【聯(lián)盟教學(xué)資源】2013高中物理(新人教必修二)6.2《太陽(yáng)與行星間的引力》課件2

1、名名 師師 解解 疑疑分分 類類 例例 析析自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)課堂對(duì)點(diǎn)演練課堂對(duì)點(diǎn)演練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 2太陽(yáng)與行星間的引力太陽(yáng)與行星間的引力名名 師師 解解 疑疑分分 類類 例例 析析自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)課堂對(duì)點(diǎn)演練課堂對(duì)點(diǎn)演練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 名名 師師 解解 疑疑分分 類類 例例 析析自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)課堂對(duì)點(diǎn)演練課堂對(duì)點(diǎn)演練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 1知道太陽(yáng)與行星間存在引力知道太陽(yáng)與行星間存在引力2能根據(jù)開(kāi)普勒定律和牛頓第三定律推導(dǎo)出太陽(yáng)與行星之間的引能根據(jù)開(kāi)普勒定律和牛頓第三定律推導(dǎo)出太陽(yáng)與行星之間的引力表達(dá)式力表達(dá)式3通過(guò)推導(dǎo)太陽(yáng)與行星間的引力公式，體會(huì)

2、邏輯推理在物理學(xué)中通過(guò)推導(dǎo)太陽(yáng)與行星間的引力公式，體會(huì)邏輯推理在物理學(xué)中的重要性的重要性名名 師師 解解 疑疑分分 類類 例例 析析自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)課堂對(duì)點(diǎn)演練課堂對(duì)點(diǎn)演練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 一、牛頓的思考與推論一、牛頓的思考與推論思考：思考：他他在前人對(duì)于慣性研究的基礎(chǔ)上，首先思考的問(wèn)題是物在前人對(duì)于慣性研究的基礎(chǔ)上，首先思考的問(wèn)題是物體怎樣才會(huì)不沿直線運(yùn)動(dòng)，他的回答是以任何方式改變體怎樣才會(huì)不沿直線運(yùn)動(dòng)，他的回答是以任何方式改變 都都需要力需要力推論：推論：行行星沿圓或橢圓運(yùn)動(dòng)，需要指向星沿圓或橢圓運(yùn)動(dòng)，需要指向 的力，的力，這個(gè)力應(yīng)該就是這個(gè)力應(yīng)該就是 ，于是牛頓利用，于是牛

3、頓利用 把行星的向心加速度與把行星的向心加速度與 聯(lián)系起來(lái)了不僅聯(lián)系起來(lái)了不僅如此，牛頓還認(rèn)為這種引力存在于如此，牛頓還認(rèn)為這種引力存在于 之間，這就是普之間，這就是普遍的萬(wàn)有引力遍的萬(wàn)有引力圓心或橢圓焦點(diǎn)圓心或橢圓焦點(diǎn)太陽(yáng)對(duì)它的引力太陽(yáng)對(duì)它的引力牛頓運(yùn)動(dòng)定律牛頓運(yùn)動(dòng)定律太陽(yáng)對(duì)它的引力太陽(yáng)對(duì)它的引力所有物體所有物體速度速度名名 師師 解解 疑疑分分 類類 例例 析析自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)課堂對(duì)點(diǎn)演練課堂對(duì)點(diǎn)演練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 太陽(yáng)太陽(yáng) 向心力向心力 質(zhì)量質(zhì)量 距離距離 名名 師師 解解 疑疑分分 類類 例例 析析自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)課堂對(duì)點(diǎn)演練課堂對(duì)點(diǎn)演練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練

4、質(zhì)量質(zhì)量 距離距離 正比正比 反比反比 名名 師師 解解 疑疑分分 類類 例例 析析自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)課堂對(duì)點(diǎn)演練課堂對(duì)點(diǎn)演練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 溫馨提示溫馨提示一般計(jì)算中，將行星繞太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)看做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，一般計(jì)算中，將行星繞太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)看做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，所需向心力由太陽(yáng)對(duì)它的引力提供所需向心力由太陽(yáng)對(duì)它的引力提供(相等相等)名名 師師 解解 疑疑分分 類類 例例 析析自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)課堂對(duì)點(diǎn)演練課堂對(duì)點(diǎn)演練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 一、太陽(yáng)與行星間引力的探究過(guò)程一、太陽(yáng)與行星間引力的探究過(guò)程推導(dǎo)思想推導(dǎo)思想把把行星繞太陽(yáng)的橢圓運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)化為以太陽(yáng)為圓心的勻速圓周運(yùn)動(dòng)，行星繞太陽(yáng)

