量的變化光是數(shù)量在變化嗎

6、？生活狀況又發(fā)生了怎樣的變化呢？（1）引導(dǎo)學(xué)生想像一百多年前的凱巴伯森林，鹿群雖然要時刻提防著狼，但生活中沒有饑餓、沒有疾病。一百多年前的凱巴伯森林，鹿是怎樣生活的？（生說）一百多年前的凱巴伯森林，狼與鹿共存，狼要吃鹿，鹿時刻提防。這樣，一些生病的、弱小的鹿，就被狼吃了，而逃過狼的毒手，生存下來的鹿則十分健康。（讀句子）（2）引導(dǎo)學(xué)生想像凱巴伯森林成了鹿的王國時，起初鹿是自由自在地生活。可時間一久，饑餓和疾病就纏上了鹿群。（3）小結(jié)：它們拖著虛弱的病體茍延殘喘，為一丁點食物同類相殘，無時無刻不忍受著病痛的折磨。（讀句子）四、讀中練說，感悟道理1、森林由生機勃勃到一片荒涼，鹿群由活潑美麗到疾病纏

7、身，這是為什么呢？（因為凱巴伯森林的居民捕殺了狼。）再次出示：人們做夢也不會想到，人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。而人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住薄?、為什么稱狼為“功臣”，鹿為“禍?zhǔn)住蹦?？（自由讀第4小節(jié)，練習(xí)說話。）出示：他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。因為                     

8、;      。    人們特意要保護的鹿，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住?。因?#160;                     。3、師小結(jié)：同樣是一座森林，在一百多年間發(fā)生了翻天覆地的變化。（對比讀：女生讀第一自然段，男生讀第三自然段）4、請再讀讀這兩句話，鹿是真正的禍?zhǔn)讍?？真正的禍?zhǔn)资钦l？為