淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

1、淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)平子小學(xué) 王 勤一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我也深有體會(huì)：只有不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，才能激活英語(yǔ)課堂；只有學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)產(chǎn)生興趣，才能樂(lè)學(xué)、善學(xué)。二、建立和諧融洽的師生關(guān)系。教學(xué)中，我們會(huì)有這樣的感覺(jué)：如果學(xué)生喜歡某個(gè)教師，學(xué)生自然就會(huì)對(duì)這位教師任教的這門課感興趣。小學(xué)生已經(jīng)具有一定的辨別能力，如果刻意地追求“師道尊嚴(yán)”、一味地信奉“嚴(yán)師出高徒”，那只會(huì)招來(lái)學(xué)生的反感，表面的“平靜”始終掩蓋不了內(nèi)在的“危機(jī)” ，師生關(guān)系有可能會(huì)變得“緊張”起來(lái)。對(duì)此，作為教師首先要相信學(xué)生，信任是師生和諧的橋梁。平時(shí)，我以朋友的身份去對(duì)待每一個(gè)學(xué)

2、生，尤其是那些問(wèn)題學(xué)生，不帶“有色眼鏡”去看他們，和他們以誠(chéng)相待，以心換心，久而久之，使學(xué)生真心地相信老師，心悅誠(chéng)服地接收老師的批評(píng)和教育。三、抓好課堂紀(jì)律。課堂上，教師不能隨心所欲，學(xué)生也不能無(wú)所顧忌。如果學(xué)生的紀(jì)律觀念淡薄，就會(huì)使課堂效率大打折扣。我們平常所說(shuō)的“摳住學(xué)生”，很重要的一方面就是要抓好課堂紀(jì)律，努力使學(xué)生的注意力集中在課堂上，專注于學(xué)習(xí)內(nèi)容，盡量杜絕心猿意馬，思想游離于課堂之外的現(xiàn)象出現(xiàn)。課堂上，我一方面充分考慮學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，如好奇、好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、愛(ài)模仿等，靈活巧妙的運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，設(shè)計(jì)新鮮的教學(xué)活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，以此來(lái)科學(xué)的、有效的控制課堂。

3、另一方面，堅(jiān)持嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)而有度，對(duì)優(yōu)等生不遷就，不溺愛(ài)，對(duì)后進(jìn)生不歧視，不訓(xùn)斥，對(duì)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生，運(yùn)用暗示法、提問(wèn)法、無(wú)聲法、注視法等，給予學(xué)生必要的提醒和警示，達(dá)到控制課堂紀(jì)律的目的。四、營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍。 構(gòu)建良好的課堂教學(xué)氛圍，給學(xué)生一個(gè)和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有一個(gè)思維想象的空間。具體來(lái)說(shuō)，和諧的課堂教學(xué)應(yīng)達(dá)到：師與生和諧、人與文和諧、情與理和諧、導(dǎo)與放和諧。事實(shí)上，教師營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，能給課堂注入活力，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，思維慢慢展開(kāi)，出現(xiàn)你一言我一語(yǔ)、你提問(wèn)我搶答、你不足我補(bǔ)充、你錯(cuò)誤我糾正、你落下我?guī)椭?，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，每一個(gè)學(xué)生都有安全感，特別是學(xué)困生回

4、答錯(cuò)了有糾正，回答不全有補(bǔ)充，增強(qiáng)了他們的自信心，學(xué)習(xí)也會(huì)有動(dòng)力，課堂教學(xué)才能真正做到因材施教，提高實(shí)效。五、合理安排課堂四十分鐘。  一節(jié)課只有40分鐘，如果不合理安排，進(jìn)程緩慢，知識(shí)容量少，根本就談不上課堂教學(xué)的實(shí)效性。所以教師在把握知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，一定要準(zhǔn)確，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法一定要得當(dāng)，梯度適中，精講精練。教者高效的教，學(xué)生才會(huì)高效地學(xué)，提高教學(xué)力度，達(dá)到最佳效果。六、將小組學(xué)習(xí)落實(shí)到位。 小組合作學(xué)習(xí)作為當(dāng)今課堂上主要的學(xué)習(xí)方式。小組學(xué)習(xí)中的討論不是為了活躍氣氛，而是通過(guò)學(xué)生之間思想的碰撞，真正達(dá)到解決問(wèn)題的目的。因此設(shè)計(jì)怎樣的問(wèn)題成了合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。我們認(rèn)為討論的

5、問(wèn)題必須是高質(zhì)量有探究?jī)r(jià)值的。那么應(yīng)如何設(shè)計(jì)問(wèn)題呢？我們可以這樣操作：如：請(qǐng)同學(xué)在課堂上就某些問(wèn)題進(jìn)行一一討論，首先要求同桌之間相互進(jìn)行講解，直至剩下不能解決的問(wèn)題，然后再把不能解決的問(wèn)題放在四人一小組中進(jìn)行第二輪討論，實(shí)在解決不了再放到全班和老師一起討論，這樣在課堂上建立起一個(gè)師生交流，生生交流的三維模式。在小組學(xué)習(xí)中獲得的知識(shí)無(wú)疑比通過(guò)老師講解獲得的印象更為深刻！從而為高效課堂提供了有效的手段。 七、課堂練習(xí)要有梯度。 每節(jié)課結(jié)束，設(shè)計(jì)一些具有鞏固拓展作用的練習(xí)非常必要。好的練習(xí)不僅可以使學(xué)生在無(wú)意之間進(jìn)行了知識(shí)的強(qiáng)化和鞏固，而且一些拓展題更使學(xué)生增加了課外知識(shí)的積累，使所學(xué)的課內(nèi)知識(shí)更豐富、更充實(shí)。另外，設(shè)計(jì)合理巧妙的練習(xí)還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的思考，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到學(xué)以致用的效果。有效的練習(xí)是高效課堂的保證。 總之，如何提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，是每一個(gè)教師都應(yīng)該重視，并且急于解決的問(wèn)題，也需要