敢于說(shuō)出“我認(rèn)為”_——論點(diǎn)與論據(jù)

1、議論文寫(xiě)作議論文寫(xiě)作我夢(mèng)見(jiàn)自己正在小學(xué)校的講堂上預(yù)備作文，向老我夢(mèng)見(jiàn)自己正在小學(xué)校的講堂上預(yù)備作文，向老師請(qǐng)教立論的方法。師請(qǐng)教立論的方法。 “難！難！”老師從眼鏡圈外斜射出眼光來(lái)，看著我，老師從眼鏡圈外斜射出眼光來(lái)，看著我，說(shuō)。說(shuō)。“我告訴你一件事我告訴你一件事 一家人家生了一個(gè)男孩，合家高興透頂了。滿月一家人家生了一個(gè)男孩，合家高興透頂了。滿月的時(shí)候，抱出來(lái)給客人看，的時(shí)候，抱出來(lái)給客人看， 大概自然是想大概自然是想得一點(diǎn)好兆頭。得一點(diǎn)好兆頭?！耙粋€(gè)說(shuō)：一個(gè)說(shuō)：這孩子將來(lái)要發(fā)財(cái)?shù)摹＿@孩子將來(lái)要發(fā)財(cái)?shù)?。他于是得他于是得到一番感謝。到一番感謝。 “一個(gè)說(shuō)：一個(gè)說(shuō)：這孩子將來(lái)要做官的。這孩子將來(lái)

2、要做官的。他于是收他于是收回幾句恭維。回幾句恭維。 “一個(gè)說(shuō)：一個(gè)說(shuō)：這孩子將來(lái)是要死的。這孩子將來(lái)是要死的。他于是得他于是得到一頓大家合力的痛打。到一頓大家合力的痛打。 “說(shuō)要死的必然，說(shuō)富貴的許謊。但說(shuō)謊的得好說(shuō)要死的必然，說(shuō)富貴的許謊。但說(shuō)謊的得好報(bào)，說(shuō)必然的遭打。你報(bào)，說(shuō)必然的遭打。你 ” ” “我愿意既不謊人，也不遭打。那么，老師，我我愿意既不謊人，也不遭打。那么，老師，我得怎么說(shuō)呢？得怎么說(shuō)呢？” ” “那么，你得說(shuō)：那么，你得說(shuō)：啊呀！這孩子呵！您瞧！多啊呀！這孩子呵！您瞧！多么么 。阿??！哈哈！，。阿?。」?！， ！” ” 魯迅的魯迅的立論立論 論點(diǎn)與論據(jù)論點(diǎn)與論據(jù)n論點(diǎn)是作者

3、對(duì)某一事物的看法和態(tài)度，論點(diǎn)是作者對(duì)某一事物的看法和態(tài)度，是作者的立場(chǎng)和世界觀的直接反應(yīng)。是作者的立場(chǎng)和世界觀的直接反應(yīng)。n論據(jù)是證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理。論據(jù)是證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理。n論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系是被證明和證明論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系是被證明和證明的關(guān)系。的關(guān)系。一、學(xué)會(huì)說(shuō)一、學(xué)會(huì)說(shuō)“我認(rèn)為我認(rèn)為”二、立論過(guò)程要靠挖掘二、立論過(guò)程要靠挖掘水滴：輕柔、渺小了；巖石：堅(jiān)硬，沉重水滴：輕柔、渺小了；巖石：堅(jiān)硬，沉重持之以恒，它在漫長(zhǎng)的時(shí)間里從未停過(guò)持之以恒，它在漫長(zhǎng)的時(shí)間里從未停過(guò) 古人曾說(shuō)：古人曾說(shuō)： 滴水穿石，非力使然，恒也。滴水穿石，非力使然，恒也。 想到什么？想到什么？以柔克剛以柔克剛不要

4、輕視弱小不要輕視弱小要敢于碰硬要敢于碰硬做事情要目標(biāo)專一做事情要目標(biāo)專一立論：立論：持之以恒持之以恒論據(jù)論據(jù) 我國(guó)清代著名畫(huà)家鄭板橋的畫(huà)獨(dú)樹(shù)一幟，詩(shī)也寫(xiě)我國(guó)清代著名畫(huà)家鄭板橋的畫(huà)獨(dú)樹(shù)一幟，詩(shī)也寫(xiě)得清新文雅，可是字原來(lái)寫(xiě)的軟弱無(wú)力。于是他下決得清新文雅，可是字原來(lái)寫(xiě)的軟弱無(wú)力。于是他下決心練字。他天天練。月月練，幾年后他終于練就了一心練字。他天天練。月月練，幾年后他終于練就了一手好字。他的畫(huà)、詩(shī)、字被人們譽(yù)為手好字。他的畫(huà)、詩(shī)、字被人們譽(yù)為三絕三絕。 積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，積善成德，而神明自得，

5、圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。木不折；鍥而不舍，金石可鏤。 從不幸的低谷到藝術(shù)頂峰的邰麗華憑著一種從不幸的低谷到藝術(shù)頂峰的邰麗華憑著一種持之以恒的精神，用生命為我們展現(xiàn)了絕美的持之以恒的精神，用生命為我們展現(xiàn)了絕美的舞蹈，用心靈為我們譜寫(xiě)了華麗的奇跡。（感舞蹈，用心靈為我們譜寫(xiě)了華麗的奇跡。（感動(dòng)中國(guó)獲獎(jiǎng)?wù)撸﹦?dòng)中國(guó)獲獎(jiǎng)?wù)撸?作文寫(xiě)作需要持之以恒的積累，做到作文寫(xiě)作需要持之以恒的積累，做到“博觀博觀而取，厚

