初三物理教學(xué)總結(jié)范文3篇

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考初三物理教學(xué)總結(jié)范文3篇初三物理教學(xué)總結(jié)范文一一，緊跟備課組認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度.二，加強(qiáng)高考研討,努力實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性.本學(xué)期,物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活.備課組成員將在教材處理,教學(xué)內(nèi)容的選擇,教法學(xué)法的設(shè)計(jì),練習(xí)的安排等方面 進(jìn)行嚴(yán)格的商討,確保教學(xué)工作正常開展.主要內(nèi)容分為兩部分： 一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容,確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí).二是針對(duì)物 理課上的教學(xué)問題展開研討,制定和及時(shí)調(diào)整對(duì)策,強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng) 另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn),聽取他們對(duì)高考備考工 作的意見和建議，力求效果明顯.三是多向老教師學(xué)習(xí)，多聽他們 的課,學(xué)

2、習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路,加強(qiáng)交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平三，對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,不斷鼓勵(lì).時(shí)時(shí)關(guān)心他們的狀態(tài).而對(duì) 學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，多一點(diǎn)微 笑.四,經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo) ,讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上 的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考.五，構(gòu)建物理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握各部 分物理知識(shí)的重點(diǎn),難點(diǎn).靈活的掌控課堂.物理學(xué)科知識(shí)主要分 力，電，光，熱，原子物理五大部分.力學(xué)是基礎(chǔ),電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的,因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律,以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用.力學(xué)可分為靜力學(xué),運(yùn)動(dòng)學(xué),動(dòng)力學(xué)以及振 動(dòng)和波.靜力學(xué)的核心是質(zhì)

3、點(diǎn)平衡,只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,認(rèn)真分析物 體受力,再用合成或正交分解的方法來解決即可.一般來說三力平 衡用合成,畫好力的合成的平行四邊形后,選定半個(gè)四邊形三角形,進(jìn)行解三角形的數(shù)學(xué)工作就行了.運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng).基本概念中,要區(qū) 分位移與路程,速度與速率,速度,速度變化與加速度.幾種運(yùn)動(dòng)中 最簡(jiǎn)單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng),用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng),只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變 速直線運(yùn)動(dòng)后，再運(yùn)用勻變速公式即可.對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，要知 道，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)（速度方向不斷改變），也不是勻變速運(yùn)動(dòng) （加速度方向不斷變化），解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式.力

4、學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對(duì) 主要矛盾：力與加速度,沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化,弁在解決問題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑,許多問題可比較快捷地解決.一般來說, 某一時(shí)刻的問題，只能用牛頓第二定律（力與加速度的關(guān)系）來解 決.對(duì)于一個(gè)過程而言,若涉及時(shí)間可用動(dòng)量定理；若涉及位移可 用功能關(guān)系；若這個(gè)過程中的力是恒力,那么還可用牛頓第二定律 加勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式來解決.但是這種方法,要涉及過程中每一階段的物理量，計(jì)算起來相對(duì)麻煩.如果能用動(dòng)量定理或機(jī)械能 守恒來解就會(huì)方便得多,因?yàn)檫@是兩個(gè)守恒定律,如果只關(guān)心過程 的初末狀態(tài),就不必求解過程中的各個(gè)細(xì)節(jié).那么在什么情況下才 能用上述兩

5、個(gè)定律呢只要體系所受合外力為零（該條件可放寬為 外力的沖量遠(yuǎn)小于內(nèi)力的沖量 ）時(shí),體系總動(dòng)量守恒；若體系在某 一方向所受合外力為零,那么體系在這一方向上的動(dòng)量守恒.振動(dòng)和波這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的,只不過加入了振動(dòng)與波的一些特性,例如運(yùn)動(dòng)的周期性（解題時(shí)要注意通解,即符合要求的答案有多個(gè)），再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等 等.熱學(xué)有兩大部分，分子運(yùn)動(dòng)論和氣體性質(zhì).對(duì)于分子運(yùn)動(dòng)論, 如果去為每條理論尋找實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ),那么書上的各知識(shí)點(diǎn)自然就掌 握了；熱力學(xué)第一定律：外界對(duì)氣體做功 w與氣體所吸熱量q之和 等于氣體的內(nèi)能增量胺.其次,v與w有關(guān)系,若氣體體積v增加， 氣體必對(duì)外做功；理想氣體

