漢語(yǔ)拼音第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、漢語(yǔ)拼音第二單元教學(xué)設(shè)計(jì) 5 、k、h一教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)、k、h三個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2、初步學(xué)會(huì)拼讀有介音的三拼音音節(jié)，會(huì)讀u、hu兩個(gè)三拼音音節(jié)。3、會(huì)照樣子在四線格中抄寫(xiě)聲母、k、h。4、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：舌根音的發(fā)音，三拼音的方法難點(diǎn)：三拼音的方法課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母和k。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。 認(rèn)讀聲母卡片b、p、m、f、d、t、n、l。二、教學(xué)聲母。 1、看圖說(shuō)話引出。 圖上畫(huà)著兩只鴿子銜著一只花環(huán)?！傍澴印钡摹傍潯甭暷甘恰；ōh(huán)的形狀像。 2、教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌根上升碰到軟腭，堵住氣流，然后使舌根突然離開(kāi)

2、軟腭，讓氣流出來(lái)。（2）記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自編順口溜，看看圖，想想的字形像什么。“鴿子、花環(huán)、?！薄?字加鉤、?！?3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。一筆寫(xiě)成，筆順是從右上角起筆，向左下角抬向右上，然后連寫(xiě)豎彎鉤。寫(xiě)在四線格的中、下格。三、教學(xué)聲母k。 1、看圖說(shuō)話引出k。 圖上畫(huà)著一群小蝌蚪在水草邊游?！膀蝌健钡摹膀健钡穆暷妇褪莐。 2、教學(xué)k的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音方法與同，不同的是要往外送氣。可與對(duì)比讀：k。（2）記憶字形。教師可畫(huà)圖，幫助形象記憶：一豎就像水草，蝌蚪向水草游過(guò)去。順口溜：“水草、蝌蚪k、k、k?！?3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。K兩筆寫(xiě)成，寫(xiě)在四線格的上、中格。五、鞏固復(fù)習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

3、：教學(xué)聲母h，以及、k、h和單韻母的拼讀，三拼音音節(jié)。難點(diǎn)：三拼音音節(jié)的拼讀方法教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。二、教學(xué)聲母h。 1、看圖說(shuō)話引出h。 圖上畫(huà)著一個(gè)小孩子坐在椅子上喝水。“喝水”的“喝”的聲母就是h。 2、教學(xué)h的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)h時(shí)，舌根和軟腭靠近，摩擦出氣。（2）記憶字形。可用順口溜：“一把椅子h、h、h?！?3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。h一筆寫(xiě)成，從左邊一豎起筆自上而下，再由下沿原線回上去，連寫(xiě)出右邊的部分。寫(xiě)在四線格的上、中格。三、教學(xué)、h的三拼音。 1、用二拼音過(guò)渡。 、k、h能和單韻母做朋友，我們?cè)囍雌纯矗海ü茫琸k（哭），hh（哈）。 2、教學(xué)三拼音。（1）出示

4、u 。 前面是一個(gè)聲母，后面是帶調(diào)韻母，中間再加一 個(gè)介母u。 u （2）發(fā)音要領(lǐng)：聲母、介母、韻母一氣連讀，由慢到快，連成一個(gè)音節(jié)。教師領(lǐng)讀：uu（南瓜的瓜）。三拼連讀，一是要快，二是要連。可讓學(xué)生用口訣集注三拼音的方法：“三拼音，要記牢，中間介母別丟掉?！保?）看圖說(shuō)話，鞏固u的拼讀。圖上畫(huà)的是什么瓜？看圖說(shuō)：圖上畫(huà)的是黃瓜、南瓜和冬瓜。（4）用同樣方法教學(xué)音節(jié)hu。（5）練習(xí)： uok uokuoh huo五、復(fù)習(xí)鞏固。 1、讀課文。 2、指導(dǎo)課堂作業(yè)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)5 個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5 個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入2、找朋友游戲。教師：我請(qǐng)找朋友。（全體學(xué)生

