16、和我們一樣享受春天(上課課件)

1、（齊讀）（齊讀）享享 受受 春春 天天蔚藍的大海，是海鷗的樂園。蔚藍的大海，是海鷗的樂園。金黃色的沙漠，是蜥蜴和甲蟲的天下。金黃色的沙漠，是蜥蜴和甲蟲的天下。藍得發(fā)黑的夜空，屬于星星和月亮。藍得發(fā)黑的夜空，屬于星星和月亮。綠茵茵的草地上，滾動著歡樂的足球。綠茵茵的草地上，滾動著歡樂的足球。我們在鮮花中讀書，我們在鮮花中讀書，我們享受春天我們享受春天蔚藍蔚藍巡弋巡弋頻頻頻頻綠茵茵綠茵茵 祈盼祈盼wiwiyypnpnynynqq蜥蜥 蜴蜴x y理解詞義理解詞義巡弋：（軍艦）在海上巡邏。巡弋：（軍艦）在海上巡邏。不速之客：速：邀請。沒有經(jīng)過邀不速之客：速：邀請。沒有經(jīng)過邀請而突然到來的客人。指意想不

2、到請而突然到來的客人。指意想不到的客人。的客人。 頻頻：屢次、連續(xù)幾次。頻頻：屢次、連續(xù)幾次。 祈盼：祈禱、盼望。祈盼：祈禱、盼望。請同學們嘗試著有感情地讀一讀這首詩 1、這首詩有多少節(jié)？可以分成幾部分？、這首詩有多少節(jié)？可以分成幾部分？ 這首詩有這首詩有5節(jié)?？梢苑殖蓛刹糠郑汗?jié)?？梢苑殖蓛刹糠郑?怎樣分？請同學說并概括段意。怎樣分？請同學說并概括段意。 第一部分：（第一部分：（14節(jié)）節(jié)） 描述了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安描述了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧。寧。 第二部分：（第二部分：（5節(jié)）節(jié)） 發(fā)出祈盼，讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣發(fā)出祈盼，讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受

3、春天的美好。在鮮花中讀書，一同享受春天的美好。 這首詩描寫了哪幾個地方？請用直這首詩描寫了哪幾個地方？請用直線畫起來。線畫起來。 大海、沙漠、夜空、草地。大海、沙漠、夜空、草地。 這些地方原來是怎樣的？現(xiàn)在卻是這些地方原來是怎樣的？現(xiàn)在卻是怎樣的？請完成活動二的表格。怎樣的？請完成活動二的表格。地地 點點原先的美好景象原先的美好景象現(xiàn)在的狀況現(xiàn)在的狀況大海大海沙漠沙漠夜空夜空草地草地海鷗的樂園海鷗的樂園蜥蜴和甲蟲的天下蜥蜴和甲蟲的天下星星和月亮的家園星星和月亮的家園滾動著歡樂的足球滾動著歡樂的足球巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成為不速之客為不速之客轟隆隆的坦克和大炮打轟隆隆的坦克和大炮打破

4、了它們的夢幻破了它們的夢幻頻頻的導彈發(fā)射把星星頻頻的導彈發(fā)射把星星的家園攪得很不安寧的家園攪得很不安寧滿是散落的地雷碎片阻擋滿是散落的地雷碎片阻擋著孩子們打奔跑的腳步著孩子們打奔跑的腳步 在這里作者用哪兩個詞語把原狀和現(xiàn)狀在這里作者用哪兩個詞語把原狀和現(xiàn)狀連接在一起？連接在一起？ 本來本來可是可是 這里，作者運用了什么修辭手法？這里，作者運用了什么修辭手法？ 對比。表達的意思是因為戰(zhàn)爭的破對比。表達的意思是因為戰(zhàn)爭的破壞，大自然不再安寧，戰(zhàn)爭使自然界滿壞，大自然不再安寧，戰(zhàn)爭使自然界滿目瘡痍，使人們的生活不得安寧。目瘡痍，使人們的生活不得安寧。 請你們齊讀請你們齊讀1-4節(jié)，注意這兩個詞。節(jié)，

