四下始業(yè)教育：行規(guī)教育(學(xué)習(xí)習(xí)慣)

1、用習(xí)慣贏得成功用習(xí)慣贏得成功始業(yè)教育之學(xué)習(xí)始業(yè)教育之學(xué)習(xí)我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。對(duì)成功的人來說對(duì)成功的人來說我是功臣；我是功臣；對(duì)失敗者而言對(duì)失敗者而言我是罪人。我是罪人。培訓(xùn)我培訓(xùn)我我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；放縱我放縱我我會(huì)毀掉你的終身。我會(huì)毀掉你的終身。猜猜看，我到底是誰？猜猜看，我到底是誰？“我我”就是就是_亞歷山大帝國(guó)圖書館發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，亞歷山大帝國(guó)圖書館發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，館里所藏圖書被焚燒殆盡，但有一本館里所藏圖書被焚燒殆盡，但有一本不很貴重的書得以幸免。

2、有一個(gè)能識(shí)不很貴重的書得以幸免。有一個(gè)能識(shí)幾個(gè)字的窮人，花了幾個(gè)銅板買下了幾個(gè)字的窮人，花了幾個(gè)銅板買下了這本書。書本身不是很有意思，但書這本書。書本身不是很有意思，但書里面卻藏著一樣非常有趣的東西：一里面卻藏著一樣非常有趣的東西：一張薄薄的羊皮紙，上面寫著點(diǎn)鐵成金張薄薄的羊皮紙，上面寫著點(diǎn)鐵成金石的秘密。所謂點(diǎn)鐵成金石，是一塊石的秘密。所謂點(diǎn)鐵成金石，是一塊小圓石，能把任何普通的金屬變成純小圓石，能把任何普通的金屬變成純金。小紙片上寫著：這塊奇石可以在金。小紙片上寫著：這塊奇石可以在黑海邊找到，但是奇石的外觀跟海邊黑海邊找到，但是奇石的外觀跟海邊成千上萬的石頭沒什么兩樣。謎底在成千上萬的石頭

3、沒什么兩樣。謎底在于：奇石摸起來是溫的，而普通的石于：奇石摸起來是溫的，而普通的石頭摸起來是冰涼的。頭摸起來是冰涼的。 于是，這個(gè)窮人于是變賣了家當(dāng)，帶著簡(jiǎn)單的行囊，露宿于黑海岸邊，開始尋找點(diǎn)鐵成金石。 習(xí)慣真是太具強(qiáng)制力了，它使人習(xí)慣真是太具強(qiáng)制力了，它使人“行行”不不由衷，由衷，“動(dòng)動(dòng)”不由己不由己。故事中那個(gè)窮人的。故事中那個(gè)窮人的結(jié)局不正是他那結(jié)局不正是他那“往海里扔石頭的習(xí)慣性往海里扔石頭的習(xí)慣性動(dòng)作動(dòng)作”作祟的結(jié)果嗎？作祟的結(jié)果嗎？ “習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育

4、，去建立一種好的習(xí)慣美的教育，去建立一種好的習(xí)慣”，“教教育便是一種早期的習(xí)慣育便是一種早期的習(xí)慣”，培根和林肯不，培根和林肯不約而同地論述了教育與建立好習(xí)慣的關(guān)系。約而同地論述了教育與建立好習(xí)慣的關(guān)系。 因此，教育的過程，就應(yīng)該是學(xué)生良好習(xí)因此，教育的過程，就應(yīng)該是學(xué)生良好習(xí)慣的形成過程。對(duì)學(xué)生而言，成就學(xué)業(yè)也慣的形成過程。對(duì)學(xué)生而言，成就學(xué)業(yè)也好，創(chuàng)造事業(yè)也罷，都必須養(yǎng)成一種好的好，創(chuàng)造事業(yè)也罷，都必須養(yǎng)成一種好的習(xí)慣，使它服務(wù)于學(xué)業(yè)，服務(wù)于事業(yè)，服習(xí)慣，使它服務(wù)于學(xué)業(yè)，服務(wù)于事業(yè)，服務(wù)于人生。否則，他們也可能會(huì)把人生道務(wù)于人生。否則，他們也可能會(huì)把人生道路上的路上的“點(diǎn)鐵成金石點(diǎn)鐵成金石

