裝飾藝術設計專業(yè)(環(huán)境設計方向)

1、精品文檔裝飾藝術設計專業(yè)（環(huán)境設計方向）專業(yè)建設規(guī)劃一、行業(yè)背景及專業(yè)現狀（一）裝飾藝術設計專業(yè)（環(huán)境設計方向）的發(fā)展及對人才的需求根據資料，我國裝飾行業(yè)約有 1200 萬從業(yè)人員，相關專業(yè)人才需求量極大。目前，合肥地區(qū)的室內設計人才缺口達 510 萬。擁有 3 年以上工作經驗的從業(yè)人員，月薪一般在 5000 元左右，月收入過萬的室內設計從業(yè)者也為數不少。 在合肥，目前就有上千家大大小小的家居、 裝飾公司，每年對室內設計相關專業(yè)人才的需求量非?？捎^。從有關設計行業(yè)的各種招聘信息來看，設計人才的需要大致可分為兩類：一類是側重設計的職位，包括設計師、設計助理、繪圖員等。企業(yè)要求這類人員有一定的實際

2、經驗，能熟練使用各類電腦設計軟件，如 CAD、3DMAX、PHOTOSHOP等，了解行業(yè)規(guī)章制度、市場行情、施工材料與工藝等知識，并且具備良好的藝術素質和創(chuàng)意能力。另一類是側重施工及管理的職位，如項目經理、預算員、施工員、材料員、監(jiān)理員等。企業(yè)要求這類人員有較多的實際經驗，懂得看圖紙，具有組織及管理施工的能力，熟悉行業(yè)規(guī)章制度、市場行情、施工材料與工藝等知識。隨著市場發(fā)展， 出現了新的職位類型。 例如：隨著行業(yè)分工日趨精細，專做設計方案表現的企業(yè)已經發(fā)展起來，這些企業(yè)為建筑和室內設計企業(yè)服務，制作效果圖及空間場景動畫，產生制作三維虛擬現實的眾多職位。隨著建材、家具市場的發(fā)展，眾多知名大企業(yè)開始

3、重視室內設計對產品銷售的促進作用，紛紛成立設計部門，為顧客提供設計咨詢及整套的室內設計服務，出現了駐店設計師等職位。以上職位，極大部分是高技能應用型人才，正是高職院校室內設計人才培養(yǎng)的主攻目標。而設計師、設計助理、繪圖員（包括施工圖繪圖員和電腦效果圖繪圖員），是本專業(yè)的主要培養(yǎng)目標。1歡迎下載精品文檔（二）裝飾藝術設計專業(yè)（環(huán)境設計方向）辦學現狀及存在問題本專業(yè)為人文藝術系主要專業(yè)之一，現階段每年招生兩至三個班，約 90-100 人。在人才培養(yǎng)方案上與人文藝術系其他專業(yè)有不少相通之處，因此在師資和實訓基地方面能很好地實現資源共享。人文藝術系現有藝術類專兼職教師 22，其中高級職稱的教師 1 名

4、，碩士研究生 1 名。大多數教師均具有在企業(yè)工作的經歷。人文藝術系建成并投入使用的各類校內實訓室共有 4 個，實訓室總面積達 600 平方米左右，投入建設資金約 120 余萬元。本專業(yè)現存的主要問題包括；1、招生規(guī)模偏小，不利于專業(yè)的發(fā)展。2、實訓基地功能結構未完善，部分實訓還不能有效開展。3、師資力量（學歷職稱）不足，教師專業(yè)結構還不完善。（三）裝飾藝術設計專業(yè)（環(huán)境設計方向）面臨的發(fā)展機遇根據學校“十一五”發(fā)展規(guī)劃的目標，重點建設藝術設計類專業(yè)，重點建設軟件與動漫人才培養(yǎng)的技術中心。人文藝術系確立以動漫制作專業(yè)為龍頭的專業(yè)群建設目標。這些都為裝飾專業(yè)的發(fā)展提供了新的發(fā)展空間和平臺。二、專業(yè)