5、注意這兩個詞。蔚藍色的大海蔚藍色的大海, , 本來本來是海鷗們的樂園是海鷗們的樂園, ,可是可是巡弋的戰(zhàn)艦和水雷巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成為不速之客成為不速之客, ,這究竟是為什么？這究竟是為什么？金黃色的沙漠金黃色的沙漠, ,本來本來是蜥蜴和甲蟲的天下，是蜥蜴和甲蟲的天下，可是可是轟隆隆的坦克和大炮轟隆隆的坦克和大炮擠走了它們的夢幻擠走了它們的夢幻, ,這究竟是為什么？這究竟是為什么？藍得發(fā)黑的夜空，藍得發(fā)黑的夜空，本來本來屬于星星和月亮，屬于星星和月亮，可是可是如今頻頻發(fā)射的導彈如今頻頻發(fā)射的導彈把星星的家園攪得很不安寧，把星星的家園攪得很不安寧，這究竟是為什么？這究竟是為什么？綠茵茵的草地，綠茵

6、茵的草地，本該本該滾動著歡樂的足球，滾動著歡樂的足球，可是可是如今散落著的地雷碎片如今散落著的地雷碎片阻擋著孩子們打奔跑的腳步，阻擋著孩子們打奔跑的腳步，這究竟是為什么？這究竟是為什么？ 前前4節(jié)每節(jié)都節(jié)每節(jié)都“這究竟是為什么這究竟是為什么”結(jié)尾，結(jié)尾，這是作者對什么的疑問？這是作者對什么的疑問？ 看到原有的美好與寧靜的景象與因看到原有的美好與寧靜的景象與因戰(zhàn)爭遭破壞的景象加以對比，作者不禁戰(zhàn)爭遭破壞的景象加以對比，作者不禁發(fā)出痛心的疑問：這究竟是為什么？并發(fā)出痛心的疑問：這究竟是為什么？并在前四節(jié)的結(jié)尾重復了這樣的疑問，這在前四節(jié)的結(jié)尾重復了這樣的疑問，這就使人感到，這不僅僅是疑問了，更是就

7、使人感到，這不僅僅是疑問了，更是一種對戰(zhàn)爭的控訴，一種對戰(zhàn)爭的抗議。一種對戰(zhàn)爭的控訴，一種對戰(zhàn)爭的抗議。 海鷗的樂園海鷗的樂園巡弋的戰(zhàn)艦和水雷巡弋的戰(zhàn)艦和水雷蜥蜴和甲蟲的天下蜥蜴和甲蟲的天下轟隆隆的坦克和大炮轟隆隆的坦克和大炮星星和月亮的家園星星和月亮的家園頻頻發(fā)射的導彈頻頻發(fā)射的導彈滾動著歡樂的足球滾動著歡樂的足球散落著地雷碎片散落著地雷碎片我們希望，我們祈盼我們希望，我們祈盼-讓戰(zhàn)火中的孩子讓戰(zhàn)火中的孩子有一張課桌，有一張課桌，平穩(wěn)的課桌平穩(wěn)的課桌，不被導彈的氣浪掀翻！不被導彈的氣浪掀翻！有一間教室，有一間教室，潔白的教室潔白的教室，免遭炸彈的彈片擊穿！免遭炸彈的彈片擊穿！和我們一樣在鮮花

8、中讀書，和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天和我們一樣享受春天 和我們一樣在鮮花中讀書，和我們和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天一樣享受春天 這句話表達了作者什么祈盼？最后用了省這句話表達了作者什么祈盼？最后用了省略號，什么意思？總體可以概括為哪兩個略號，什么意思？總體可以概括為哪兩個字？字？ 這是詩歌最后一句話，表達了一種強烈這是詩歌最后一句話，表達了一種強烈的祈盼，一種對制止戰(zhàn)爭、維護和平的祈的祈盼，一種對制止戰(zhàn)爭、維護和平的祈盼，讓飽受戰(zhàn)爭之苦的孩子們回到校園，盼，讓飽受戰(zhàn)爭之苦的孩子們回到校園，讓飽受戰(zhàn)爭之苦的孩子們享受春天與祥和。讓飽受戰(zhàn)爭之苦的孩子們享受春天與祥和。詩中的省略號，省略的是美好、無限的希詩中的省略號，省略的是美好、無限的希望，這美好、無限的希望，用二個字概括，望，這美好、無限的希望，用二個字概括，就是就是“和平和平”！學習了這首詩，同學們的心愿學習了這首詩，同學們的心愿是是. . l（ ）的大海）的大海 （ ）的沙漠）的沙漠l（ ）的坦克）的坦克 （ ）的夜空）的夜空l（ ）的草地）的草地 （ ）的足球）的足球l（ ）的碎片）的碎片 （ ）的腳步）的腳步l（ ）的課桌）