5、”扔進(jìn)海里，自己卻扔進(jìn)海里，自己卻全然不知。全然不知。 習(xí)慣習(xí)慣長(zhǎng)期長(zhǎng)期養(yǎng)成后不易改變的態(tài)度養(yǎng)成后不易改變的態(tài)度 和行為。和行為。 學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中形成的比學(xué)習(xí)習(xí)慣是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式。較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式。學(xué)習(xí)習(xí)慣有良好和不良之分。學(xué)習(xí)習(xí)慣有良好和不良之分。 英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說：習(xí)慣不是最好的仆英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說：習(xí)慣不是最好的仆人，就是最壞的主人。人，就是最壞的主人。 學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣 外面的世外面的世界真精彩！界真精彩！ 下課后下課后去去快！射門！快！射門！ 糟糕！還糟糕！還有一科作業(yè)沒有一科

6、作業(yè)沒做！做！ 時(shí)鐘，時(shí)鐘，你慢些走。你慢些走。王強(qiáng)有哪些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣？王強(qiáng)有哪些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣？你還知道哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？你還知道哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？這些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有什么危害？這些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣有什么危害？ 王強(qiáng)應(yīng)該怎王強(qiáng)應(yīng)該怎樣糾正這些不良樣糾正這些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？的學(xué)習(xí)習(xí)慣？ 外面的世外面的世界真精彩！界真精彩！ 下課后下課后去去快！射門！快！射門！ 糟糕！還糟糕！還有一科作業(yè)沒有一科作業(yè)沒做！做！ 時(shí)鐘，時(shí)鐘，你慢些走。你慢些走。周峰周峰，1313歲考取中國(guó)科技大學(xué)少年班，歲考取中國(guó)科技大學(xué)少年班，2020歲時(shí)以托福歲時(shí)以托福和和GREGRE的優(yōu)異成績(jī)得到了美國(guó)多所大學(xué)的全額獎(jiǎng)學(xué)金的優(yōu)

7、異成績(jī)得到了美國(guó)多所大學(xué)的全額獎(jiǎng)學(xué)金而赴美攻讀博士。他認(rèn)為自己而赴美攻讀博士。他認(rèn)為自己成功的秘訣就是從小養(yǎng)成功的秘訣就是從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣：量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣：每天記憶每天記憶1010個(gè)英語單詞，即使走親個(gè)英語單詞，即使走親訪友時(shí)也從不間斷。就這樣，一年下來便記住了訪友時(shí)也從不間斷。就這樣，一年下來便記住了30003000多個(gè)英語單詞。多個(gè)英語單詞。定時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：定時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：該學(xué)習(xí)的時(shí)候就一心一意學(xué)習(xí)，該玩該學(xué)習(xí)的時(shí)候就一心一意學(xué)習(xí)，該玩兒的時(shí)候就輕輕松松地玩兒，自覺性極強(qiáng)，從不需要?jiǎng)e兒的時(shí)候就輕輕松松地玩兒，自覺性極強(qiáng)，從不需要?jiǎng)e人提醒，更不需要

8、別人強(qiáng)制。他聽英語廣播學(xué)英語，一人提醒，更不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制。他聽英語廣播學(xué)英語，一到點(diǎn)便準(zhǔn)時(shí)打開收音機(jī)。到點(diǎn)便準(zhǔn)時(shí)打開收音機(jī)。專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣：專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣：周峰學(xué)習(xí)時(shí)總是全神貫注，思想周峰學(xué)習(xí)時(shí)總是全神貫注，思想從不開小差，精神略有溜號(hào)便立即做出調(diào)整。從不開小差，精神略有溜號(hào)便立即做出調(diào)整。 上課上課 課間課間自習(xí)自習(xí)作業(yè)作業(yè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些表現(xiàn)？1. 1.愛動(dòng)腦筋，愛觀察，愛提問。愛動(dòng)腦筋，愛觀察，愛提問。2. 2.有鉆研精神，喜歡獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有鉆研精神，喜歡獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3. 3.學(xué)習(xí)有計(jì)劃。學(xué)習(xí)有計(jì)劃。4. 4.善于集中精神，排除干擾。善于集中精神，排除干擾。5.