5、有節(jié)奏地拍手）一學(xué)生：我來(lái)找個(gè)好朋友。（邊說(shuō)邊上講臺(tái)）教師：聲母g,g g g。眾學(xué)生：聲母g,g g g。一學(xué)生：g是我的好朋友。（從黑板上取出g的卡片）眾學(xué)生：對(duì)對(duì)對(duì)！g是我們的好朋友。此時(shí)，這位學(xué)生向大家行個(gè)禮回到座位，教師另請(qǐng)學(xué)生，繼續(xù)做游戲。若答案找得不對(duì)，可這樣說(shuō)：眾學(xué)生：錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，請(qǐng)你仔細(xì)找朋友。2、卡片認(rèn)讀聲母和音節(jié)。二、認(rèn)識(shí)生字。1、引導(dǎo)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？讓學(xué)生自己先看圖準(zhǔn)備說(shuō)說(shuō)。指名說(shuō)說(shuō)，隨機(jī)出示帶拼音的生字，讓學(xué)生試拼。5、認(rèn)識(shí)“花 哥 弟 個(gè) 畫(huà)”生試拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)生字；師范讀，生跟讀。各自讀，抽讀。3、學(xué)念兒歌各自拼讀音節(jié)；師巡視給予幫助指名說(shuō)兒歌，師適當(dāng)提示、糾

6、正；同桌互念兒歌。6、誦讀兒歌對(duì)讀、拍手讀、表演讀，讀出節(jié)奏感、體驗(yàn)童趣。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思、漢語(yǔ)拼音6教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。 2、學(xué)會(huì)j、q、x和單韻母i、ü的拼音。 3、指導(dǎo)j、q、x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省略。5、會(huì)在四線格里抄寫(xiě)聲母j、q、x。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則難點(diǎn)：理解ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母j、q、x。重點(diǎn)、難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，記住字形教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。 復(fù)習(xí)聲母、k、h、d、t、n、l，單韻母u，音節(jié)u、hu。二、教學(xué)聲母j。 1、看圖說(shuō)話

7、引出j。 圖上畫(huà)著一只雞，正伸長(zhǎng)了脖子再啄頭頂上的小蟲(chóng)?！半u”的聲母就是j。 2、教學(xué)j的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌面貼近上腭，堵住氣，然后使舌面稍稍離開(kāi)上腭，讓氣擠出。（2）記憶字形?？蓡l(fā)學(xué)生看圖形象記憶：“j”像一只伸著脖子的雞，上面的“”就像雞頭頂上的小蟲(chóng)。順口溜：“雞吃小蟲(chóng)j、j、j?！?3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。j兩筆寫(xiě)成，先寫(xiě)豎彎再寫(xiě)點(diǎn)。j寫(xiě)在四線格的中、下格。三、教學(xué)聲母q。 1、看圖說(shuō)話引出q。 2、教學(xué)q的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音方法和j相同，不同的是要向外送氣?？蓪q對(duì)比著讀。 （2）記憶字形。圖上q像什么？q像個(gè)氣球拖著一根長(zhǎng)線。順口溜：“氣球長(zhǎng)線q、q、q。

8、”“像個(gè)9字q、q、q。”3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。q一筆寫(xiě)成，從圓圈的右上角起筆，向左下再拐向右上，然后連寫(xiě)豎筆。四、教學(xué)聲母x。 1、看圖說(shuō)話引出x。 2、教學(xué)x的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌面靠近上腭，摩擦出氣。（2）記憶字形。順口溜：“刀切西瓜x(chóng)、x、x。”“像個(gè)叉叉x、x、x?！?、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。x兩筆寫(xiě)成。五、復(fù)習(xí)鞏固。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)j、q、x和單韻母i、ü的拼音。3、指導(dǎo)j、q、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省略。難點(diǎn)、重點(diǎn)：j、q、x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀卡片。二、教學(xué)聲母j、q、x和單韻母i的拼音。

