中考政治 課時(shí)6 文化權(quán)利課件

1、課時(shí)課時(shí)6 6文化權(quán)利文化權(quán)利知識網(wǎng)絡(luò)珍惜受教育權(quán)利珍惜受教育權(quán)利文化文化權(quán)利權(quán)利教育教育含義含義受教受教育權(quán)育權(quán)義務(wù)教育義務(wù)教育對個(gè)人對個(gè)人知識改變命運(yùn)知識改變命運(yùn)遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)國家保障公民受教育權(quán)的措施：法律保障、物質(zhì)保障、師資保障國家保障公民受教育權(quán)的措施：法律保障、物質(zhì)保障、師資保障受教育權(quán)的含義受教育權(quán)的含義作用作用對民族、國家對民族、國家教育成就未來教育成就未來受教育既是公民受教育既是公民的的 ，又，又是公民的是公民的維護(hù)受教維護(hù)受教育權(quán)利育權(quán)利按時(shí)入學(xué)按時(shí)入學(xué)接受接受 的義務(wù)教育的義務(wù)教育含

2、義：指國家統(tǒng)一實(shí)施的所有含義：指國家統(tǒng)一實(shí)施的所有 必須接受的教育必須接受的教育適齡兒童、少年適齡兒童、少年強(qiáng)制性強(qiáng)制性公益性公益性統(tǒng)一性統(tǒng)一性基本權(quán)利基本權(quán)利基本義務(wù)基本義務(wù)履行受教育義務(wù)履行受教育義務(wù)規(guī)定年限規(guī)定年限考點(diǎn)考點(diǎn) 8 8受教育權(quán)受教育權(quán)人教版：人教版：八下第六課八下第六課 P58 P586666知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。考點(diǎn)梳理核素 養(yǎng)心鏈 接自主發(fā)展自主發(fā)展學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會學(xué)習(xí)樂學(xué)善學(xué)：樂學(xué)善學(xué)：能正確認(rèn)識和理能正確認(rèn)識和理解學(xué)習(xí)的價(jià)值，具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)解學(xué)習(xí)的價(jià)值，具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。興趣

3、。教育教育含含義義教育，是以教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會的進(jìn)步促進(jìn)人的發(fā)展、社會的進(jìn)步為目的，以為目的，以傳授知識、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會活動。教育是傳授知識、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會活動。教育是人類文化的一種人類文化的一種傳承活動和催化活動傳承活動和催化活動，是連接過去和，是連接過去和未來的未來的中介中介。作作用用(1)(1)教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備，它通過向個(gè)人傳遞教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備，它通過向個(gè)人傳遞文化，幫助人超越一己之見去掌握前人的經(jīng)驗(yàn)，分享文化，幫助人超越一己之見去掌握前人的經(jīng)驗(yàn)，分享人類世代積累的知識財(cái)富，獲得獨(dú)立生活的必要前提。人類世代積累的知識財(cái)富，獲得獨(dú)立生活的必要前提。

4、作作用用(2)(2)喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟喚起人的潛能，不斷提高和革新自己，從而開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)。(3)(3)教育是獲取知識的重要途徑，知識改變命運(yùn)，教教育是獲取知識的重要途徑，知識改變命運(yùn)，教育能為人們未來的幸福生活奠基育能為人們未來的幸福生活奠基。(4)(4)只有通過接受教育，喚醒潛力，發(fā)展才智，才能只有通過接受教育，喚醒潛力，發(fā)展才智，才能擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在職擺脫愚昧，增長才干，豐富人生，享受現(xiàn)代文明，在職業(yè)活動和其他活動中獲得成功。業(yè)活動和其他活動中獲得成功。(5)(5)對于民族、

5、國家來對于民族、國家來說，說，教育成就未來教育成就未來。義務(wù)教育義務(wù)教育含義含義是國家統(tǒng)一實(shí)施的是國家統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受所有適齡兒童、少年必須接受的教育的教育，是，是國家必須予以保障的公益事業(yè)國家必須予以保障的公益事業(yè)。特征特征強(qiáng)制性強(qiáng)制性：由國家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施；：由國家強(qiáng)制力保證其推行和實(shí)施；公益性公益性：即不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。公益性與免費(fèi)性相聯(lián)：即不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。公益性與免費(fèi)性相聯(lián)系；系；統(tǒng)一性統(tǒng)一性：制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段課程設(shè)置：制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等。標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等。目的目的為了國