6、溫度t與內(nèi)能e有關(guān)，若理想氣體溫度 升高,其分子平均平動(dòng)動(dòng)能必增大,而理想氣體分子間無相互作用 因此分子勢(shì)能不變,所以具體內(nèi)能e必增大.這6個(gè)物理量的關(guān)系 清楚了,熱學(xué)本身的問題就解決了 .至于熱學(xué)和力學(xué)的綜合問題,以力學(xué)為基礎(chǔ)，將氣體壓力f用氣體壓強(qiáng)p和受力面積s表示， 即,f=ps.電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分,可分為：靜電，恒定電流,電與 磁，交流電和電磁振蕩，電磁波5部分.靜電部分包括庫侖定律,電場(chǎng)，場(chǎng)中物以及電容.電場(chǎng)這一概 念比較抽象，但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的,因此，引入電場(chǎng)強(qiáng)度（從電荷受力角度）和電勢(shì)（從能量角度）描寫電 場(chǎng)，這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng) （引力

7、場(chǎng)）來類比學(xué)習(xí)了 .但 大家要注意,質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力,而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力；關(guān)于電勢(shì)能完全可以與重力勢(shì)能對(duì)比：電場(chǎng)力做多少 正功電勢(shì)能就減少多少.為了使電場(chǎng)更加形象化，還人為加入了描 述電場(chǎng)的圖線電場(chǎng)線和等勢(shì)面,如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì),可以幫助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì).場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的 導(dǎo)體.對(duì)于前者,可以完全按力學(xué)方法來處理,只是在粒子所受的 各種機(jī)械力之外加上電場(chǎng)力罷了.對(duì)于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫電場(chǎng)線和判斷電勢(shì).恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念（電動(dòng)勢(shì)，電流，電壓，電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串弁聯(lián)關(guān)系.特別強(qiáng)

8、調(diào)的是,基本概念中要著重理解電動(dòng)勢(shì),知道它是描述電源做功能 力的物理量,它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫 侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功.對(duì)于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等.歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系,使用時(shí)一定要注意適用條件.電與磁的核心是三件事：電生磁,磁生電和電磁生力,只要掌 握這三件事的產(chǎn)生條件,大小，方向,這一部分的主要矛盾就抓住 了.這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的，甲物理量的變化會(huì)引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影 響乙這樣周而復(fù)始.交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓,電流,電功率的因

9、果關(guān)系,對(duì)于已經(jīng)制作好的變壓器,原線圈的電壓決定 副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化），而副線圈的電流和功率 決定原線圈的電流和功率.電磁振蕩,電磁波部分的難點(diǎn)在于l c振蕩回路中的各物理量 變化,只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì) ,明確物理過程,掌握各物 理量的變化規(guī)律，問題就不難解決.初三物理教學(xué)總結(jié)范文二轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)期時(shí)光又即將過去。本學(xué)期我執(zhí)教高三 1班物理課和高三4個(gè)班的物理綜 合課，本人按照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí) 批改試卷、講評(píng)試卷，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教 學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更好的成績(jī)，現(xiàn)將 本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真組織

10、好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué) 進(jìn)度。二、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。本 學(xué)期，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活。轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)期時(shí)光又即將過去。 本學(xué)期我執(zhí)教高三1 班物理課和高三4個(gè)班的物理綜合課，本人按照教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真 備課、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改試卷、講評(píng)試卷，做好課后 輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。為了以后能在工作中揚(yáng) 長(zhǎng)避短，取得更好的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。二、加強(qiáng)高考研討，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。本學(xué)期，物理備課組的教研活動(dòng)時(shí)間較靈活。備課組成員將 在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教法學(xué)法的設(shè)計(jì)、練習(xí)的安排

11、等 方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展。主要內(nèi)容分為兩 部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)。二 是針對(duì)物理課上的教學(xué)問題展開研討，制定和及時(shí)調(diào)整對(duì)策，強(qiáng) 調(diào)統(tǒng)一行動(dòng)。另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn)，聽取他們對(duì)高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。三是多向老教 師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思 路，加強(qiáng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平三、對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生， 更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。四、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí) 上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握各

12、部分物理知識(shí)的重點(diǎn)、 難點(diǎn)物理學(xué)科知識(shí)主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié) 合的，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律，以便 在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以 及振動(dòng)和波。靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w，認(rèn)真分析 物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng)?；靖拍钪校?區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種 運(yùn)動(dòng)中，最簡(jiǎn)單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng)，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式 可直接解決；稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)， 只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為 兩個(gè)勻變

13、速直線運(yùn)動(dòng)后，再運(yùn)用勻變速公式即可。對(duì)于勻速圓周 運(yùn)動(dòng)，要知道，它既不是勻速運(yùn)動(dòng) （速度方向不斷改變），也不是 勻變速運(yùn)動(dòng)（加速度方向不斷變化），解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本 公式。力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對(duì)主要矛盾：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化，弁在解決問題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑，許多問題可比較快捷地解決。振動(dòng)和波是選考內(nèi)容，這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基 礎(chǔ)之上的，只不過加入了振動(dòng)與波的一些特性，例如運(yùn)動(dòng)的周期 性（解題時(shí)要注意通解，即符合要求的答案有多個(gè)），再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振