9、 1、教學(xué)j與i的拼音。（1）出示jiji，讓學(xué)生拼讀或直接認(rèn)讀。（2）jji對(duì)比讀。ji是音節(jié)，可讀得響亮些、長(zhǎng)些。（3）ji帶調(diào)讀：j（雞） jí（級(jí)） j（擠） jì（系） 2、教學(xué)q與i的拼音。（1）出示qiqi，讓學(xué)生拼讀或直接認(rèn)讀。（2）qqi對(duì)比讀。q讀得輕而短，qi讀得響而長(zhǎng)。（3）qi帶調(diào)讀：q（七） qí（旗） q（起） qì（氣）3、教學(xué)x與i的拼音。（1）出示xixi，讓學(xué)生拼讀或直接認(rèn)讀。（2）xxi對(duì)比讀。x讀得輕而短，xi讀得響而長(zhǎng)。（3）xi帶調(diào)讀：x（西） xí（習(xí)） x（洗） xì（戲）三、教學(xué)j、

10、q、x和ü的拼音。 1、引導(dǎo)學(xué)生拼讀：nünü lülü 2、讓學(xué)生自由拼讀：jüju qüqu xüxu看看ü有什么變化。告訴學(xué)生，j、q、x和ü相拼，ü上兩點(diǎn)省去。用兒歌記憶ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則：“小ü見(jiàn)了j、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻?！彼?、看圖拼讀音節(jié)?？纯磮D，拼拼讀讀：jú hu（菊花）、d qì（打氣）、hú x（胡須）。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)5 個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5 個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、找朋友游戲。五名

11、同學(xué)分別戴著J Q X U V 的頭飾，讓J Q X分別找V做朋友，組成音節(jié)，并去掉V上兩點(diǎn)，全班同學(xué)一起拼讀。2、卡片認(rèn)讀聲母和音節(jié)。二、認(rèn)識(shí)生字。1、引導(dǎo)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？讓學(xué)生自己先看圖準(zhǔn)備說(shuō)說(shuō)。指名說(shuō)說(shuō)，隨機(jī)出示帶拼音的生字，讓學(xué)生試拼。7、認(rèn)識(shí)“地 洗 衣 下 雞”生試拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)生字；師范讀，生跟讀。各自讀，抽讀。3、學(xué)念兒歌各自拼讀音節(jié)；師巡視給予幫助指名說(shuō)兒歌，師適當(dāng)提示、糾正；同桌互念兒歌。8、誦讀兒歌對(duì)讀、拍手讀、表演讀，讀出節(jié)奏感、體驗(yàn)童趣。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思漢語(yǔ)拼音7教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)z、c、s3個(gè)聲母，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音2、學(xué)會(huì)zi、ci、si 3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)

12、。3、學(xué)會(huì)z、c、s與單韻母的拼音。4、會(huì)在四線格里抄寫(xiě)聲母z、c、s。5、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)念兒歌。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：z、c、s的發(fā)音和s的書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)：s的書(shū)寫(xiě)課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母z、c和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀字母卡片。二、教學(xué)聲母z和整體認(rèn)讀音節(jié)zi。 1、看圖說(shuō)話引出z。 圖上畫(huà)著一個(gè)小朋友在寫(xiě)字。聲母z的讀音與“字”的讀音相似，注意不讀第4聲，而讀第一聲，讀得輕而短。 2、教學(xué)z的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖貼近上門(mén)牙背后，堵著氣，然后把舌尖稍稍離開(kāi)，讓氣擠出來(lái)。 （2）記憶字形。z的字形像個(gè)2，可編順口溜：“像個(gè)2字z、z、z。

