家庭教育和學(xué)校教育的重要性

1、家庭教育和學(xué)校教育的重要性Company number ： WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998家庭教育和學(xué)校教育的重要性古人云三人行必有我?guī)?。”何以為師師者傳道授業(yè)而解惑也。不難看出師 之含義不僅限于學(xué)校的老師。每個(gè)人都有自己的老師，也都是從一個(gè)呀呀學(xué)語 的孩子成長(zhǎng)為七尺之軀的大人。從古至今，從低等動(dòng)物到人，對(duì)后代都有不同 的教育方式。孩子的教育問題，涉及面很廣，這是值得我們家長(zhǎng)和老師及教育 專家學(xué)者們共同、長(zhǎng)期探討的話題。古人云養(yǎng)不教，父之過教育孩子，父母責(zé)無旁貸。為人父母當(dāng)學(xué)孟母 三遷。我們不應(yīng)以長(zhǎng)輩的特權(quán)去要求孩子按照我們的想法去做，因?yàn)樗ㄋ?們將來所要面對(duì)的

2、社會(huì)生活與我們所面對(duì)的社會(huì)生活完全不一樣。而應(yīng)該充分 尊重孩子的人格和自主、首創(chuàng)精神。幫助他們建立積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo) 他們朝著健康向上的方向發(fā)展。揚(yáng)其長(zhǎng)，避其短，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀 和價(jià)值觀。教育孩子時(shí)要盡量結(jié)合孩子的年齡、智力發(fā)育、性格和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等 情況，多了解孩子的內(nèi)心世界，多傾聽孩子的訴求，必要時(shí)幫助他們解決他們 不能解決的問題。作孩子的朋友，多給孩子以尊重、理解、鼓勵(lì)。要作孩子成 長(zhǎng)的助推器，不要作孩子人生的設(shè)計(jì)者！教給他們適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的良好心態(tài)和 能力。讓他們自己作主、獨(dú)立地面對(duì)生活，自主設(shè)計(jì)自未來的人生。作為孩子 的父母?jìng)儜?yīng)該改變那種“長(zhǎng)宣子孫”的落后觀念因?yàn)檫^去、現(xiàn)在

3、、將來是絕對(duì) 不相雷同的幾個(gè)世界！何況人生不過百年，你又能如何完全預(yù)知后世之事的發(fā) 展呢“百年大計(jì)，教育為本，在我國(guó).這說明教育一向是被人們所普遍關(guān)心和重視 的社會(huì)問題。我們也明白，沒有教育，國(guó)家就談不上發(fā)展；沒有教育，人民就 得不到幸福。但是，即使人們關(guān)心和關(guān)注教育，在校園里，我們也經(jīng)常會(huì)看到 這樣的場(chǎng)面：當(dāng)學(xué)校宣布放假的時(shí)候，當(dāng)教師宣布不寫家庭作業(yè)的時(shí)候，學(xué)生 們頓時(shí)歡呼雀躍、欣喜若狂，那情景似乎是得到了一次解放，擺脫了一種束 縛并且在生活中，諸如孩子早戀等的問題也一再發(fā)生，那么，教育孩子我們 究竟缺失了什么同樣問題一再被人們推上教育發(fā)展的風(fēng)口浪尖，這其實(shí)并非重 復(fù)啰嗦，而是發(fā)自對(duì)當(dāng)前學(xué)校

4、教育和家庭教育實(shí)際的一種深刻思考。在我們的曰常生活中，孩子步入人生誤區(qū)的例子有很多。比如時(shí)常見新聞報(bào) 導(dǎo)的孩子搶劫、偷盜事件，又如平時(shí)經(jīng)常在大街上看到的孩子大肆吸煙、說臟 話等現(xiàn)象。從這些現(xiàn)象讓我們思考：我們當(dāng)前的教育究竟缺失了什么又是什么 屢次造成未成年孩子一系列不良事件的發(fā)生更是什么導(dǎo)致一些孩子逐漸開始挑 戰(zhàn)父母、教師等長(zhǎng)者的權(quán)威教育孩子究竟缺失了什么是什么導(dǎo)致孩子步入人生 誤區(qū)、成為了“壞孩子”不難想象是現(xiàn)在學(xué)校、家庭等教育的缺失造成了當(dāng)前社 會(huì)許多孩子的“畸形發(fā)展，視角一：家庭教育的缺失家庭教育缺教-教養(yǎng)。當(dāng)今教育其實(shí)缺失了教教養(yǎng)。父母是孩子的第一任老 師，而在許多家庭，孩子往往卻變成

5、了父母的第一任老師，孩子說東，父母不 敢言西，只要孩子提出的要求，父母必定會(huì)全力滿足。而這些，也就自然導(dǎo)致 孩子“蹬鼻子上臉二往往不聽家長(zhǎng)的言權(quán)，并時(shí)常表現(xiàn)出明顯的叛逆特征，顯 然，在這種情況下，家庭是不可能教出一個(gè)好孩子的?！翱蓱z的父母，你們這種 做法究竟是想幫助孩子呢還是想毀了孩子呢”家庭教育缺教-做人?！皩?duì)于孩子們，應(yīng)該從小多向他們灌輸做人的道理,但如 今的家庭，看重的往往是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而卻忽視了教孩子做人的道理?！碑?dāng) 今社會(huì)存在一個(gè)現(xiàn)象，只要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)孩子百依百順、惟命 是從，而在這種“好”環(huán)境下，孩子們慢慢就養(yǎng)成了許多壞毛病，一旦遇到芝麻 大點(diǎn)成功就傲慢不已，一旦

