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文檔簡介

1、小數(shù)乘以整數(shù)3教學目標1理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計算法則，正確地進行計算2通過運用遷移的方法學會新知識，培養(yǎng)類推的能力3培養(yǎng)學生認真觀察、善于思考的學習習慣，滲透轉化的數(shù)學思想教學重點理解小數(shù)乘整數(shù)的意義和計算法則教學難點使理解小數(shù)乘整數(shù)的計算法則教學過程一、 復習輔墊（一）讀題列式，并說一說各算式所表示的意義4個13是多少？18個20是多少？小結：整數(shù)乘法表示求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算（二）演示動畫：小數(shù)乘整數(shù)復習提問：通過剛才的計算和比較，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（三）演示動畫：小數(shù)乘整數(shù)引入板書課題：小數(shù)乘整數(shù)二、指導探索（一）出示例1花布每米13.5元，買5米要用多少元？

2、（二）討論：1用加法怎樣列式？用乘法怎樣列式？213.5×5表示的意義是什么？3你覺得哪個算式比較簡便？4小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義有什么聯(lián)系？（三）教師提問：小數(shù)乘整數(shù)該怎樣計算呢？教師提示：1能不能把小數(shù)乘法轉化成整數(shù)乘法呢？2能不能用前面復習中得到的規(guī)律來解決呢？（四）演示動畫：小數(shù)乘整數(shù)例1教師提問：為什么要把675縮小10倍呢？（五）請學生看書學習今天的內容第1頁，覺得重要的地方畫下來四、質疑小結（一）今天我們都學會了哪些知識？請同學概括一下（二）提問：計算小數(shù)乘整數(shù)時為什么可以轉化成整數(shù)乘法進行計算？依據(jù)是什么？（三）你對今天學習的內容還有什么問題？ 五、反饋調節(jié)（

3、一）說出下列各式的意義0.9×4    63×6    8.4×15（二）列出乘法算式，再算出來14個9.76的和是多少？5個2.05的和是多少？4.95的7倍是多少？（三）根據(jù) 填結果 （） （） （） （）（）×（） 六、課后作業(yè)（一）計算0.86×7     2.14×62    0.375×121.8×395    0.45×108   1.056×25（二）小明看見遠處打閃以后，經過4秒聽到雷聲已知雷聲在空氣中的傳播速度是每秒0.33千米，打閃的地方離小明有多遠？（從打閃起到看見閃光的時間略去不算）七、板書設計小數(shù)乘整數(shù)小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算例1花布每米13.5元，買5米要用多少元？用加法計算：

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