喜愛音樂的白鯨教學(xué)設(shè)計

1、喜愛音樂的白鯨教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛動物的思想感情。2、抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內(nèi)容，體會人類對動物的關(guān)愛。3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)流程】一、談話導(dǎo)入：1、（板書：白鯨）認(rèn)識這兩個字嗎？一起讀一讀。（指導(dǎo)讀準(zhǔn)“鯨”的后鼻音）認(rèn)識白鯨嗎？在你眼中，它是一種怎樣的動物?2、（出示第一段課文）老師這兒有一段話是介紹白鯨的，自由讀一讀，看你從中又了解了什么?3、原來，白鯨和我們?nèi)祟愐粯酉矏垡魳罚ㄑa(bǔ)充課題）。今天的這節(jié)課，老師就要帶領(lǐng)大家走近一群喜愛音樂的白鯨，有興趣嗎？帶上你的興趣讀讀課題

2、！（齊讀課題）二、設(shè)疑，初讀感知：1、同學(xué)們，你們相信嗎？正是白鯨喜愛音樂的這一特點(diǎn)，才使得一群白鯨脫離了危險，走出了死亡。（出示課文最后一句話：白鯨終于得救了。）自由讀讀這句話，讀著讀著，你的心中產(chǎn)生了哪些疑問？總結(jié)、板書問題：為什么會遇險？遇到了怎樣的危險？是怎樣脫險的？2、帶著這些問題自由讀課文。（出示自學(xué)要求：（1）讀準(zhǔn)生字詞的讀音，讀通課文，并在每個自然段前標(biāo)上段序。（2）想一想：這些問題的答案分別在課文的哪幾自然段？）古人有句俗語叫做“不動筆墨不讀書”。一邊讀一邊可以圈圈生字詞，多讀幾遍。能干的同學(xué)還可以用不同的符號劃一劃與這些問題有關(guān)的語句，在旁邊寫寫你的體會。（學(xué)生自由讀課文）

3、三、精讀感悟，釋疑：1、找一找課文哪幾段在寫白鯨為什么會遇險？（學(xué)習(xí)課文2、3兩個自然段）a、自由讀2、3兩個自然段，知道“北極”嗎？談?wù)勀銓Ρ睒O的了解。b、在這群聰明、頑皮的白鯨眼中，北極的楚克奇海真是太好玩了！同學(xué)們，如果你們就是這一群白鯨，你們會玩些什么呢？c、這里不光好玩，還有好吃的鱈魚呢！吃過肯德基的深海鱈魚條嗎？味道怎樣？d、小白鯨們，你們玩著這么好玩的游戲，吃著這么好吃的鱈魚，你們的心情怎樣？e、難怪你們玩著，吃著，連回家的時間都忘了。讓我們帶著愉快的心情讀讀2、3兩個自然段吧！2、多么活潑、頑皮的一群小白鯨呀！正當(dāng)你們滿心歡喜地吃著，玩著的時候，你們怎么也想不到危險正一步步逼近

4、。找一找，課文哪一段寫你們遇到了危險？（學(xué)習(xí)課文第4自然段）a、（出示第4自然段）輕輕地讀一讀第一句話，從“突然”、“轉(zhuǎn)眼”這兩個詞中你讀出了什么？b、小白鯨們，在你們眼前原本碧藍(lán)的海面一下子變成了什么樣呀？c、這真是一個冰雪世界！到處都是冰塊、冰層，連你們回家的路都被堵住了，現(xiàn)在你的心情又是怎樣的呢？d、白鯨們著了慌，拼命用脊背撞冰塊。小白鯨們，你們?yōu)槭裁慈绱似疵?？回家的路被冰塊堵住了對你們來說意味著什么？e、但是你們這樣拼命地撞冰塊有用嗎？現(xiàn)在你的心情又是怎樣的？課文中哪個詞語很好地表達(dá)了你們現(xiàn)在的心情？（絕望）f、讓我們用朗讀來表達(dá)自己此時的心情吧?。ㄗ杂删氉x指名讀齊讀）3、正當(dāng)你們陷

5、入如此絕境時，是誰幫助你們脫離危險的呢？找一找課文哪幾自然段在寫白鯨是怎樣脫險的？（學(xué)習(xí)課文5、6兩個自然段）a、自由讀5、6兩個自然段，找一找哪些人或機(jī)構(gòu)幫助了你們這群落難的白鯨？b、以四人小組為單位學(xué)習(xí)5、6兩個自然段，找出有關(guān)句子讀一讀、議一議，完成填空并說明理由：（出示：這是一個的獵人。這是一群的人們。這是一個的政府。這是一個的船員。）c、全班交流：這是一個的獵人。從哪個詞語看出獵人的著急？（馬上）他為什么如此著急？你聽到獵人怎樣向附近的村莊報信？指導(dǎo)感情朗讀。這是一群的人們。從“紛紛”這個詞中看出了什么？你看到人們手中拿著什么？他們的表情怎樣？他們是怎樣做的？指導(dǎo)感情朗讀。這是一個的

6、政府。在我們的生活中，直升飛機(jī)和破冰船在怎樣的情況下才會出動？從中看出這是一個怎樣的政府？在飛機(jī)的指揮下，破冰船開出了一條二十多公里的通道。白鯨們，你們終于可以得救了！可是你們?yōu)槭裁床粍友?？（出示：可是白鯨卻一動不動地擠在一起，原來它們害怕這只高大的破冰船。）你們?yōu)槭裁磁缕票?？哪些詞語體現(xiàn)了你們對破冰船的害怕？（一動不動、擠）指導(dǎo)感情朗讀。這是一個的船員。這時，忽然響起一個海員的聲音，小白鯨們，你們聽到了嗎？（出示：一個船員大聲說：“白鯨喜歡唱歌，是海上的百靈鳥，放音樂試試，把它們引出去！”）一起讀讀你們聽到的話，從中你聽出了一個怎樣的船員？（引導(dǎo)學(xué)生從船員的工作環(huán)境著手，想象船員與白鯨的關(guān)系。）d、（播放優(yōu)雅的古典音樂）聽，船上響起了優(yōu)雅的古典音樂，人們的眼前出現(xiàn)了怎樣的一幕？（出示：啊，奇跡發(fā)生了！白鯨成群結(jié)隊地跟著破冰船游動起來。）這里的奇跡指什么？為什么說這是一個奇跡？指導(dǎo)感情朗讀。4、學(xué)習(xí)課文第7自然段你們真是一群喜愛音樂的小白鯨！（出示課文第7自然段