二年級數(shù)學下《表內(nèi)除法第一種分法》

1、二年級數(shù)學下表內(nèi)除法第一種分法九年義務教育六年制小學數(shù)學教科書（人教版）第三冊第4546頁例1、例2.教學目標1 .使學生知道除法的含義，初步學會除法算式的讀法和寫法。2 .建立除法的觀念，初步理解除法的意義。學會操作第一種分法 分的過程。教學重點使學生知道除法的含義，初步學會除法算式的讀寫法。教學難點幫助學生建立除的概念，理解除法的第一種分法的含義。教學過程一、認識平均分1 .貼出圖片：6個桃，3個盤子。提問：（1）老師這兒有6個桃，要平均分在3個盤子里，每盤分幾個？ 平均分是怎樣分呢？（板書：平均分）小朋友，請你們仔細看老師 分。（演示：每個盤子里放一個）（2）每個盤子里放了幾個？分完了沒

2、有？為什么？那么再繼續(xù) 分。（演示：每個盤子里再放一個）(3)分完了沒有？現(xiàn)在你們看，每個盤子里蘋果的個數(shù)是幾個， 它們的個數(shù)怎么樣？(板書：同樣多)2 .說明：這樣一個一個地分，每份的數(shù)量分得同樣多，叫做平均 分。3 .說一說：平均分要注意什么？4 .判斷。投影出示一組圖形。(1)指出圖中哪些是平均分？(2)為什么第二圖和第四圖不是平均分？能不能變成平均分？學 生回答后，教師抽動投影片成下圖。(3)說出各圖是把多少平均分成幾份？5 .演示并提問：8根小棒，平均分成4份，每份幾根？怎樣分？二、揭示課題像這樣把一些物體平均分成幾份，求每份是幾，要用除法計算， 今天我們就來學習除法。(板書：除法)

3、三、認識除號1 .我們知道加法、減法、乘法每一種運算都有運算符號，除法也 一樣，它的運算符號叫做除號。(板書：除號)2 .除號是這樣寫的，中間寫一橫，上面一個小圓點，下面一個小 圓點。注意上下兩點要對齊。3 .練習。請小朋友在練習本上寫兩個除號，一定要注意上下兩個點要對 齊。四、列式計算1 .教師引導：剛才，我們把 6個桃平均放在3個盤子里，求每盤 有幾個，要用除法計算，怎么列式呢？(1)我們把幾個桃平均分？(把六個桃平均分。)6是被分的數(shù)寫在除號前面。(2)平均分成了幾份？(生：平均分成了 3份。)3寫在除號后 面。(3)每盤分得幾個？(生：每盤分得 2個。)就等于2.板書：63 = 2.(

4、4)這個算式怎么讀呢？(教師指算式，領(lǐng)讀兩遍)板書：讀作6除以3等于2.2 .練習。(1)讀出下面的除法算式。(卡片出示)10582204155162164(2)根據(jù)圖意說出算式。(投影出示前面用過的圖)(62=3) (63 = 2) (84= 2) (124= 3)(3)先說出圖意，再列式。(投影出示實物圖)(10個蘋果，2個盤子。)口口(12個球，4個盒子。)口口(4)根據(jù)題意，說出算式。把20平均分成5份，每份是幾？ 口口把12平均分成2份，每份是幾？ 口口板書：205122五。講解意義1 .我們已經(jīng)學會了根據(jù)題意列出算式，你們能不能說出除法算式 表下的意義呢？ 63 = 2表不什么？學

5、生回答后，教師板書：表示把 6平均分成3份，每份是2.教師領(lǐng)讀兩遍。2 .練習。（1）填空：84= 2表示把（）平均分成（）份，每份是（）。126= 2表示把（）平均分成（）份，每份是（）。（2）看算式說出意義。（卡片出示）82=4122= 6124= 3204= 53 .小結(jié)。我們學習了什么知識？把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少？ 用什么方法計算？板書：把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，用除法計算。4 .質(zhì)疑。六、鞏固練習1 .讀出下面的算式，用擺一擺，再填得數(shù)。82=0 105= 口123=口2 .在下面算式的方框里填上適當?shù)臄?shù)。（1）把15個4,平均分成3份，每份是幾個？15口 =

6、口（2）把15個4,平均分成5份，每份是幾個？ = 3 .根據(jù)題目說出算式。(1)把12棵樹，平均捆成3捆，每捆有幾棵？(2)小冬把8只兔子，平均關(guān)在4個籠子里，每個籠子關(guān)幾只？(3)媽媽買來8個蘋果，平均分給爺爺和奶奶，每人分幾個？討論：為什么列式是82, 2是從哪里來的。(4)把10個蘋果平均分給5個人吃，每人吃幾個？(5)把5個蘋果平均分給10個人吃，每人吃幾個？討論：上面兩題為什么一個列式是 105, 一個列式是510?4 .游戲。教師出示12朵花。請學生把12朵花平均分成不同的份數(shù)，再列 出算式，看誰的分法多。七、課堂小結(jié)同學們學得都很好，今天我們對除法有了一個初步的認識(補充 板書課題)，所學的分法，我們把它叫做第一種分法(板書)，下節(jié) 課我們還要學習除法的第二種分法。板書設計略教案點評：除法的初步認識是教學中的一個難點。本節(jié)課教學的把一個數(shù)平 均分成幾份，求每份是多少。是學生學習除法的開始，關(guān)鍵是使學生 理解平均分的含義，即每份分的結(jié)果同樣多。教材通過平均分