二年級下語文授課計劃表lidan

1、人教版小學(xué)語文四冊授課計劃表2013學(xué)年第二學(xué)期課程名稱語文制定教師李丹授課班級二（2）班學(xué)生人數(shù)49一、學(xué)生基本情況分析（成績分布、雙基情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法）：本班共有學(xué)生49人，女生22人，男生27人。學(xué)生已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī) 范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文；能閱讀淺顯的課外 讀物，能與他人交流自己的感受和想法；能經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。在說話方面，大部分學(xué)生能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。 他們對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。由于學(xué)生來自不向家庭， 他們的家庭教育、

2、家長素養(yǎng)等因素都不同，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也參差不齊。目前,還有部分 學(xué)生不適應(yīng)小學(xué)生課堂常規(guī)和日常行為規(guī)范，甚至還用個別孩子未能養(yǎng)成好習(xí)慣，上課坐不端正、作業(yè)速度慢，有時不能按時完成作業(yè)。學(xué)生進(jìn)入二年級后， 在識字方圓突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快， 主動識字的愿望非常強(qiáng)烈。但由于識字量加大， 同音字混淆有時會出現(xiàn)。 識字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏 固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn)。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生 對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引 導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，

3、進(jìn)而通過 自己的閱讀表達(dá)出來。二、教材特點(diǎn)1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材的導(dǎo)語”，通過簡單的幾句話，點(diǎn)出本組的專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)語”之后的課文以及部分練習(xí)，語文園地”中的閱讀短文、好詞佳句、口語交際、實踐活動以及展示臺等內(nèi)容，都是圍繞本組的專題合理安排的。2、創(chuàng)設(shè) 我知道”寬帶網(wǎng)”兩個全新欄目，搭建拓展知識的平臺。從二年級下冊開始，本書進(jìn)一步加大改革力度，在部分課文后面安排了我知道"，在語文園地”中設(shè)置了 寬帶網(wǎng)”，這兩項內(nèi)容是不同于前三冊教材的全新欄目。從這兩個欄目的名 稱可以看出，是針對拓展學(xué)生的語文知識、增強(qiáng)語文實踐活動而設(shè)置的。3、大幅度更新課文，教材更具有時

4、代感，更貼近兒童生活。本冊教科書新編選的課文， 占全部課文的一半以上。后描寫美好春光的我春天，后發(fā)生在春天里的故事小鹿的玫瑰花，有奉獻(xiàn)愛心、關(guān)愛他人的泉水雷鋒叔叔，你在哪里 我不是最弱小的 卡羅爾和她的小貓，有反映首都新貌的北京亮起來了，有倡導(dǎo)動腦動手、勤于思考的郵票齒孔的 故事回風(fēng)充氣雨衣,有引導(dǎo)學(xué)生探究自然奧秘的最大的書，有引導(dǎo)學(xué)生樹立良好品質(zhì)、感悟做人道理的畫家和牧童我為你驕傲玩具柜臺前的孩子，還有愛迪生救媽媽恐龍的火絕阿德的夢這些介紹科學(xué)知識的作品。這么多新編選的課文，分屬于不問 的體裁，既有童話、故事，也有詩歌、散文、寓言、科普文章。語言活潑，生動有趣。它們洋溢著濃厚的時代氣息， 蘊(yùn)

5、含著豐富的人文精神，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，文質(zhì)兼美，語言典范，教師易教，學(xué)生愛讀，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪， 在情感上受到感染和熏陶。4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。本冊教材的課后練習(xí)，一般是4道題。每一課后面一般都有的題目是我會認(rèn)“我會寫"讀一讀”或讀讀背背”，體現(xiàn)了低年級閱讀教學(xué)的主要任務(wù)和基本要求。除了上述題型外，多數(shù)課文后面還安排了詞或句的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生接觸各種語言現(xiàn)象，感悟語言，積累語言。5、突破傳統(tǒng)呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)教材與學(xué)生之間的親和力。 首先，編寫角度由服務(wù)于教師的 教' 轉(zhuǎn)向既方便

6、教師的 教”，又易于學(xué)生的 學(xué)”，教科書由 教本”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)本”。其次，注重引導(dǎo) 發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí)。語文園地”里設(shè)置的 我的發(fā)現(xiàn)”這一欄目，可以不斷引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并掌握漢字構(gòu)字特點(diǎn)、 詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識。再次，教材盡可能多地為學(xué)生提供展示的機(jī)會，在語文園地”里設(shè)有展示臺”一欄。6、教材的編排體現(xiàn)開放性和彈性，增強(qiáng)適應(yīng)性。本冊教材繼續(xù)鼓勵學(xué)生通過多種渠道自 主識字，擴(kuò)大識字量，不受教材規(guī)定的識字量的局限。閱讀方面，本冊教科書后附六篇選讀課 文。部分課后練習(xí)從尊重學(xué)生的個體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。三、教學(xué)目的要求1、培養(yǎng)習(xí)慣(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛

7、惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣。(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。(4)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。2、漢語拼音(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、正音。(2)能熟記漢語拼音字母表。3、識字寫字(1認(rèn)識400個字，會寫 300個字。(2)要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思，不作過細(xì)的字形分析，也 不要求書寫。(3)要求會寫的字則應(yīng)讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字意、正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和 書面語言表達(dá)之中。(4)有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整 潔，感受漢

8、字的形體美。4、口語交際(1)逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要 內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話態(tài)度自然大方，有禮貌，能就感興趣 的話題發(fā)表自己的意見。(2)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。(3)愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。5、閱讀(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；會分角色朗讀課文。(2)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意

9、。6、寫話(1)對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。(2)在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。(3)根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。四、改進(jìn)教學(xué)的措施1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性, 設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫 字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián) 系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使

10、用教 材。4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象, 積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng) 學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示 的要求，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動積累詞句， 將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。6、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣 和提出問題、解決問題的能力。語文（二下）教學(xué)進(jìn)度表周課

11、時數(shù)9節(jié)周次起訖日期授課內(nèi)容需要課時數(shù)執(zhí)行情況12.112.15始業(yè)教育1、找春天2、古詩兩首3322.162.223、筍芽兒4、小鹿的玫瑰花語文園地一33332.23 3.15、泉水6、雷鋒叔叔，你在哪里7、我不是弱小的33343.23.88、卡羅爾和她的小貓語文園地一機(jī)動33353.93.159、日月潭10、葡萄溝11、難忘的潑水節(jié)33363.163.2212、北京亮起來了語文園地二機(jī)動333A C二LT A4 A4 R,33373.233.2913、動手做做看14、郵票齒孔的故事15、畫風(fēng)333清明節(jié)放假83.304.516、充氣雨衣語文園地四機(jī)動94.64.1217古詩兩首18、雷雨19、最大的“書”333104.134.1920、要是你在野外迷了路語文園地五機(jī)動333114.204.2621、畫家和牧童22、我為你驕傲23、三個兒子333124.27 5.324、玩具柜臺前的孩子語文園地K機(jī)動333“五一”放假135.45.1025、玲玲的畫26、蜜蜂引路27、寓言兩則333145.115.1728、丑小鴨語文園地七機(jī)動333155.185.2429、數(shù)星星的孩子31、恐龍的滅絕30、愛迪生救媽媽333165.255.3132、阿