14、蕩、電磁波 5部分。靜電部分包括庫侖定律、電場(chǎng)、場(chǎng)中物以及電容。電場(chǎng)這一概念比較抽象，但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的， 因此，引入電場(chǎng)強(qiáng)度（從電荷受力角度）和電勢(shì)（從能量角度）描寫 電場(chǎng)，這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng) （引力場(chǎng)）來類比學(xué)習(xí)了。 但大家要注意，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力，而點(diǎn)電荷間有吸 引力也有排斥力；關(guān)于電勢(shì)能完全可以與重力勢(shì)能對(duì)比：電場(chǎng)力做多少正功電勢(shì)能就減少多少。為了使電場(chǎng)更加形象化，還人為加 入了描述電場(chǎng)的圖線電場(chǎng)線和等勢(shì)面，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì)。場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的 導(dǎo)體。對(duì)于前者，可

15、以完全按力學(xué)方法來處理，只是在粒子所受 的各種機(jī)械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對(duì)于后者要掌握兩個(gè)有效的 方法：畫電場(chǎng)線和判斷電勢(shì)。恒定電流部分的核心是 5個(gè)基本概念（電動(dòng)勢(shì)、電流、電壓、 電阻與功率）和各種電路的歐姆定律以及電路的串弁聯(lián)關(guān)系。特別強(qiáng)調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動(dòng)勢(shì)，知道它是描述電源做功能力的物理量，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將 一庫侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對(duì)于功率一定要 區(qū)分熱功率與電功率，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等。 歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系，使用時(shí)一定要注意適用條件。 電與磁的核心是三件事：電生磁、磁生電和電磁生力，只要掌握 這三件事的產(chǎn)

16、生條件、大小、方向，這一部分的主要矛盾就抓住 了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的，甲物理量的變化會(huì) 引起乙物理量的變化，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼 續(xù)影響乙這樣周而復(fù)始。交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系，對(duì)于已經(jīng)制作好的變壓器，原線圈的電壓決 定副線圈的電壓（電壓在允許范圍內(nèi)變化），而副線圈的電流和功 率決定原線圈的電流和功率。電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于 l c振蕩回路中的各物理 量變化，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì)，明確物理過程，掌握 各物理量的變化規(guī)律，問題就不難解決。在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往 是力電綜合題

17、，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的，只是在物 體所受的重力、彈力、摩擦力之外，還有電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力 （安培力 或洛侖茲力），大家要特別注意磁場(chǎng)力，它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)情況的改 變而變化的。六、高三復(fù)習(xí)策略1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù) 習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力，談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概 念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一 個(gè)知識(shí)點(diǎn)。2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識(shí)網(wǎng) 絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步提高到 用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基

18、礎(chǔ)， 但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、 檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。建議在高三復(fù)習(xí) 階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn)，開放實(shí)驗(yàn)室，但不要簡(jiǎn)單 重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn) 和收獲，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)"o即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理；會(huì)控制條件（控制變量）、會(huì)使用儀器、會(huì)觀 察分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論，弁會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí) 驗(yàn)方案。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)， 明確認(rèn)識(shí)結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神

19、打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論， 特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生 活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問題，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用。4、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，減少失分。例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí) 驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。一學(xué)期勿勿而過，一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng) 導(dǎo)下，相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓?？傊?，信息 社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為 美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。初三物理教學(xué)總結(jié)范文三我繼續(xù)探索教育教學(xué)規(guī)律，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決實(shí)際問題的能力，

20、讓學(xué)生在輕 松愉快的氛圍中形成對(duì)書本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深，從 而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和要求。一、以學(xué)生為主體，實(shí)施開放式教學(xué)為適應(yīng)新課程理念下的素質(zhì)教育，我摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式” 的教學(xué)模式，不斷探索弁采用符合現(xiàn)在中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式， 變封閉型教學(xué)為開放型教學(xué)，將課堂大膽、充分地讓學(xué)生們自己 支配。采用以自學(xué)（自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí) 驗(yàn)探索）一一互學(xué)（討論交流）一一督學(xué)（老師督促個(gè)別不太專心的 學(xué)生、適當(dāng)點(diǎn)撥知識(shí)重點(diǎn)、解析學(xué)習(xí)難點(diǎn)）一一3學(xué)（當(dāng)堂練習(xí)鞏固，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果）鏈接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學(xué)模式， 減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)一一 作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成， 使學(xué)生有 足夠充分的課外時(shí)間做自己喜歡的事，比如閱讀課外讀物、體育 運(yùn)動(dòng)或做一些手工制作；也提高了課堂效率一一 一節(jié)課內(nèi)，學(xué)生 需要完成四個(gè)不同內(nèi)容的活動(dòng)，學(xué)生不容易感到疲勞和厭倦，整 節(jié)課都能集中精力。二、運(yùn)用現(xiàn)代媒體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息 集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激