七年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上讀書破萬卷 下筆如有神 七年級(jí)170和171班數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析 教師：楊霞 一、 試卷分析 本次考試范圍是七年級(jí)下冊(cè)第五到第七章內(nèi)容，試卷共有22道題，120分。選擇題每題3分，有8道小題共24分。填空題9-15題每題3分，共21分，解答題7道，共75分。第五章有關(guān)知識(shí)點(diǎn)有平行線、相交線、平行線的性質(zhì)與判定、平移。第六章有有序數(shù)對(duì)，平面直角坐標(biāo)系及其應(yīng)用，用坐標(biāo)表示平移等內(nèi)容。第七章有三角形的邊，與三角形有關(guān)的角等內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)都有考察到，基礎(chǔ)題覆蓋面還是很廣的。整體來看試題注重基礎(chǔ),難度不大。 七年級(jí)170班和171班期中考試總參考人數(shù)為69人，其中9

2、0120的有0人，占0%；8089分有1人，占1.4%；7079分有2人,占2.9%；60-69有1人，占1.4%；5059分有3人，占4.3%；4049分有3人，占4.3%；3039分有10人，占14%；2029分有12人，占17.4%；1019分的有19人，占27.5%；10分以下 有18人，占26%。平均分為23.788分，優(yōu)秀率為0，及格率為8%，最高分為80分，最低分為3分。 學(xué)生答題情況分析 二、讀書破萬卷 下筆如有神 試題難度不在，都是平時(shí)練習(xí)及檢測(cè)做過的題，學(xué)生容易得分，但是有些學(xué)生的成績(jī)還是不盡如人意。憑簡(jiǎn)單的記憶，忽略細(xì)節(jié)，粗心大意。不認(rèn)真審題，造成失誤。平時(shí)沒有養(yǎng)成良好習(xí)

3、慣。下面就學(xué)生的答題情況作逐一的分析： 第一大題選擇題， 第1、2、3、4、5、6、7題，出的比較好，特別是第1題，體現(xiàn)了新數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)理念。27題只要平時(shí)認(rèn)真聽課，不缺課的學(xué)生都會(huì)做。 第8題的難度有點(diǎn)大，學(xué)生對(duì)于里面的知識(shí)轉(zhuǎn)換方法掌握比較差，得分率較低，難點(diǎn)體現(xiàn)在既要考慮到這兩個(gè)點(diǎn)所在的象限又要考慮到橫縱坐標(biāo)相乘后是否是正整數(shù)6。今后在教學(xué)工作中還需給予強(qiáng)調(diào)和加強(qiáng)。 第二大題填空題 第9、10、11題難度不大，第9題對(duì)號(hào)入座的問題我們?cè)谡n堂上進(jìn)行過實(shí)踐演練，得分率較高；第10題考對(duì)基本概念的運(yùn)用，只要記得三角形的外角和是360度那么都能得分，同樣11題也是考象限與點(diǎn)的關(guān)系，不過在考點(diǎn)到X軸、

4、Y軸的距離時(shí)，學(xué)生容易將負(fù)號(hào)也寫上去。在講課時(shí)也提到過距離沒有負(fù)數(shù)，在前面加負(fù)號(hào)只能說明是方向的相反?？磥磉@樣的問題在教學(xué)中反復(fù)提學(xué)生才能記得住。 12、13、14題，難度較大，這三題都涉及到幾何問題，而幾何又是這學(xué)期剛開始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這三題全部做對(duì)的只讀書破萬卷 下筆如有神 有余罕少和黃國(guó)爭(zhēng)兩位同學(xué)，其他同學(xué)都有不同程度的錯(cuò)誤，甚至一題都不對(duì)的也大有人在，因此正確率較低。 第12題學(xué)生容易忽視平行和角平分線這兩個(gè)條件，然后運(yùn)用這些條件將問題集中到三角形中考慮就能求出角BDE的度數(shù)。此題干擾的條件較多，像這樣的慢班，我們講課時(shí)都以大題的標(biāo)準(zhǔn)來講而且講的比較少。 第13題主要考察的是鄰補(bǔ)角的問題

5、，在平時(shí)的練習(xí)中學(xué)生遇到的鄰補(bǔ)角是兩條平行線和一條直線相截的情況，而試卷的題目是讓學(xué)生找出三條交叉直線的鄰補(bǔ)角，這樣就混淆了學(xué)生的視聽，明明是看著是，但寫在試卷上就不是了。著說明學(xué)生接觸的題目還少。 第14題考察的是平行線與截線的內(nèi)容，主要考道的知識(shí)點(diǎn)有對(duì)頂角、同旁內(nèi)角、內(nèi)錯(cuò)角、鄰補(bǔ)角的內(nèi)容。雖然考的名目繁多，但是做起來并不難，此題全班六分之一的學(xué)生都做對(duì)。 第15題是計(jì)算題，要看學(xué)生小學(xué)有沒有學(xué)好，那么這一題就是最好的見證，考的是三角形的周長(zhǎng)。三角形的三邊相加就是三角形的周長(zhǎng)，這是小學(xué)三年級(jí)的內(nèi)容，而這樣的問題連余罕少、巖發(fā)等學(xué)生都不知道那么我們就不在期盼哪個(gè)學(xué)生知道了,所以邊上新課邊復(fù)習(xí)舊