6、積而薄發(fā)。而取，厚積而薄發(fā)。” 我國(guó)晉朝有個(gè)文學(xué)家左思，在幼時(shí)曾專攻書(shū)我國(guó)晉朝有個(gè)文學(xué)家左思，在幼時(shí)曾專攻書(shū)法，但無(wú)所成，后又致力于彈琴，成績(jī)依然平平。法，但無(wú)所成，后又致力于彈琴，成績(jī)依然平平。他的父親就對(duì)他失去了信心，對(duì)朋友說(shuō)他的父親就對(duì)他失去了信心，對(duì)朋友說(shuō)“左思的左思的智力和才能還趕不上我。智力和才能還趕不上我?！弊笏悸?tīng)了這話，受到左思聽(tīng)了這話，受到極大的觸動(dòng)，從此發(fā)奮苦讀，立志在文學(xué)上做出極大的觸動(dòng)，從此發(fā)奮苦讀，立志在文學(xué)上做出一番成就。經(jīng)過(guò)十年，終于寫(xiě)成了使一番成就。經(jīng)過(guò)十年，終于寫(xiě)成了使洛陽(yáng)紙貴洛陽(yáng)紙貴的的三都賦三都賦。 整體構(gòu)思：整體構(gòu)思：第一層次第一層次“滴水穿石滴水穿石”

7、給人的積極啟示給人的積極啟示分論一：要做成一件事，要持之以恒，始終分論一：要做成一件事，要持之以恒，始終有著一股堅(jiān)韌不拔的精神。有著一股堅(jiān)韌不拔的精神。 分論二：想要獲得成功，必須目標(biāo)專一。分論二：想要獲得成功，必須目標(biāo)專一。第二層次：由第二層次：由“滴水穿石滴水穿石”的反思的反思明確目標(biāo)明確目標(biāo)運(yùn)用正確方法提高效率，能加快速度一定要加快運(yùn)用正確方法提高效率，能加快速度一定要加快速度，不能寄希望于速度，不能寄希望于“滴水滴水”式地完成。式地完成。如果有自己的創(chuàng)造，可以用其他形式表現(xiàn)。如果有自己的創(chuàng)造，可以用其他形式表現(xiàn)。逆逆向向思思維維（1 1）跟不上現(xiàn)代社會(huì)步伐。）跟不上現(xiàn)代社會(huì)步伐。（2

8、2）工作效率會(huì)降低，冥頑不化，）工作效率會(huì)降低，冥頑不化，鉆牛角尖鉆牛角尖三、換種視角看問(wèn)題三、換種視角看問(wèn)題逆境出人才逆境出人才（）是否只有（）是否只有“逆境出人才逆境出人才”？（）逆境對(duì)人才的發(fā)展并非總是有利。（）逆境對(duì)人才的發(fā)展并非總是有利。（）如果不遭遇逆境，是不是就意味著（）如果不遭遇逆境，是不是就意味著一生平庸、一事無(wú)成？一生平庸、一事無(wú)成？有位創(chuàng)作學(xué)家曾說(shuō)：有位創(chuàng)作學(xué)家曾說(shuō)：“我們應(yīng)學(xué)會(huì)從我們應(yīng)學(xué)會(huì)從各個(gè)角度看問(wèn)題，一樣?xùn)|西，如果坐著、各個(gè)角度看問(wèn)題，一樣?xùn)|西，如果坐著、站著、蹲著、站在板凳上等各個(gè)不同角度，站著、蹲著、站在板凳上等各個(gè)不同角度，就會(huì)看到不同的樣子。就會(huì)看到不同的

9、樣子?！边@就告訴我們，這就告訴我們，任何事物都有多樣性，對(duì)同一對(duì)象從不同任何事物都有多樣性，對(duì)同一對(duì)象從不同角度分析，會(huì)得到不同結(jié)論。寫(xiě)作時(shí)要打角度分析，會(huì)得到不同結(jié)論。寫(xiě)作時(shí)要打破固定思維，可采用逆向思維、發(fā)散思維破固定思維，可采用逆向思維、發(fā)散思維等。等。運(yùn)用論據(jù)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：運(yùn)用論據(jù)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：（）使用論據(jù)不要均勻用力，一（）使用論據(jù)不要均勻用力，一味羅列，要詳略得當(dāng)。味羅列，要詳略得當(dāng)。（）論據(jù)使用要有側(cè)重點(diǎn)和針對(duì)性。（）論據(jù)使用要有側(cè)重點(diǎn)和針對(duì)性。議論文寫(xiě)作提綱的構(gòu)思議論文寫(xiě)作提綱的構(gòu)思： 一、確定題目。標(biāo)題不應(yīng)太長(zhǎng)。標(biāo)題要鮮明醒一、確定題目。標(biāo)題不應(yīng)太長(zhǎng)。標(biāo)題要鮮明醒目，最好不要用目，最好不要用“給我的啟示給我的啟示”或或“讀了讀了的感想的感想”等標(biāo)題。等標(biāo)題。 二、確定論點(diǎn)以及怎樣引出論點(diǎn)。論點(diǎn)明確，二、確定論點(diǎn)以及怎樣引出論點(diǎn)。論點(diǎn)明確，最好在第一自然段就提出來(lái)。最好在第一自然段就提出來(lái)。 三、圍繞論點(diǎn)確定幾個(gè)論據(jù)。是理論論據(jù)，還三、圍繞論點(diǎn)確定幾個(gè)論據(jù)。是理論論據(jù)，還是事實(shí)論據(jù)。是事實(shí)論據(jù)。 四、確定論據(jù)之間的連接方式。使讀者更能清四、確定論據(jù)之間的連接方式。使讀者更能清楚