13、”3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)zi。（1）z、zi對(duì)比讀。 告訴學(xué)生：zi是整體認(rèn)讀音節(jié)，不是z和i相拼。聲母z要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zi要讀得響亮些、長(zhǎng)些。（2）練習(xí)zi的四聲。 帶調(diào)讀，如zi（子）、z（紫）、zì（字）。三、教學(xué)聲母c和整體認(rèn)讀音節(jié)ci。 1、看圖說(shuō)話引出c。 圖上畫(huà)著一只小刺猬?！按獭钡穆暷妇褪莄。 2、教學(xué)c的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：c發(fā)音時(shí)與z相同，不同的時(shí)要相外送氣。 （2）記憶字形?？删庬樋诹铮骸靶〈题琧、c、c?！薄白蟀雸A圈c、c、c?！?、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)ci。（1）c、ci對(duì)比讀。聲母c讀得輕而短，整體認(rèn)讀音節(jié)

14、ci讀得響而長(zhǎng)些。（2）練習(xí)ci的四聲。可以組詞帶調(diào)讀，如cí（瓷碗）、c（從此）、cì（刺刀）。四、鞏固復(fù)習(xí)。 1、聽(tīng)音練習(xí)。教師發(fā)音，讓學(xué)生找出字母卡片。 2、發(fā)音練習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母s和整體認(rèn)讀音節(jié)si，拼讀練習(xí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：s的書(shū)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀字母卡片z、c、zi、ci。二、教學(xué)聲母s和整體認(rèn)讀音節(jié)si。 1、看圖說(shuō)話引出s。圖上畫(huà)著一條蠶在吐絲。蠶吐出的絲樣子很像聲母s。s的讀音與吐絲的“絲”讀音相似。 2、教學(xué)s的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)舌尖靠近上門(mén)牙背后，摩擦出氣。 （2）記憶字形?？删庬樋诹铮骸靶Q兒吐絲s、s、s?！薄鞍雮€(gè)8

15、字s、s、s?！?、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)si。（1）s、si對(duì)比讀。聲母s讀得輕而短，整體認(rèn)讀音節(jié)si讀得響而長(zhǎng)些。（2）練習(xí)si的四聲?？梢越M詞帶調(diào)讀，如s（撕破）、s（死了）、sì（一二三四）。三、看圖學(xué)習(xí)z、c、s的拼音。 1、課后第一題，進(jìn)行扇形式拼音訓(xùn)練。還可把韻母、e、u換成帶調(diào)的卡片讓學(xué)生練習(xí)拼讀。 2、課后第二題，從看圖說(shuō)話引出音節(jié)。第一幅：一個(gè)小女孩在扎辮子，z（扎）。第二幅：一個(gè)小男孩在擦黑板，c（擦）。第三幅：一個(gè)小女孩在灑水，s（灑）。他們都很愛(ài)勞動(dòng)，自己能做的事自己做。四、鞏固練習(xí)。 1、做“找朋友”的游戲。 2、指導(dǎo)課堂作業(yè)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

16、認(rèn)識(shí)5 個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)5 個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入2、找朋友游戲。教師：我請(qǐng)找朋友。（全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手）一學(xué)生：我來(lái)找個(gè)好朋友。（邊說(shuō)邊上講臺(tái)）教師：聲母Z,Z Z Z眾學(xué)生：聲母Z, Z Z Z一學(xué)生：Z是我的好朋友。（從黑板上取出g的卡片）眾學(xué)生：對(duì)對(duì)對(duì)！Z是我們的好朋友。此時(shí)，這位學(xué)生向大家行個(gè)禮回到座位，教師另請(qǐng)學(xué)生，繼續(xù)做游戲。若答案找得不對(duì)，可這樣說(shuō)：眾學(xué)生：錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，請(qǐng)你仔細(xì)找朋友。2、卡片認(rèn)讀聲母和音節(jié)。二、認(rèn)識(shí)生字。1、引導(dǎo)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？讓學(xué)生自己先看圖準(zhǔn)備說(shuō)說(shuō)。指名說(shuō)說(shuō)，隨機(jī)出示帶拼音的生字，讓學(xué)生試拼。9、認(rèn)識(shí)“做、過(guò)、了、樂(lè)”生試拼讀