6、知識(shí)是當(dāng)前我們師生面臨的問題。 第三大題解答題讀書破萬卷 下筆如有神 第16題，建立適當(dāng)?shù)钠矫嬷苯亲鴺?biāo)系，寫出各地的坐標(biāo)。這樣類似的題我們?cè)谡n本54頁做過也講過。大部分的學(xué)生都知道怎樣做，但是建立平面直角坐標(biāo)系時(shí)就有區(qū)別了，有兩種方法建立平面直角坐標(biāo)系，一種是以火車站為原點(diǎn)建立坐標(biāo)系，另一種是圖形的兩條直角邊為X軸、Y軸建立坐標(biāo)系。170班的學(xué)生大部分想到的是前一種，不過這些點(diǎn)分布在四個(gè)象限內(nèi)，找起來較困難，171的學(xué)生用的是后一種，這些點(diǎn)就全部分布在第一象限，找起來較容易，所以得分率也就較高。因此用簡(jiǎn)單的方法教會(huì)學(xué)生做題也是一種好的教學(xué)方法。 第17、18題出的較好，17題是幾何的證明題，1

7、8題是幾何計(jì)算題。只是學(xué)生剛剛接觸這些題型感覺不太熟悉，出現(xiàn)一些問題。17出現(xiàn)的問題是思路不清晰，不會(huì)用題目所給的以知條件來推論得出結(jié)論。所以失分較高。兩班的學(xué)生只有余罕少得了一半的分，其他全軍覆沒。18題，這樣的題我們?cè)谄綍r(shí)講課的時(shí)候講的多，做的也多，所以成績(jī)?cè)谥猩系耐瑢W(xué)都能做出。但是有一點(diǎn)學(xué)生易忽視而導(dǎo)致做錯(cuò)，題目中說AE平分DAC，但在圖中學(xué)生會(huì)錯(cuò)看成AE平分BAC。畢靈鑫同學(xué)就出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤。 第19題，是個(gè)好題目，是圖形推理題?？嫉氖瞧叫芯€與角的關(guān)系。也就是平行線的性質(zhì)與判定。由角相等推出線平行，或由線平行推出角相等，并寫出依據(jù)。在這題中，學(xué)讀書破萬卷 下筆如有神 生由內(nèi)錯(cuò)角相等推出

8、DC和AB平行,而在寫依據(jù)時(shí)卻寫成兩直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等。凡是這樣寫的學(xué)生是因?yàn)樗麄儾荒軐⑿再|(zhì)和判定很好的區(qū)分開來。更可氣的是巖發(fā)和巖寧由角相等推出角平行，這樣知識(shí)性的錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)不扎實(shí)在他們身上體現(xiàn)得淋漓盡致。 第20題，也是個(gè)好題目，這個(gè)好題來自于課本55頁綜合運(yùn)用的第7題，我讓學(xué)生做過作業(yè)并且還特地的拿出來講過。因此這題得分率較高。失分點(diǎn)就在于會(huì)平移圖形但不會(huì)根據(jù)以知點(diǎn)的坐標(biāo)找出新圖形的新坐標(biāo)。 第21題，若學(xué)生想到用線的平行來證明角的相等而排除三角形的干擾，那么就會(huì)得分,問題是大多數(shù)學(xué)生沒有轉(zhuǎn)換思想,不會(huì)變通,所以得分率也不高。 第22題，是一個(gè)綜合運(yùn)用的題目,分為兩個(gè)小題。第一小題是計(jì)

9、算三角形ABC的面積;第二小題是計(jì)算三角形底邊高AD的長(zhǎng).三角形的面積公式在小學(xué)的時(shí)候就學(xué)過,本學(xué)期新增的內(nèi)容是直角三角形的邊是三角形的高和以斜邊作為底邊時(shí)斜邊上的高的計(jì)算方法。后者我在講課的時(shí)候有所忽略，因?yàn)檎n本上也沒有、涉及到所以也沒有深究。不過這樣的問題在數(shù)學(xué)問題中很常見，在講試卷是就一再?gòu)?qiáng)調(diào)了。 以上這些就是兩個(gè)班的答題情況。從這次考試兩個(gè)級(jí)的考試情況來看：170班的成績(jī)要比171班好一些，而171班的成績(jī)已經(jīng)比原來有了較為明顯的進(jìn)步，至少?zèng)]有像第一學(xué)讀書破萬卷 下筆如有神 期有考0分的而且考個(gè)位分的同學(xué)也減少了9個(gè)，170班的余罕少同學(xué)與上學(xué)期期末相比進(jìn)步最快這次期中考試考了兩個(gè)班的

10、第一，這與該同學(xué)的平時(shí)努力是分不開的。 三、教學(xué)反思及改進(jìn)措施 1.優(yōu)化教學(xué)過程,加強(qiáng)概念教學(xué),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),這雖然是老生常談,但是卻是不易做好的問題,故要做好,就備課細(xì)致,備教材備學(xué)生,備過程,提高教學(xué)效率，特別對(duì)于我這種不專業(yè)的老師來說，必須針對(duì)慢班的實(shí)際情況，做到不備課，不上課。 2.學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重,對(duì)學(xué)習(xí)有困難而且對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的學(xué)生要特別給予關(guān)注,幫助,要鼓勵(lì)他們用自己的方式來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),及時(shí)肯定他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的閃光點(diǎn),從而激發(fā)他們的興趣.讓他們多向成績(jī)好的同學(xué)請(qǐng)教.另外要比別人多付出.對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué)要多給他們準(zhǔn)備資料,經(jīng)常指導(dǎo),使他們有更大的發(fā)展. 3. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,具體問題具體分析,盡量讓學(xué)生獨(dú)力去提示結(jié)論的產(chǎn)生形成過程,不要急于拋出結(jié)論,要給學(xué)生以思維的空間與時(shí)間.在 解題過程中從不同角度.不同層次,多方位來考慮問題,提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率