5、的橢圓運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)化為以太陽(yáng)為圓心的勻速圓周運(yùn)動(dòng)，所需向心力等于太陽(yáng)與行星間的引力運(yùn)用圓周運(yùn)動(dòng)規(guī)律結(jié)合所需向心力等于太陽(yáng)與行星間的引力運(yùn)用圓周運(yùn)動(dòng)規(guī)律結(jié)合開(kāi)普勒第三定律、牛頓運(yùn)動(dòng)定律推導(dǎo)出太陽(yáng)與行星間的引力表開(kāi)普勒第三定律、牛頓運(yùn)動(dòng)定律推導(dǎo)出太陽(yáng)與行星間的引力表達(dá)式達(dá)式名名 師師 解解 疑疑分分 類類 例例 析析自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)課堂對(duì)點(diǎn)演練課堂對(duì)點(diǎn)演練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 探究過(guò)程探究過(guò)程名名 師師 解解 疑疑分分 類類 例例 析析自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)課堂對(duì)點(diǎn)演練課堂對(duì)點(diǎn)演練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 名名 師師 解解 疑疑分分 類類 例例 析析自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)課堂對(duì)點(diǎn)演練課堂對(duì)點(diǎn)演

6、練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 名名 師師 解解 疑疑分分 類類 例例 析析自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)課堂對(duì)點(diǎn)演練課堂對(duì)點(diǎn)演練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 教材資料分析教材資料分析說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)(教材教材P38)點(diǎn)撥點(diǎn)撥如果要驗(yàn)證太陽(yáng)與行星之間引力的規(guī)律是否適用于行星與如果要驗(yàn)證太陽(yáng)與行星之間引力的規(guī)律是否適用于行星與 它的衛(wèi)星，我們需要觀測(cè)行星與衛(wèi)星的距離、衛(wèi)星公轉(zhuǎn)的周它的衛(wèi)星，我們需要觀測(cè)行星與衛(wèi)星的距離、衛(wèi)星公轉(zhuǎn)的周期這些數(shù)據(jù)表達(dá)的行星與衛(wèi)星之間的引力大小應(yīng)該同樣遵從期這些數(shù)據(jù)表達(dá)的行星與衛(wèi)星之間的引力大小應(yīng)該同樣遵從“平方反比平方反比”規(guī)律規(guī)律名名 師師 解解 疑疑分分 類類 例例 析析自自 主主

7、學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)課堂對(duì)點(diǎn)演練課堂對(duì)點(diǎn)演練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 太陽(yáng)與行星間引力的理解太陽(yáng)與行星間引力的理解 名名 師師 解解 疑疑分分 類類 例例 析析自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)課堂對(duì)點(diǎn)演練課堂對(duì)點(diǎn)演練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 名名 師師 解解 疑疑分分 類類 例例 析析自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)課堂對(duì)點(diǎn)演練課堂對(duì)點(diǎn)演練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 名名 師師 解解 疑疑分分 類類 例例 析析自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)課堂對(duì)點(diǎn)演練課堂對(duì)點(diǎn)演練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 【典例【典例2】 已知太陽(yáng)的質(zhì)量為已知太陽(yáng)的質(zhì)量為M，地球的質(zhì)量為，地球的質(zhì)量為m1，月球的質(zhì)量，月球的質(zhì)量為為m2，當(dāng)發(fā)生日全食時(shí)，太陽(yáng)、月球、

8、地球幾乎在同一條直，當(dāng)發(fā)生日全食時(shí)，太陽(yáng)、月球、地球幾乎在同一條直線上，且月球位于太陽(yáng)與地球之間，如圖線上，且月球位于太陽(yáng)與地球之間，如圖6-2-1所示設(shè)月球所示設(shè)月球到太陽(yáng)的距離為到太陽(yáng)的距離為a，地球到月球的距離為，地球到月球的距離為b，則太陽(yáng)對(duì)地球的，則太陽(yáng)對(duì)地球的引力引力F1和對(duì)月球的引力和對(duì)月球的引力F2的大小之比為多少？的大小之比為多少？太陽(yáng)與行星間引力規(guī)律的應(yīng)用太陽(yáng)與行星間引力規(guī)律的應(yīng)用 圖圖6-2-1名名 師師 解解 疑疑分分 類類 例例 析析自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)課堂對(duì)點(diǎn)演練課堂對(duì)點(diǎn)演練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 名名 師師 解解 疑疑分分 類類 例例 析析自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)課堂對(duì)點(diǎn)演練課堂對(duì)點(diǎn)演練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 名名 師師 解解 疑疑分分 類類 例例 析析自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)課堂對(duì)點(diǎn)演練課堂對(duì)點(diǎn)演練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 名名 師師 解解 疑疑分分 類類 例例 析析自自 主主 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí)課