5、建設總體思路及具體目標（一）專業(yè)建設總體思路1、指導思想根據高教 200616 號文關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見，按照人文藝術系的總體發(fā)展布局，裝飾藝術設計專業(yè)以培養(yǎng)高素質技能型專門人才為目標，以就業(yè)為導向，加快專業(yè)改革和課程建設，落實工學結合，校企合作，努力提高教學質量。2、發(fā)展定位根據學校“十一五”發(fā)展規(guī)劃，本專業(yè)立足合肥、服務合肥、輻射全省乃至長三角。根據室內設計行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，專業(yè)面向服務的重點在合蚌蕪地區(qū)，對應區(qū)域城市化發(fā)展的迅猛勢頭，為眾多室內設計企業(yè)培養(yǎng)急需的高素質技能型專門人才，為廣大居民提供優(yōu)質的室內設計服務。2歡迎下載精品文檔3、發(fā)展戰(zhàn)略根據學?！笆晃濉?發(fā)

6、展規(guī)劃，本專業(yè)的發(fā)展要與學校保持高度一致:1）全面提升教學質量，確保2009 年本專業(yè)各項指標符合教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估。2）為社區(qū)提供優(yōu)質的室內設計服務，積極深入社區(qū)，參與合肥社區(qū)建設，協助學校推進社區(qū)戰(zhàn)略。3）在學校創(chuàng)新戰(zhàn)略的理念下，在專業(yè)建設上解放思想，不斷創(chuàng)新，課內課外、校內校外多種工學結合的教學模式靈活開展，以創(chuàng)新的形式，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的人才，為社會提供創(chuàng)新的設計。4）加強對職業(yè)崗位素質的全面培養(yǎng)，特別是以文化推動藝術創(chuàng)意的提升，培養(yǎng)立足本土文化的優(yōu)秀專業(yè)設計人才，實施學校的文化戰(zhàn)略。5）在學校國際化戰(zhàn)略的指引下，在工學結合方面積極開拓與跨國企業(yè)的合作，全面提高人才培養(yǎng)

7、的質量。（二）專業(yè)建設具體目標1、師資隊伍現狀分析和專業(yè)師資隊伍建設計劃與目標室內設計方向骨干教師包括： 副教授郭成敏；環(huán)境藝術設計教師吳坤。各位教師均具有從事創(chuàng)意設計類工作的經歷和豐富的藝術設計實踐技能，設計和發(fā)表了一定數量的藝術作品，具有較高的專業(yè)與教學能力。但現階段仍然存在一些急需解決的問題：一是專任教師偏少；二是教師專業(yè)結構不平衡；三是教師總體學歷、職稱偏低；四是教師科研能力較弱。未來專業(yè)建設，必須在現有基礎上進一步加強師資隊伍建設。1）引進一名具有企業(yè)工作經驗的專職教師，以項目施工及管理為主要專業(yè)研究方向，平衡教師專業(yè)結構。2）較固定地聘請4 位以上來自企業(yè)一線的兼職教師，并隨著學生

8、人數的增加而增加，確保師生比符合評估要求。增大兼職教師中生產一線技術工人的比例，如經驗豐富的繪圖員、施工監(jiān)理、電工、木工等一線技術工人。3）每個教師均發(fā)展一家具有長期良好合作關系的企業(yè)，教師在達到學院規(guī)定的實踐工作時數的基礎上，靈活地為企業(yè)提供服務。保持與市場長期緊密的接觸。4）每位教師每學年為學生提供最少一次企業(yè)委托的專業(yè)項目，輔導。3歡迎下載精品文檔一次學生的課外專業(yè)項目實踐、指導一次學生參加職業(yè)技能競賽。全面提高學生的社會實踐經驗。5）教師本身應積極參加高規(guī)格高水平的專業(yè)競賽，檢驗教師的專業(yè)水平，并根據情況逐步提高所參加競賽的級別。6）在學歷方面，三年內30%以上教師獲取研究生學位，鼓勵

9、優(yōu)秀教師攻讀博士學位；在職稱方面，鼓勵與支持教師積極申報高一級職稱，并申報教師系列之外的專業(yè)職稱， 全面完善雙師素質； 鼓勵教師進行科研工作，每學期至少完成論文一篇；組成專業(yè)團隊申報學校教育教學研究項目一項，申報科研項目一項。7）安排教師參與專業(yè)技術培訓，完善教學團隊建設，使教師長期穩(wěn)定地負責某些課程，形成專業(yè)側重點。8）強化專業(yè)指導委員會建設，完善工作制度，專業(yè)指導委員60%以上的成員必須以各種形式直接參與教學活動，深入了解專業(yè)及學生情況。2、專業(yè)實訓室、實訓基地現狀和建設計劃與目標人文藝術系建成并投入使用的各類校內實訓室共有 4 個，實訓室總面積達 600 平方米左右，投入建設資金約 12