6、家、民族的未來，為了實(shí)現(xiàn)公民受教育權(quán)利。為了國家、民族的未來，為了實(shí)現(xiàn)公民受教育權(quán)利。受教育權(quán)受教育權(quán)含義含義指公民有從國家接受文化教育的機(jī)會，以及指公民有從國家接受文化教育的機(jī)會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。受教育既受教育既是公民是公民的基本權(quán)的基本權(quán)利，又是利，又是基本義務(wù)基本義務(wù)的原因的原因（1 1）我國憲法規(guī)定：中華人民共和國公民有）我國憲法規(guī)定：中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。受教育的權(quán)利和義務(wù)。（2 2）個(gè)人角度個(gè)人角度：只有接受教育，才能提高自：只有接受教育，才能提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，不斷地豐富和發(fā)展自己。己的科學(xué)文化素質(zhì)，不斷地豐富和發(fā)

7、展自己。受教育使我們更有可能獲得良好的就業(yè)機(jī)會，受教育使我們更有可能獲得良好的就業(yè)機(jī)會，在為社會創(chuàng)造更多財(cái)富的同時(shí)，自己也能獲得在為社會創(chuàng)造更多財(cái)富的同時(shí)，自己也能獲得受教育權(quán)受教育權(quán)受教育既受教育既是公民是公民的基本權(quán)的基本權(quán)利，又是利，又是基本義務(wù)基本義務(wù)的原因的原因相應(yīng)的報(bào)酬，從而更好地享受現(xiàn)代文明的成果。相應(yīng)的報(bào)酬，從而更好地享受現(xiàn)代文明的成果。因此，受教育是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。因此，受教育是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。（3 3）國家角度國家角度：教育有利于促進(jìn)科技發(fā)展、經(jīng)：教育有利于促進(jìn)科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮、社會進(jìn)步；有利于提高全民族的科學(xué)濟(jì)繁榮、社會進(jìn)步；有利于提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，提高

8、國際競爭力，增強(qiáng)綜合國力。文化素質(zhì)，提高國際競爭力，增強(qiáng)綜合國力。受教育不僅是為了自己的健康成長，也是為了受教育不僅是為了自己的健康成長，也是為了國家的富強(qiáng)、社會的進(jìn)步。所以，受教育是公國家的富強(qiáng)、社會的進(jìn)步。所以，受教育是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。民的一項(xiàng)基本義務(wù)。珍惜受珍惜受教育權(quán)教育權(quán)利、積利、積極履行極履行受教育受教育義務(wù)義務(wù)原原因因（1 1）根本原因根本原因：受教育既是公民的權(quán)利，：受教育既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)。也是公民的義務(wù)。（2 2）外因外因：在我們這個(gè)發(fā)展中的大國辦：在我們這個(gè)發(fā)展中的大國辦教育、普及義務(wù)教育很不容易；父母辛勤勞教育、普及義務(wù)教育很不容易；父母辛勤勞動供子女讀

9、書也不容易。動供子女讀書也不容易。（3 3）內(nèi)因內(nèi)因：為了自己的發(fā)展，更為了國：為了自己的發(fā)展，更為了國家的富強(qiáng)、社會的進(jìn)步，我們一定要珍惜受家的富強(qiáng)、社會的進(jìn)步，我們一定要珍惜受教育的機(jī)會，自覺履行受教育的義務(wù)，為實(shí)教育的機(jī)會，自覺履行受教育的義務(wù)，為實(shí)珍惜受珍惜受教育權(quán)教育權(quán)利、積利、積極履行極履行受教育受教育義務(wù)義務(wù)原原因因現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)?，F(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。做做法法（1 1）認(rèn)真履行）認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)按時(shí)入學(xué)的義務(wù)。的義務(wù)。（2 2）認(rèn)真履行）認(rèn)真履行接受規(guī)定年限接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)。的義務(wù)，不得中途輟學(xué)。（3 3）認(rèn)真履行遵

10、守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊）認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。的義務(wù)。珍惜學(xué)珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會習(xí)機(jī)會的做法的做法(1)(1)要積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)要積極開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。(2)(2)要學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。要學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。(3)(3)樹立遠(yuǎn)大志向，珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會，自樹立遠(yuǎn)大志向，珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會，自覺履行受教育的義務(wù)。覺履行受教育的義務(wù)。侵犯未成侵犯未成年人受教年人受教育權(quán)的行育權(quán)的行為為家長阻止未成年子女上學(xué)；

