小學(xué)數(shù)學(xué)組期末試卷分析(學(xué)年第二學(xué)期)

1、第1頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)組期末試卷分析（20192019學(xué)年第 二學(xué)期）本學(xué)期的教學(xué)工作已結(jié)束，期末考試成績(jī)已出來(lái)。下面 就考試總體情況做具體分析：、試卷總體數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 一年級(jí)157人參加考試，及格人數(shù)74人，總分9327分，及 格率47.1%，平均分59.4分，滿分的有3人。二年級(jí)148人參加考試， 及格人數(shù)107人，總分10192.5分，及格率72.3%，平均分68.7分，滿分的有3人。三年級(jí)124人參加考試，及格人數(shù)48人，總分5234.5分，及格率38.7%，平均分42.2分。 四年級(jí)143人參加考試，及格人數(shù) 及格率37.1%，平均分43.3分。及格率37.4%，平均分44.3分。整體來(lái)看，只有

2、二年級(jí)的成績(jī)較好些，其它班級(jí)都不理想。、存在的問(wèn)題1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度較差，計(jì)算能力較差，錯(cuò)誤 率53人，總分6194.5分，52人，總分6424分，及43人，總分5090.5分，五年級(jí)122人參加考試，及格人數(shù)格率42.6%，平均分52.7分。六年級(jí)115人參加考試，及格人數(shù)第2頁(yè)高。2、沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3、學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)及分析、判斷能力較差，學(xué)生獨(dú)立做 題的能力差。4、學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握得不牢固，沒(méi)能達(dá)到舉一反三， 靈活應(yīng)用。5、兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)困生低齡化。三、建議及措施1、平時(shí)教學(xué)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如獨(dú)立 思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審套的習(xí)慣等等。2、加強(qiáng)計(jì)算能力訓(xùn)練。重點(diǎn)在于學(xué)生口算能力的訓(xùn)練，口 算要落實(shí)到每一天、每一節(jié)課，每一個(gè)學(xué)困生上。3、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立做題的能力，逐步放手讓學(xué)生獨(dú)立解 決問(wèn)題。4、進(jìn)一步做好防差轉(zhuǎn)差工作，防止兩極分化低齡化的現(xiàn)象。5、查找自身不足， 教師應(yīng)多從學(xué)生答題錯(cuò)誤中深層次反 思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、培養(yǎng)數(shù)學(xué)能 力等方面，做到既面向全體，又因材施教。6、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。根據(jù)不同階段學(xué)生的年齡和思維 特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象 的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)