10、0 余萬元。這些實訓室大部分可用于本專業(yè)的實訓項目的開展，本專業(yè)較固定使用的包括：一個藝術設計實訓室，已全部安裝專業(yè)常用軟件； 三個畫室，用于手繪圖紙及作品展示。本專業(yè)準備與東方家具城簽訂校外實訓基地協議，建立校外實訓基地。未來三年，要繼續(xù)加強校內實訓基地建設，完善實訓基地的配置，充分提高基地的使用率，完善基地使用的規(guī)章制度。同時要積極開展校外實訓基地建設，增加校外實訓基地的數量，豐富實訓基地的層次，滿足教學多層次全方位的需要。1）針對現有實訓室，完善其管理和使用制度，實現部分實訓室空閑時間對學生開放，提高設備的利用率，增加學生實訓實踐機會，提高學生實訓實踐技能。2）新建立裝飾材料實訓室、裝飾

11、施工實訓室以及模型制作實訓室，完善實訓室專業(yè)結構：·裝飾材料實訓室以展示裝飾材料實物樣板為主要功能，展示各類石材、木材、金屬飾面、瓷磚、織物等飾面材料樣本；展示板材、木方、金屬構件等樣本；提供各種材料的名稱、常用名、特性、對應工藝、及市場。4歡迎下載精品文檔參考價等資料。實訓室供學生了解裝飾材料，在進行項目設計時進行材料搭配的試驗。·裝飾施工實訓室為學生提供施工實訓的場地，配備壓縮機、釘槍、噴槍、電鉆、電鋸等裝修常用機械與設備，配備水泥、沙石、油漆、灰漿、膠、磚、面磚、板材、方材、金屬構件等常用材料。學生在實訓室內學習并利用設備和材料進行拆建墻、抹灰油漆、鋪地、裝飾結構建造

12、等基本施工實訓。·模型制作實訓室供學生制作室內及建筑模型，配備基本模型切割、粘合、打磨的工具與器械，供學生進行模型制作的學習及實訓，也供學生進行項目設計實訓時制作模型試驗設計方案的可行性。3）積極地、逐步地拓展校外實訓基地。完善實訓基地結構與層次。·實現主干課程都有對應的校外實訓基地。需要建立的實訓基地包括：ACAD制圖實訓基地、電腦效果圖實訓基地、家居設計實訓基地、商業(yè)空間設計實訓基地、展示設計實訓基地、家具設計實訓基地、景觀設計實訓基地及三維虛擬現實實訓基地，每個基地有針對性地對應一門課程及一個相應的工作崗位。·完善校外實訓基地的層次性，如從一般資質的裝飾工程

13、公司到具有甲級設計、一級施工資質的裝飾工程公司，實現在不同的經營規(guī)模及層次都有實訓基地。使學生了解不同層次與規(guī)模的企業(yè)的崗位職能與要求的差異，豐富學生的實踐經驗。·在校外實訓基地的建設上開拓與跨國企業(yè)的合作，目標是家具、建材類國際品牌企業(yè)的安徽分公司。3、課程和人才培養(yǎng)模式現狀及改革計劃與目標現階段課程和人才培養(yǎng)模式已經基本建立，并在教學實踐中根據市場需求變化進行適當調整。07、08 普高招生人數分別為70 人、 94 人。課程建設上暫有合格課程一門，已建立教學團隊的課程8 門。下一步的建設是結合人才培養(yǎng)模式，繼續(xù)對課程進行深化改革，使課程與人才培養(yǎng)和市場發(fā)展相適應。1）實現裝飾藝術