17、音節(jié)，認(rèn)識(shí)生字；師范讀，生跟讀。各自讀，抽讀。3、學(xué)念兒歌各自拼讀音節(jié)；師巡視給予幫助指名說(shuō)兒歌，師適當(dāng)提示、糾正；同桌互念兒歌。10、誦讀兒歌對(duì)讀、拍手讀、表演讀，讀出節(jié)奏感、體驗(yàn)童趣。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思漢語(yǔ)拼音8教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)zh、ch、sh、r四個(gè)聲母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。 2、學(xué)會(huì)zhi、chi、shi、ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)正確讀出它們的四聲。 3、學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r與單韻母的拼音，提高拼讀音節(jié)的能力。4、會(huì)在四線格里抄寫(xiě)聲母zh、ch、sh、r。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：zh、ch、sh、r的讀音和書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)：zh、ch、sh、r的讀音和書(shū)寫(xiě)課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教

18、學(xué)聲母zh、ch和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi。重點(diǎn)、難點(diǎn)；zh和ch的讀音及書(shū)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。用卡片認(rèn)讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，并說(shuō)說(shuō)讀的時(shí)候要注意什么。二、教學(xué)聲母zh和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi。 1、看圖說(shuō)話引出zh。 圖上畫(huà)著一個(gè)小女孩坐在椅子上織毛衣。聲母zh的讀音與“織”的讀音相似。字形上比z多了把小椅子（h），告訴我們讀時(shí)要把舌頭翹起來(lái)。 2、教學(xué)zh的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)。 告訴學(xué)生：上一節(jié)課，我們學(xué)了聲母z，發(fā)音時(shí)，舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。今天學(xué)的聲母發(fā)音方法與它基本相同，只是要把舌尖翹起來(lái)，頂住上腭，我們叫它“翹舌音”。

19、（2）z、zh對(duì)比讀。 聲母都應(yīng)該讀得輕而短，讓學(xué)生在對(duì)比讀種體會(huì)、區(qū)別平舌音和翹舌音。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi。（1）zh、zhi對(duì)比讀。聲母zh要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi要讀得響亮些、長(zhǎng)些。（2）練習(xí)zhi的四聲。可以組詞帶調(diào)讀，如zhí（值日）。三、從扶到放，學(xué)習(xí)聲母ch和整體認(rèn)讀音節(jié)chi。 1、看圖說(shuō)話引出ch。圖上畫(huà)著什么？“吃”的聲母是“ch”。 2、對(duì)比讀，找出不同點(diǎn)。zzh cch 翹舌音右邊都有一把椅子（h），這把椅子不念聲母h，也不能與前面的聲母分開(kāi)，只是告訴我們要把舌頭翹起來(lái)，讀成翹舌音 3、記憶字形。 啟發(fā)學(xué)生自編順口溜：“小凳子，大

20、椅子，小女孩把毛衣織，zh、zh、zh?！薄暗艿茏巫?，吃個(gè)大蘋(píng)果，ch、ch、ch?！?4、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)chi。（1）ch、chi對(duì)比讀。聲母ch要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)chi要讀得響亮些、長(zhǎng)些。（2）練習(xí)chi的四聲。可以組詞帶調(diào)讀，如chí（遲到）四、復(fù)習(xí)鞏固。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)shi、ri。重點(diǎn)、難點(diǎn)：sh和r的讀音及書(shū)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。二、教學(xué)聲母sh和整體認(rèn)讀音節(jié)shi。 1、看圖說(shuō)話引出sh。2、對(duì)比讀，找出不同點(diǎn)。ssh 翹舌音右邊都有一把椅子（h），這把椅子不念聲母h，也不能與前面的聲母分開(kāi)，只是告訴我們要把