9、5.有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。6. 6.經(jīng)常使用工具書，參考書。經(jīng)常使用工具書，參考書。7. 7.喜歡閱讀，有意識(shí)拓展知識(shí)面。喜歡閱讀，有意識(shí)拓展知識(shí)面。8. 8.經(jīng)常與同學(xué)討論問題。經(jīng)常與同學(xué)討論問題。9. 9.今日事，今日畢。今日事，今日畢。 李曉是個(gè)很懂事的孩子，小學(xué)時(shí)，她從來沒讓父母為她李曉是個(gè)很懂事的孩子，小學(xué)時(shí)，她從來沒讓父母為她的學(xué)習(xí)操過心，每天放學(xué)回家就會(huì)主動(dòng)寫作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)一的學(xué)習(xí)操過心，每天放學(xué)回家就會(huì)主動(dòng)寫作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直都是名列前茅。但四年級(jí)之后，情況就有所不同了直都是名列前茅。但四年級(jí)之后，情況就有所不同了學(xué)習(xí)成績(jī)一直呈下降狀態(tài)！學(xué)習(xí)成績(jī)一

10、直呈下降狀態(tài)！？ 一次測(cè)試后，李曉的成績(jī)很差，她的情緒沮喪極了。一次測(cè)試后，李曉的成績(jī)很差，她的情緒沮喪極了。 這時(shí)，爸爸對(duì)她說：這時(shí)，爸爸對(duì)她說：“爸爸當(dāng)年剛上四年級(jí)的時(shí)候，爸爸當(dāng)年剛上四年級(jí)的時(shí)候，在學(xué)習(xí)方面也感覺很吃力，但那個(gè)時(shí)候我遇到了一位高人，在學(xué)習(xí)方面也感覺很吃力，但那個(gè)時(shí)候我遇到了一位高人，高人教了我一些有效的學(xué)習(xí)方法。從那以后，我的學(xué)習(xí)就高人教了我一些有效的學(xué)習(xí)方法。從那以后，我的學(xué)習(xí)就進(jìn)入了狀態(tài)。進(jìn)入了狀態(tài)?！?“什么高人呀？也介紹給我認(rèn)識(shí)吧！什么高人呀？也介紹給我認(rèn)識(shí)吧！”李曉有點(diǎn)興奮地李曉有點(diǎn)興奮地說。說。 “只可惜那位高人現(xiàn)在不在了，不過我可以把那些有只可惜那位高人現(xiàn)在

11、不在了，不過我可以把那些有效的學(xué)習(xí)方法傳授給你。效的學(xué)習(xí)方法傳授給你?！卑职稚衩氐卣f。爸爸神秘地說。 學(xué)習(xí)有計(jì)劃，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)有計(jì)劃，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)劃一：學(xué)習(xí)計(jì)劃一：4：305：45 看電視看電視 玩玩5：456：20 吃飯吃飯6：309：30 寫作業(yè)寫作業(yè) 看課外書看課外書 （隔半小時(shí)休息10分鐘）9：309：50 洗漱洗漱10：00 準(zhǔn)時(shí)睡覺準(zhǔn)時(shí)睡覺學(xué)習(xí)計(jì)劃二：學(xué)習(xí)計(jì)劃二：4：305：00 休息放松休息放松5：005：30 寫部分作業(yè)寫部分作業(yè)5：306：00 吃飯吃飯6：007：00 做語文做語文7：008：00 做數(shù)學(xué)做數(shù)學(xué)8：008：30 記英語單詞記英語單詞8：30

12、9：00 預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)9：009：30 洗漱洗漱9：30 10：00 看課外書看課外書 10：00 準(zhǔn)時(shí)睡覺準(zhǔn)時(shí)睡覺下午放學(xué)回家后下午放學(xué)回家后集中我們的注意力集中我們的注意力 前前蘇聯(lián)心理學(xué)家普拉托諾夫說：蘇聯(lián)心理學(xué)家普拉托諾夫說：“要想要想使自己成為一個(gè)注意力很強(qiáng)的人，最好的方使自己成為一個(gè)注意力很強(qiáng)的人，最好的方法是，無論干什么事，都不能漫不經(jīng)心！法是，無論干什么事，都不能漫不經(jīng)心！”游戲：游戲：第一次第一次左手左手右手右手 第二次第二次左手左手右手右手一手畫圓一手畫圓一手畫方一手畫方(同時(shí)進(jìn)行同時(shí)進(jìn)行,不得先后進(jìn)行不得先后進(jìn)行) 還有一種學(xué)習(xí)方法叫還有一種學(xué)習(xí)方法叫“過電影過電影” 也就是