14、設計專業(yè)（環(huán)境設計方向）三年后招生達120 人，開設四個班，每班30 人。四個班的培養(yǎng)目標在第三年形成不同的設計類別的側重點，具體面向的類別包括家裝室內設計、公裝室內設計、 展示設計、。5歡迎下載精品文檔家具設計和三維虛擬現實，培養(yǎng)方向具體根據當年市場職位需求調查預測進行調整，具體實施主要通過畢業(yè)設計來進行。2）協助學生在三年級建立明確的就業(yè)崗位目標。通過從一年級就建立學生學習跟蹤檔案，通過兩年來對學生自身的專業(yè)能力、特長、愛好、意愿及市場需求的分析，協助學生在第三年建立明確的崗位目標，開展針對性的強化，通過畢業(yè)實習，使學生在該崗位工作3 個月以上，實現學生的能力與職業(yè)崗位無縫對接，畢業(yè)就能就

15、業(yè)。3）畢業(yè)設計工作提前到三年級上學期學期初展開，跨越兩個學期，并針對學生就業(yè)方向設定項目類別。結合畢業(yè)設計與畢業(yè)實習，針對學生特點與市場需求，確立明確的就業(yè)崗位目標，并完成有針對性的學習和實踐。4）三年內全部課程達到合格課程標準，特別是主干課程，包括：識圖與 ACAD制圖、電腦效果圖與 3DSMAX、手繪效果圖技法、 居住空間設計、商業(yè)空間設計、展示設計和家具設計，作為重點優(yōu)先建設。并將手繪效果圖技法、展示設計兩門課程建設成為精品課程，將展示設計建設為市級精品課程。5）完善課程與課程間的知識與技能的銜接，前一個課程要為后一課程進行準備，后一課程要對前一課程的知識與技能進行復習。減弱每個課程的

16、獨立性，增強課程間的聯系，特別是同期開設的課程在實訓任務上的互相配合，目的是減輕學生學習負擔，提高學生發(fā)揮自身能動性的空間，最終達到提高學生項目作品質量的目標。6）重點建設每個學期中后期單獨開設的綜合實訓課程，該課程通過不同的項目實訓，全面考查學生已學的能力與知識，作為對學生階段性的學習成效的檢驗。該項目要求全部專業(yè)教師參與評分，使每位教師具體了解學生全面情況。7）課程實訓項目的教學總結，要有教學指導委員會成員的參與，讓來自企業(yè)的高技能人才參與對學生的作品的評價，同時也對課程的實訓教學的效果進行評價。充分發(fā)揮教學指導委員會的作用，對專業(yè)課程進行監(jiān)督與評價，根據市場變化，作出對市場未來的預測，及

17、時調整課程重點，使學生所學技能緊跟市場需要。8）以實習實訓系列教材為建設重點，完成全部課程實訓的指導書的。6歡迎下載精品文檔編寫，重點編寫立體構成與空間創(chuàng)意、酒店設計實訓兩門課程的教材。9）建立裝飾藝術設計專業(yè)真實商業(yè)項目資料庫，包括優(yōu)秀項目范例與實訓項目題庫，并不斷充實更新，確保教學緊跟市場變化。具體操作上確立每位教師都要參與資料庫建設， 每學期教師必須提供不少于 2 個項目，項目資料必須充分、完備，并經教研室討論確定是否入庫，入庫項目需根據教學需要做出修改，制定為可供學生實訓使用的項目。10）推動學生雙證書畢業(yè)，學生能夠全部考取室內裝飾設計高級技工證書。部分優(yōu)秀學生考取高級技師證書。學生就

18、業(yè)率100%，專業(yè)對口率90%4、專業(yè)特色建設目標1）開展專業(yè)創(chuàng)意研發(fā)活動，教師與學生共同組成創(chuàng)意研發(fā)團隊，開發(fā)專業(yè)項目。例如：家具設計項目，研發(fā)團隊設計創(chuàng)意家具，并推薦給廠商生產銷售；家居設計項目，為社區(qū)提供家居裝修設計和咨詢服務，服務社區(qū)普通居民。2）重點發(fā)展面向三維虛擬現實的教學建設，開設及完善相關課程建設，并與原有三維效果圖與 3DSMAX、室內設計制圖與 ACAD等課程配合，培養(yǎng)建筑及室內三維空間靜態(tài)及動態(tài)表現行業(yè)的高技能人才。同時為動漫專業(yè)提供動畫場景設計及三維場景制作的配套服務與人員支持，實現共用資源、良性互動，推動動漫大型項目的開展、實施。3）根據專業(yè)行業(yè)特點，重點培養(yǎng)學生開展課外校外項目實踐，制定有效的激勵機制，鼓勵學生與教師共同參與，