模塊一第二節(jié)信息技術(shù)應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)

1、模塊一 第二節(jié) 信息技術(shù)與應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解信息和信息技術(shù)的含義；了解信息技術(shù)的發(fā)展和變化。技能目標(biāo)：了解現(xiàn)代信息技術(shù)在日常社會(huì)中的應(yīng)用，知道信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的重要性。情感目標(biāo)：通過(guò)了解信息技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)的重大變革，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探索的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解信息技術(shù)的發(fā)展和變化。難點(diǎn)：現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。課前準(zhǔn)備：學(xué)生分組收集生活中的信息技術(shù)工具，并從中總結(jié)出自己使用過(guò)的工具有哪些教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)1以游戲引課游戲規(guī)則：請(qǐng)4位同學(xué)上講臺(tái)站成一橫排，第一位學(xué)生面對(duì)教師，其他三位同學(xué)背對(duì)教師，先請(qǐng)第一位同學(xué)看教師手里的一張紙條上的內(nèi)容，然后請(qǐng)第二位同

2、學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，由第一位同學(xué)將剛才看到的內(nèi)容用動(dòng)作表達(dá)（不能有聲音）給第二位同學(xué)，時(shí)間20秒，然后再請(qǐng)第三位同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，由第二位同學(xué)把剛才自己理解的意思用動(dòng)作表達(dá)給第三位同學(xué)，以此方法到最后。然后先讓第四位學(xué)生說(shuō)出是什么，再請(qǐng)第三位學(xué)生說(shuō)出他表達(dá)的意思，再請(qǐng)第二位學(xué)生說(shuō)出他表達(dá)的意思，最后請(qǐng)第一們學(xué)生說(shuō)出他表達(dá)的意思，從而說(shuō)出紙條上的內(nèi)容。師:為什么一樣的信息會(huì)出現(xiàn)這么多不同的信息？學(xué)生回答（表達(dá)錯(cuò)誤、信息傳送的方式有限、表達(dá)信息不明確等等）教師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)并小結(jié)活動(dòng)2教師提問(wèn)：假如你現(xiàn)在有4個(gè)朋友，一個(gè)在北京，一個(gè)在東京，一個(gè)在紐約，一個(gè)在倫敦，你要跟他們傳遞一個(gè)信息，你會(huì)用什么方法？你們知道還有哪

3、些方式可以傳播信息？學(xué)生回答，教師小結(jié)：在今天我們有很多傳遞信息的方法，可是在人類(lèi)最早出現(xiàn)的年代以及沒(méi)有這些信息處理和傳遞的工具的時(shí)候，人們又是怎樣進(jìn)行信息傳遞的呢？二、授新（一）信息技術(shù)的發(fā)展1、教師展示圖片：原始社會(huì)、圖畫(huà)、結(jié)繩記事等提問(wèn)：人類(lèi)還沒(méi)有語(yǔ)言的時(shí)候，怎樣進(jìn)行信息的傳遞和交流？你能通過(guò)這些圖片想象出他們的傳遞方法嗎？學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià)并小結(jié)：在人類(lèi)還不能言語(yǔ)的時(shí)候，出現(xiàn)了用繪畫(huà)、打結(jié)等等處理和傳遞信息的方法，當(dāng)有了語(yǔ)言的使用之后，語(yǔ)言成為了人類(lèi)進(jìn)行思想交流和信息傳播不可缺少的工具。這也是信息技術(shù)的第一次發(fā)展，距今約4萬(wàn)年。（課件展示板書(shū)）2、提問(wèn)：語(yǔ)言在當(dāng)時(shí)也只能是人與人近距離的