13、每天在睡覺之前，躺在被窩里也就是每天在睡覺之前，躺在被窩里回憶回憶、思考當(dāng)天學(xué)、思考當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容，想想當(dāng)天學(xué)了些什么，哪些懂了，哪些還沒弄懂。過的內(nèi)容，想想當(dāng)天學(xué)了些什么，哪些懂了，哪些還沒弄懂。然后起床翻書看一下不懂的部分，看完書后閉上眼睛然后起床翻書看一下不懂的部分，看完書后閉上眼睛回想回想一一下，歸納一下要點(diǎn)，下，歸納一下要點(diǎn)，以加深記憶以加深記憶。這樣，當(dāng)天學(xué)過的知識(shí)，。這樣，當(dāng)天學(xué)過的知識(shí)，就在這種就在這種“過電影過電影”中消化了、記住了。中消化了、記住了。培養(yǎng)培養(yǎng)我們的記憶力我們的記憶力運(yùn)用科學(xué)的記憶方法運(yùn)用科學(xué)的記憶方法人的記憶力是驚人的人的記憶力是驚人的:人能記憶約人能記憶約

14、5億億本書本書的知識(shí)量。人腦潛在的記憶能力的知識(shí)量。人腦潛在的記憶能力是驚人的和超乎想象的，只要掌握了科學(xué)的是驚人的和超乎想象的，只要掌握了科學(xué)的記憶規(guī)律和方法，每個(gè)人的記憶力都可以得記憶規(guī)律和方法，每個(gè)人的記憶力都可以得到提高。到提高。 德國(guó)心理學(xué)家德國(guó)心理學(xué)家這條曲線告訴我們什么呢？這條曲線告訴我們什么呢？初次記憶后，如不及時(shí)復(fù)習(xí)就會(huì)遺忘。初次記憶后，如不及時(shí)復(fù)習(xí)就會(huì)遺忘。及時(shí)復(fù)習(xí)后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)。及時(shí)復(fù)習(xí)后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)。剛學(xué)過的教材，應(yīng)該多復(fù)習(xí)，隨著記憶剛學(xué)過的教材，應(yīng)該多復(fù)習(xí)，隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)的次數(shù)可以逐漸減鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)的次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時(shí)間可以逐漸加長(zhǎng)。少，

15、間隔的時(shí)間可以逐漸加長(zhǎng)。 學(xué)會(huì)利用學(xué)會(huì)利用身邊身邊的資源的資源獲取知識(shí)獲取知識(shí) 給學(xué)生現(xiàn)成答案，就像給學(xué)生現(xiàn)成答案，就像沙灘上的腳印沙灘上的腳??；經(jīng)老師點(diǎn)撥，同學(xué)自己尋找到的答案，經(jīng)老師點(diǎn)撥，同學(xué)自己尋找到的答案，如同如同巨石上的雕刻巨石上的雕刻。課前要課前要預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)，聽課易入腦。，聽課易入腦。溫故才知新，歧義見分曉。溫故才知新，歧義見分曉。自學(xué)新內(nèi)容，要把重點(diǎn)找。自學(xué)新內(nèi)容，要把重點(diǎn)找。問題列出來，聽課有目標(biāo)。問題列出來，聽課有目標(biāo)。聽課要聽課要專心專心，努力排干擾。，努力排干擾。扼要做扼要做筆記筆記，動(dòng)腦多思考。，動(dòng)腦多思考。課后須課后須復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，回憶第一條。，回憶第一條?？磿磿钏忌钏?，消化細(xì)咀嚼。，消化細(xì)咀嚼。重視做重視做作業(yè)作業(yè)，切勿照搬抄。，切勿照搬抄。梳理梳理知識(shí)點(diǎn)，簡(jiǎn)潔又明了。知識(shí)點(diǎn)，簡(jiǎn)潔又明了。 探索適合自