11、家長阻止未成年子女上學(xué)；父母重男輕女，父母重男輕女，不讓女孩上學(xué)；不讓女孩上學(xué)；讓未成年子女輟學(xué)務(wù)工；讓未成年子女輟學(xué)務(wù)工；個(gè)個(gè)別學(xué)校隨意開除學(xué)生；別學(xué)校隨意開除學(xué)生；部分學(xué)校沒有全面貫徹部分學(xué)校沒有全面貫徹黨的教黨的教育方針；育方針；有有侵犯未成年侵犯未成年人受教育權(quán)人受教育權(quán)的行為的行為的學(xué)校教育場地被非法占用；的學(xué)校教育場地被非法占用；不法不法分子擾亂學(xué)校教學(xué)秩序，妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)；分子擾亂學(xué)校教學(xué)秩序，妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)；企業(yè)招用未成年人等。企業(yè)招用未成年人等。維護(hù)受教育維護(hù)受教育權(quán)的途徑權(quán)的途徑向?qū)W校、居向?qū)W校、居( (村村) )民委員會、教育主管民委員會、教育主管部門等尋求幫助，或者向人民法

12、院提起部門等尋求幫助，或者向人民法院提起訴訟，堅(jiān)決維護(hù)自己的受教育權(quán)。訴訟，堅(jiān)決維護(hù)自己的受教育權(quán)。國家國家保障保障公民公民的受的受教育教育權(quán)權(quán)措措施施為公民享有受教育權(quán)提供法律保障、物質(zhì)保為公民享有受教育權(quán)提供法律保障、物質(zhì)保障和師資保障障和師資保障。如：。如：全面實(shí)施全面實(shí)施“兩免一補(bǔ)兩免一補(bǔ)”政策；政策；推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，促進(jìn)推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展；義務(wù)教育均衡發(fā)展；提高國家財(cái)政性教育經(jīng)提高國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出；費(fèi)支出；啟動實(shí)施啟動實(shí)施“學(xué)前教育三年行動計(jì)學(xué)前教育三年行動計(jì)劃劃”，解決，解決“入園難入園難”問題；問題；推進(jìn)中等職業(yè)推進(jìn)中等職業(yè)教育免費(fèi)

13、；教育免費(fèi)；改革招生制度，推進(jìn)素質(zhì)教育改改革招生制度，推進(jìn)素質(zhì)教育改革，取消重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班；革，取消重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班；實(shí)施實(shí)施“異地高異地高考考”等。等。國家保國家保障公民障公民的受教的受教育權(quán)育權(quán)意意義義保障了公民平等接受教育的權(quán)利，促進(jìn)社保障了公民平等接受教育的權(quán)利，促進(jìn)社會公平正義；會公平正義；符合科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)符合科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的要求；略的要求；有利于促進(jìn)教育的發(fā)展，提高有利于促進(jìn)教育的發(fā)展，提高中華民族的整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)由教育大國走向中華民族的整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)由教育大國走向教育強(qiáng)國、由人口大國走向人力資源強(qiáng)國。教育強(qiáng)國、由人口大國走向人力資源強(qiáng)國。國家保國家保障公民障公民

14、的受教的受教育權(quán)育權(quán)認(rèn)認(rèn)識識(1)(1)黨和政府保護(hù)公民的受教育權(quán)。黨和政府保護(hù)公民的受教育權(quán)。(2)(2)我國把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略我國把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。地位。(3)(3)我國大力實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)我國大力實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。國戰(zhàn)略。(4)(4)我們要珍惜受教育的權(quán)利，自覺我們要珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。履行受教育的義務(wù)。保障公保障公民受教民受教育權(quán)的育權(quán)的建議建議(1)(1)國家國家：加大教育投入，興辦學(xué)校，培養(yǎng)：加大教育投入，興辦學(xué)校，培養(yǎng)師資，提高教師待遇。師資，提高教師待遇。(2)(2)社會社會：捐資助學(xué)，尊師重教，拒招童工，：捐資助學(xué)，尊師重教

15、，拒招童工，維護(hù)教學(xué)秩序和場地設(shè)施。維護(hù)教學(xué)秩序和場地設(shè)施。(3)(3)學(xué)校學(xué)校：不得隨意開除學(xué)生，保證教學(xué)質(zhì)：不得隨意開除學(xué)生，保證教學(xué)質(zhì)量，開展好正常的教學(xué)活動。量，開展好正常的教學(xué)活動。(4)(4)家庭家庭：及時(shí)送子女入學(xué)，不讓子女輟學(xué)。：及時(shí)送子女入學(xué)，不讓子女輟學(xué)。易錯辨析易錯辨析有人認(rèn)為，有人認(rèn)為，“孩子上不上學(xué)只是個(gè)人私事。孩子上不上學(xué)只是個(gè)人私事?！边@種觀點(diǎn)是錯誤的。這種觀點(diǎn)是錯誤的。(1)(1)我國法律規(guī)定，受教育是公民的一項(xiàng)權(quán)利，任何我國法律規(guī)定，受教育是公民的一項(xiàng)權(quán)利，任何人都無權(quán)剝奪，包括孩子的家長。人都無權(quán)剝奪，包括孩子的家長。(2)(2)同時(shí)，接受義務(wù)教育也是公民的

