小學六年級下冊美術人教版扇面畫

1、小學六年級下冊美術人教版扇面畫教材分析：本課是造型表現(xiàn)領域。本課以凝聚了古今工藝美術精華的團扇為學習內容，進行欣賞、評述、設計等活動。教材呈現(xiàn)了扇面以山水、人物、花鳥等為題材的團扇欣賞。課時 2學習領域造型表現(xiàn)設計應用教學目標1、知識：通過各種扇子的欣賞，了解祖國傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。2、技能：嘗試運用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習，讓學生掌握扇面作畫的特點及步驟。3、情感：通過學習、欣賞，了解我國豐富的扇文化，從而增強學生的民族自豪感。體驗扇子的實用性，增強學生的生活情趣。教學重點第一課時：通過各種扇子的欣賞，走近祖國傳統(tǒng)扇文化，了解并掌握扇面的各種不同形式。第二課時：扇面的

2、構圖與布局。教學難點第一課時：了解扇面畫的裝飾作用，體會扇面畫之美第二課時： 用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質和宣紙吸水性不一樣的特點。教具準備實物投影儀、多媒體課件、不同種類的扇子范作、空白扇面。國畫顏料、宣紙、毛筆、調色盤、較硬的白紙、扇架。學具準備課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。（可帶造型各異的白坯扇）課件內容1. 謎語 2 常見的扇面外形3、 四幅古代山水、花鳥扇面畫。4. 欣賞多幅扇面畫作品5. 扇子博覽會6. 時尚的扇面畫教學評價1、能否體會扇面畫的裝飾作用，并用語言表達自己的欣賞感受。2、能否根據(jù)所選扇面的形

3、狀合理的進行構圖。3、能否積極參與自評與互評活動。教學過程：第一課時活動一：今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令，咱們來一個比賽，看誰讀得最順暢。課件 1 出示繞口令： “有風不動無風動，不動無風動有風”學生在小組間內展開讀繞口令比賽。這段繞口令實際上是個謎語，你知道它說的是什么嗎？（扇子）雖然空調、電扇早已面世，可是扇子因其經(jīng)濟實用、小巧玲瓏、攜帶方便，更因扇文化的歷史悠久及扇面畫較高的藝術欣賞價值，為人們所喜愛。咱們今天就一起來體會扇面畫的魅力（板書課題）設計意圖：繞口令和謎語是學生喜愛的游戲形式，通過繞口令比賽和猜謎語可以激發(fā)學生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學習內容扇面畫?；顒佣?、交流

4、討論，了解扇子種類。同學們， 請將你自己帶來的扇子拿出來在小組里交流一下，看看扇子的形狀、材質、畫面有什么不同。每組選一位代表代前面來介紹。（課件 2 出示常見的扇面外形）我們常見的扇子有這么三種形狀：（ 1）折疊扇面形（ 2）圓扇面形（ 3）鵝毛扇面形總結： 中國扇文化起源于遠古時代，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，隨手取植物葉或禽羽，進行簡單加工，用以障日引風，故扇子有障日之稱，這便是扇子的初源。后來的扇子取材廣泛，有竹、 木、 紙、草編等等。設計意圖：通過小組間的討論與交流，引導學生比較、發(fā)現(xiàn)扇子多樣的外形與材質。2. 聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。同學們， 這兩把扇子的大小、形狀、材質完全

5、一樣，扇出的風也一樣涼爽。如果要你選擇，會要哪一把？為什么？3. 通過欣賞體會扇面畫之美。不少的藝術家也在扇面上落下了精彩的一筆，咱們現(xiàn)在就來欣賞一下大師畫的扇面作品。課件 3 展示四幅古代山水、花鳥扇面畫。引導學生從扇面畫的作者、內容、造型、色彩、風格、構圖特點等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側重。教師鼓勵學生，并與學生交流自己對作品的理解。設計意圖：通過欣賞課件，引導學生注意扇面的構圖與布局?；顒尤航裉煨蕾p了這么多的扇面畫，你想不想自己設計一把扇子？你想設計一把什么形狀的，用什么材料來做？準備在扇子上畫什么？（討論匯報）這節(jié)課我們先來完成扇子的制作，可將宣紙或圖畫紙裁成各種扇

6、面形狀，并簡單的裝飾一下邊框。下節(jié)課我們來畫扇面畫。教師指導學生完成白胚扇的制作。提醒學生下節(jié)課帶國畫工具。第二課時活動一：1. 展示完成的形狀各異的白胚扇。這節(jié)課我們也來學學王羲之在扇面上作畫，讓我們的扇子也充滿 藝術氣息。2. 教師示范、指導。（ 1）根據(jù)扇面形狀構圖構思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥水墨畫。比如咱們學過畫金魚，老師就以金魚為創(chuàng)作主題。在不同形狀的扇面上，需要不同的構圖。比如老師今天選擇的是折扇， （利用實物投影儀展示）在構圖上應該注意什么呢？（學生討論回答）提出建議：折扇一般由左右兩條直線和上下兩條弧線組成四邊。在扇面上繪畫要考慮扇面的形狀，畫景物時可先在扇面上畫出淺淺的水

7、平線，以免景物隨扇子弧線歪斜。但在特殊情況下，畫的景物隨弧線彎曲也別有風味。（ 2）. 示范在扇面上作畫：今天咱們都在提前準備好的白坯扇上作畫，需要利用扇面紙質和宣紙吸水不一樣的特點。如果想表現(xiàn)出國畫中洇開的效果，筆中的水分可適當多一點。（教師示范畫金魚，在用墨用色上，加以講解）（ 3）在扇面上題字方式：通常在作畫完畢之后要提上詩文或畫名、 作者的姓名，再加蓋印章。題字分橫豎題兩種：豎題依斜線斜寫；橫題則依弧線曲行。設計意圖：通過示范解決“用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質和宣紙吸水性不一樣的特點。 ”的教學難點?；顒佣哼\用水墨形式創(chuàng)作扇面畫，不要將畫面

8、安排得太滿，有時適度的空白也會產(chǎn)生豐富的效果?？凑n件4，欣賞多幅扇面畫作品。并請學生點評這些作品的精彩之處。欣賞了這么多扇面畫，讓我們也來當一回小畫家，畫一畫扇面好嗎？作業(yè)要求：在上節(jié)課做好的白胚扇上，嘗試用國畫中的山水或花鳥形式畫扇面畫。教師著重指導學生在繪制過程中注意扇面的構圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質和宣紙吸水性不一樣的特點。設計意圖：欣賞作品能讓學生學有所悟，自己動手作畫能讓學生學有所得?；顒尤含F(xiàn)在大家都畫好了扇面畫，但是我們的扇子還不能使用，想一個辦法讓我們的作品具有實用性。各小組討論，也可以嘗試一下，怎樣讓不同形狀的扇子“動”起來。小組匯報。教師總結：扇形的畫面可以采用反復折紙的方式來做成扇子。