21、舌頭翹起來(lái)，讀成翹舌音。 3、記憶字形。順口溜：“一只小獅子，緊挨大椅子，sh、sh、sh。” 4、教學(xué)整體認(rèn)讀shi。（1）對(duì)比讀：shshi，聲母sh要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)shi要讀得響亮些、長(zhǎng)些。（2）練習(xí)shi的四聲。可以組詞帶調(diào)讀，如shì（不是）三、教學(xué)聲母r和整體認(rèn)讀音節(jié)ri。 1、看圖說(shuō)話引出r。 2、教學(xué)r的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖靠近上腭，顫動(dòng)聲帶，摩擦出氣出聲。（2）記憶字形。 r的字形像醫(yī)科小苗發(fā)了芽，可用順口溜幫助記憶：“一棵小苗r、r、r?！薄靶∶绨l(fā)芽r、r、r。”“太陽(yáng)就是日，r、r、r?！?3、教學(xué)整體認(rèn)讀ri。（1）對(duì)比讀：rri，聲

22、母r要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)ri要讀得響亮些、長(zhǎng)些。（2）練習(xí)ri的四聲?？梢越M詞帶調(diào)讀，如rì（日子、紅日） 4、指導(dǎo)抄寫(xiě)。r一筆寫(xiě)成。四、鞏固復(fù)習(xí)。 第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、拼讀練習(xí)，學(xué)習(xí)zh、ch、sh、r與單韻母的拼音，提高拼讀音節(jié)的能力。2、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。 1、認(rèn)讀卡片。（1）從卡片中挑出3個(gè)平舌音聲母讀一讀。（2）挑出4個(gè)翹舌音聲母讀一讀。（3）挑出整體認(rèn)讀音節(jié)讀一讀。 2、用活動(dòng)式卡片直呼音節(jié)。二、練習(xí)拼讀。 1、看圖說(shuō)話帶出音節(jié)：sh（書(shū)）、hé（和）、b（筆）。告訴學(xué)生：書(shū)和筆是工人叔叔生產(chǎn)出來(lái)的，我們要愛(ài)惜書(shū)和筆。 2

23、、練習(xí)拼讀音節(jié)。課堂作業(yè)第一題。還可增加一下內(nèi)容：zh zh zh ch che chu sh sh sh 3、句子的拼讀可先分解成幾個(gè)詞：sh shu（叔叔）、shì（是）、qì ch（汽車）、s j（司機(jī)）。讀得較熟練后再連起來(lái)合成一句話。三、認(rèn)識(shí)生字。1、引導(dǎo)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？讓學(xué)生自己先看圖準(zhǔn)備說(shuō)說(shuō)。指名說(shuō)說(shuō)，隨機(jī)出示帶拼音的生字，讓學(xué)生試拼。11、認(rèn)識(shí)“處 讀 書(shū) 騎 車 的 話 ”生試拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)生字；師范讀，生跟讀。各自讀，抽讀。3、學(xué)念兒歌各自拼讀音節(jié)；師巡視給予幫助指名說(shuō)兒歌，師適當(dāng)提示、糾正；同桌互念兒歌。、誦讀兒歌對(duì)讀、拍手讀、表演讀，讀出節(jié)奏感、體驗(yàn)童趣。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思復(fù)習(xí)二一、教學(xué)要求：1、按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形，通過(guò)有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。2、用小棒、毛線、手勢(shì)擺字母。3、找出有相關(guān)聲母的姓。4、讀音節(jié)區(qū)別形近、音近的聲母。5、拼讀音節(jié)詞，把同類的詞連起來(lái)。6、會(huì)認(rèn)讀學(xué)過(guò)的字。二 教學(xué)準(zhǔn)備：6個(gè)單韻母和23個(gè)聲母的字母卡片；學(xué)過(guò)的30個(gè)字的生字卡片；師生每人準(zhǔn)備兩根小棒、一段毛線。三 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)四 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)復(fù)習(xí)指導(dǎo)1第一題，先用卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母，并按照“復(fù)習(xí)四”的字母分類，帶著學(xué)生讀一讀23個(gè)聲母的排列順序表，再講連圖的方法：從聲母開(kāi)始，按順序連線。學(xué)生用鉛筆試連，再引導(dǎo)交流：你