16、一項(xiàng)法定義務(wù)，同時(shí)，接受義務(wù)教育也是公民的一項(xiàng)法定義務(wù)，必須履行。如果自己不想上學(xué)就不去上學(xué)，是違反義必須履行。如果自己不想上學(xué)就不去上學(xué)，是違反義務(wù)教育法的行為，要受到法律的懲處。務(wù)教育法的行為，要受到法律的懲處。(3)(3)因此，孩子上不上學(xué)并不只是個(gè)人私事，而是關(guān)因此，孩子上不上學(xué)并不只是個(gè)人私事，而是關(guān)系到國家、民族未來的大事。系到國家、民族未來的大事。受教育權(quán)受教育權(quán)命題點(diǎn)命題點(diǎn) 1. 1. 李克強(qiáng)總理在李克強(qiáng)總理在20162016年年政府工作報(bào)告政府工作報(bào)告中指出，中指出，20162016年要統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，改善薄弱年要統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，改善薄弱學(xué)校和寄宿

17、制學(xué)校辦學(xué)條件，這是因?yàn)閷W(xué)校和寄宿制學(xué)校辦學(xué)條件，這是因?yàn)? () )A. A. 義務(wù)教育均是寄宿制教育義務(wù)教育均是寄宿制教育B. B. 受教育權(quán)利是公民最根本的人身權(quán)利受教育權(quán)利是公民最根本的人身權(quán)利C. C. 義務(wù)教育是國家必須予以保障的公益事業(yè)義務(wù)教育是國家必須予以保障的公益事業(yè)D. D. 改善薄弱學(xué)校體現(xiàn)了對未成年人的司法保護(hù)改善薄弱學(xué)校體現(xiàn)了對未成年人的司法保護(hù)C C【解析】考查點(diǎn)【解析】考查點(diǎn)：義務(wù)教育的特征。：義務(wù)教育的特征。解題解題思路思路：義務(wù)教育包括寄宿制教育和非寄宿義務(wù)教育包括寄宿制教育和非寄宿制教育，制教育，A錯誤；生命健康權(quán)是公民最根錯誤；生命健康權(quán)是公民最根本的人身

18、權(quán)利，本的人身權(quán)利，B錯誤；義務(wù)教育是國家錯誤；義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實(shí)施的，所有適齡兒童、少年必須接統(tǒng)一實(shí)施的，所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事受的教育，是國家必須予以保障的公益事業(yè)，業(yè)，C正確；改善薄弱學(xué)校體現(xiàn)了對未成正確；改善薄弱學(xué)校體現(xiàn)了對未成年人的社會保護(hù)而非司法保護(hù)，年人的社會保護(hù)而非司法保護(hù)，D錯誤錯誤。2. 2. 九年級學(xué)生小輝學(xué)習(xí)成績較差，總覺得讀書沒有九年級學(xué)生小輝學(xué)習(xí)成績較差，總覺得讀書沒有前途，還不如去打工掙錢，于是萌發(fā)了輟學(xué)的念頭。前途，還不如去打工掙錢，于是萌發(fā)了輟學(xué)的念頭。對此，我們應(yīng)該認(rèn)識到對此，我們應(yīng)該認(rèn)識到()A. A. 上學(xué)是個(gè)苦差事，還是打工輕松些上學(xué)是個(gè)苦差事，還是打工輕松些B. B. 受教育是小輝的權(quán)利，放棄是他的自由受教育是小輝的權(quán)利，放棄是他的自由C. C. 既然讀書無望，早點(diǎn)打工掙錢也是不錯的選擇既然讀書無望，早點(diǎn)打工掙錢也是不錯的選擇D. D. 中學(xué)生要珍惜受教育的機(jī)會，履行受教育的義務(wù)中學(xué)生要珍惜受教育的機(jī)會，履行受教育的義務(wù)D D【解析】考查點(diǎn)【解析】考查點(diǎn)：受教育權(quán)。：受教育權(quán)