4、時(shí)候才能傳遞信息，但對(duì)于遠(yuǎn)距離的人而言，會(huì)受到地域的限制，人類(lèi)又要通過(guò)怎樣的方式來(lái)傳遞呢？教師展示圖片：語(yǔ)言、烽火臺(tái)、甲骨文文字、騎馬送信等學(xué)生通過(guò)圖片討論并回答，教師評(píng)價(jià)，再小結(jié)：文字的出現(xiàn)和使用，使人類(lèi)對(duì)信息的保存和傳播取得了重大突破，較大地超越了時(shí)間和地域的局限。這是信息技術(shù)的第二次發(fā)展，距今約3500多年。（展示板書(shū)）3、信息技術(shù)的第三次發(fā)展，可以說(shuō)我們中國(guó)人為此做出了巨大的貢獻(xiàn)。你們知道我國(guó)古代的四大發(fā)明嗎？學(xué)生回答，教師展示中國(guó)古代四大發(fā)明的圖片（紙、印刷術(shù)、指南針、火藥）。（觀看視頻資料）印刷術(shù)的發(fā)明和使用，使書(shū)籍、報(bào)刊成為重要的信息儲(chǔ)存和傳播的媒體。這就是信息技術(shù)的第三次發(fā)展，

5、距今約1300多年。（展示板書(shū)）4、現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)小測(cè)試：如果你是學(xué)校體隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，現(xiàn)在要通知所有隊(duì)員到操場(chǎng)進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，一種方法，分別給這些年級(jí)的班級(jí)的班主任打電話(huà)，第二種方法，分別走到各班通知，第三種方法，利用校園廣播通知。你會(huì)選擇哪一個(gè)？為什么？教師播放視頻：電話(huà)、電視、廣播在生活、工作中的廣泛應(yīng)用教師小結(jié)，第一部電話(huà)誕生的時(shí)間是1863年、第一部廣播誕生的時(shí)間是1895年、第一部電視誕生的時(shí)間是1925年，電話(huà)、廣播、電視的使用，使人類(lèi)進(jìn)入了利用電磁波傳播信息的時(shí)代。這是信息技術(shù)發(fā)展的第四個(gè)時(shí)代，距今約80到200多年。（展示板書(shū)）教師提問(wèn)：用語(yǔ)言、紙和電視傳遞同一個(gè)信息，它們有什么不同？

6、5、真正讓信息的處理和傳播得以迅速發(fā)展的時(shí)間距我們現(xiàn)在也就40多年，這就是計(jì)算機(jī)的誕生以及互連網(wǎng)的出現(xiàn)。（教師展示課件：現(xiàn)代生活中信息技術(shù)的應(yīng)用）第一臺(tái)計(jì)算機(jī)是在1946年誕生的，隨著電腦日新月異的發(fā)展和完善，人們對(duì)計(jì)算機(jī)與互連網(wǎng)的普及使用，促進(jìn)了信息技術(shù)的快速發(fā)展。這也是信息技術(shù)的第五次發(fā)展。（展示板書(shū)）電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)，在對(duì)信息的處理上有些什么特點(diǎn)？展示信息技術(shù)發(fā)展的板書(shū)，教師提問(wèn)：從古到今，從信息技術(shù)的發(fā)展，我們可以看到信息技術(shù)有哪些變化？它的發(fā)展對(duì)我們的生活，以及社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)了什么作用？學(xué)生回答。（二）我們今天一起探索了人類(lèi)社會(huì)信息技術(shù)的發(fā)展?，F(xiàn)在老師有一個(gè)問(wèn)題不知道該怎樣來(lái)解答，我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫幫我，你們?cè)敢鈳臀覇幔拷處熖釂?wèn)：怎樣才算是信息技術(shù)？（學(xué)生討論回答）教師總結(jié)：信息技術(shù)（英文縮寫(xiě)IT）就是指怎樣獲取信息、處理信息、存儲(chǔ)信息、傳遞信息、檢測(cè)信息和利用信息等等的技術(shù)。（展示板書(shū)）在現(xiàn)代社會(huì)中，計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)是人類(lèi)社會(huì)信息技術(shù)的核心內(nèi)容，而計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)的發(fā)展速度也是相當(dāng)驚人的。教師提問(wèn)：假如沒(méi)有這些信息技術(shù)工具，我們想象一下人類(lèi)社會(huì)是什么樣子？（學(xué)生回答）繼續(xù)提問(wèn)：由此我們可以看出，信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的發(fā)展重要嗎？（生答）那么，掌握信息技術(shù)重要嗎？（學(xué)生回答）你們有信心把電腦這門(mén)信息技術(shù)課學(xué)好嗎？（學(xué)生答）三、小結(jié)：未來(lái)的社會(huì)是什么樣子，我們誰(shuí)