6、受到一點(diǎn)挫折就無法承受。而那些學(xué)習(xí)成績(jī)不是太 好的孩子，往往在家長(zhǎng)的責(zé)罵或嚴(yán)懲下生存，很小就缺失了自信，性格就很容 易出現(xiàn)扭曲，可想而知，這些孩子將來會(huì)有何種發(fā)展。家庭教育缺教-基礎(chǔ)。當(dāng)前教育孩子還缺失教基礎(chǔ)此基礎(chǔ)并非家長(zhǎng)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單 單只重視教孩子們漢字的筆畫、拼音、數(shù)字等，而是教孩子最起碼的生活、生 存所需的基礎(chǔ)。我們知道，對(duì)于孩子影響最大的無非就是家庭或?qū)W校，而家庭 則更應(yīng)該首先教會(huì)孩子如何建立良好的人際關(guān)系、教會(huì)孩子如何尊敬師長(zhǎng)等“基 本功二只有這樣，孩子到了學(xué)校才能得到更健康、有利的發(fā)展，楊女士還說， 這些“基礎(chǔ)”都是孩子們踏上社會(huì)所需的“基本功”，如果連“基本功”都練不好，那 還過分強(qiáng)調(diào)

7、孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，那必定是教育的一大失敗。家庭教育缺教-辨別是非的能力?！半娨?、網(wǎng)絡(luò)在邁入信息化時(shí)代后，各種 傳播手段蜂擁而起，其中有精華也有糟粕，但是，對(duì)于社會(huì)經(jīng)臉等十分欠缺的 孩子們來說，如何提高社會(huì)辨別能力是擺在我們面前一個(gè)偶待解決的問題。”在 當(dāng)今這個(gè)時(shí)代背景下，各種傳遞信息的媒介充斥著我們的生活，對(duì)于年少無知 的孩子們來說，無論是通過電視還是網(wǎng)絡(luò)，只要涉略到從各種媒介中傳遞出的 相關(guān)信息，都會(huì)出現(xiàn)明顯的跟風(fēng)亦或模仿現(xiàn)象。當(dāng)今社會(huì)許多家庭，孩子一出 生家里便就有了電腦、電視機(jī)等工具，孩子從小也就耳濡目染了這些工具所帶 來的各種信息，加上平時(shí)一些家長(zhǎng)不注意克制孩子，導(dǎo)致一些孩子看多了肥皂

8、劇，就學(xué)會(huì)了談戀愛；看多了電影里的打打殺殺，就學(xué)會(huì)了怎么報(bào)復(fù)別人甚至 殺人等等，所以，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子明辨是非的能力，督促孩 子從小養(yǎng)成良好的道德情操。視角二：學(xué)校教育的缺失學(xué)校教育缺教-道德落實(shí)。德育是學(xué)校教育內(nèi)容的重中之重，而最重要的是要 讓學(xué)生通過接受道德教育，進(jìn)而達(dá)到提高自身內(nèi)涵、提高自身道德修養(yǎng)的目 的。當(dāng)前，我們的學(xué)校道德教育還僅僅停留在簡(jiǎn)單地把道德教育神圣化、教條 化的階段，很少或者根本沒有向孩子們闡釋道德對(duì)于人類群體的功利意義，讓 他們破除神秘感和反感，用冷靜客觀地眼光去看這些用來維護(hù)他們自己利益的 行為準(zhǔn)則。而這樣簡(jiǎn)單的德育方式，只能讓孩子們?cè)趬毫γ媲白窦o(jì)守法于

9、一 時(shí)，而根本不理解道德的深層含義，也就談不上自覺遵守。顯然，這也就導(dǎo)致 出現(xiàn)了許多“問題青少年、學(xué)校教育缺教-處世道理、方法。一些老師通常認(rèn)為，學(xué)校教育最重要的就是 教孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)和基本技能，而往往認(rèn)為教孩子立身處世的道理、方式方法 那都是家長(zhǎng)的事兒，其實(shí)這樣想就大錯(cuò)特錯(cuò)了。學(xué)校教育承擔(dān)著為國(guó)家培養(yǎng)棟 梁的大任，試想，假如學(xué)校只注重知識(shí)教學(xué)，而忽略了教孩子怎么處理曰常生 活中遇到的一些問題，孩子們只知道學(xué)而不知道做，那培養(yǎng)出的這些孩子對(duì)社 會(huì)又會(huì)有多大用處呢因此，學(xué)生一旦陷入談戀愛等不良行為之中，學(xué)校就應(yīng)當(dāng) 積極與學(xué)生進(jìn)行正面的思想溝通，并對(duì)學(xué)生這種不良思想行為進(jìn)行及時(shí)糾正和 干預(yù)，讓學(xué)生切實(shí)認(rèn)識(shí)到這種做法的錯(cuò)誤性。而對(duì)于學(xué)生缺乏人際交往等問 題，學(xué)校則應(yīng)當(dāng)進(jìn)行必要的心理健康教育和疏導(dǎo)?？傊?，孩子的全面、健康發(fā) 展不僅僅局限于家庭教育亦或?qū)W校教育中的某一方，更多情況下，他是兩者雙 管齊下所取得的成果。如何彌補(bǔ)教育的缺失彌補(bǔ)教育的敏失，這絕非一朝一夕的事，可以說，這是 一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的過程。但是，正因?yàn)樗L(zhǎng)，所以我們更應(yīng)當(dāng)馬上彌補(bǔ)，也 正是因?yàn)樗D難，所以我們更應(yīng)該堅(jiān)毅挑戰(zhàn)！無論是家庭還是學(xué)校教育，都要 從孩子生活的點(diǎn)滴抓