有創(chuàng)意地表達

1、 寫寫 作作 有創(chuàng)意地表達有創(chuàng)意地表達【教學目標教學目標】1.引導學生打開思維，敢于在寫作中張引導學生打開思維，敢于在寫作中張揚個性并有所創(chuàng)新。揚個性并有所創(chuàng)新。2.講練結(jié)合，引導學生體會如何在寫作講練結(jié)合，引導學生體會如何在寫作內(nèi)容、形式等方面寫出新意。內(nèi)容、形式等方面寫出新意。3.范文示例，引導學生寫出富有個性和范文示例，引導學生寫出富有個性和創(chuàng)意的佳作。創(chuàng)意的佳作。那么如何才能做到有個性并有那么如何才能做到有個性并有所創(chuàng)新呢？所創(chuàng)新呢？ （一）內(nèi)容上，寫作要有獨（一）內(nèi)容上，寫作要有獨特的感受或獨立的見解。特的感受或獨立的見解。（二）形式上也可以體現(xiàn)個（二）形式上也可以體現(xiàn)個性和創(chuàng)新。性

2、和創(chuàng)新。（一）內(nèi)容上，寫作要有獨特（一）內(nèi)容上，寫作要有獨特的感受或獨立的見解。的感受或獨立的見解。v1、立意創(chuàng)新、立意創(chuàng)新v2、構(gòu)思創(chuàng)新、構(gòu)思創(chuàng)新v3、選材創(chuàng)新、選材創(chuàng)新v4、語言創(chuàng)新、語言創(chuàng)新 例文導學例文導學v下面是一個班的幾個同學的立意下面是一個班的幾個同學的立意 , 大家看看好不好？大家看看好不好？ 題目：題目：送別送別 學生學生 A ：我每天去上學，媽媽都送我出家門，：我每天去上學，媽媽都送我出家門，表現(xiàn)他對我的關(guān)心。表現(xiàn)他對我的關(guān)心。 學生學生 B ：我的一個親人或朋友將要到遠方去，：我的一個親人或朋友將要到遠方去，我在車站送他走，表現(xiàn)出親人或朋友之間真摯難舍我在車站送他走，表現(xiàn)

3、出親人或朋友之間真摯難舍的感情。的感情。 學生學生 C ：我的一個好友因犯罪去伏法，我為他：我的一個好友因犯罪去伏法，我為他送別。表現(xiàn)好友的后悔和對我的教育。送別。表現(xiàn)好友的后悔和對我的教育。 學生學生 D ：我去遠方讀書，臨行時我心愛的小狗：我去遠方讀書，臨行時我心愛的小狗送了一段又一段路，寫出人與動物之間的真情。送了一段又一段路，寫出人與動物之間的真情。 學生學生 E ：我的爺爺死了，在下葬時我為他送別，：我的爺爺死了，在下葬時我為他送別，寫出人與人之間的寫出人與人之間的“死別死別”的悲情。的悲情。 1、立意創(chuàng)新、立意創(chuàng)新v應對招數(shù)：反常立意，材應對招數(shù)：反常立意，材料出新料出新 v1、妙

4、用逆向思維。、妙用逆向思維。v2、具備多角度意識。、具備多角度意識。v3、“舊瓶裝新酒舊瓶裝新酒”。完成寫作實踐一完成寫作實踐一2、構(gòu)思創(chuàng)新、構(gòu)思創(chuàng)新根據(jù)材料進行構(gòu)思根據(jù)材料進行構(gòu)思v清代畫家鄭板橋，老年得子，卻不溺愛。清代畫家鄭板橋，老年得子，卻不溺愛。他病危時，要求嘗一口兒子親手做的饅他病危時，要求嘗一口兒子親手做的饅頭。兒子不會做，鄭板橋就命他請教廚頭。兒子不會做，鄭板橋就命他請教廚師。兒子將饅頭做好時，鄭板橋已經(jīng)咽師。兒子將饅頭做好時，鄭板橋已經(jīng)咽氣了。他只留下一張紙條，上面寫著：氣了。他只留下一張紙條，上面寫著：“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干

5、，靠天靠人靠祖宗，不算好漢。自己干，靠天靠人靠祖宗，不算好漢。”構(gòu)思創(chuàng)新構(gòu)思創(chuàng)新v構(gòu)思要力避第一構(gòu)思，拋棄構(gòu)思要力避第一構(gòu)思，拋棄第二構(gòu)思，選取第三構(gòu)思。第二構(gòu)思，選取第三構(gòu)思。v（1）組合式構(gòu)思。）組合式構(gòu)思。v（2）排比式構(gòu)思。）排比式構(gòu)思。 v（3）標題式構(gòu)思。）標題式構(gòu)思。v（4）多角度構(gòu)思）多角度構(gòu)思v“第一個把女孩子比作鮮花的人是天才，第一個把女孩子比作鮮花的人是天才，第二個是庸才，第三個就是蠢才了第二個是庸才，第三個就是蠢才了”這這句西文諺語是對陳陳相因的批評。商人、句西文諺語是對陳陳相因的批評。商人、愁人、將軍、哲人一同來到一條大瀑布愁人、將軍、哲人一同來到一條大瀑布面前，面對

6、這雄壯的自然景觀，他們各面前，面對這雄壯的自然景觀，他們各發(fā)感慨。商人說：發(fā)感慨。商人說：“瞧，白花花的銀子，瞧，白花花的銀子，鋪天蓋地，滾滾而來鋪天蓋地，滾滾而來”；愁人說：；愁人說：“哎，哎，問君能有幾多愁，恰是瀑布拍天流。此問君能有幾多愁，恰是瀑布拍天流。此水、此愁何時休水、此愁何時休”；將軍說：；將軍說：“呵，戰(zhàn)呵，戰(zhàn)罷玉龍三百萬，敗鱗殘甲滿天飛罷玉龍三百萬，敗鱗殘甲滿天飛”；哲；哲人說：人說：“呀，高低錯落盡生美，柔能克呀，高低錯落盡生美，柔能克剛道理深剛道理深”。四人的思想不同，身份不。四人的思想不同，身份不同，于是，角度各異，正所謂：同，于是，角度各異，正所謂：“橫看橫看成嶺側(cè)成

7、峰，遠近高低各不同成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”。 實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練v（用以上任意方法完成，（用以上任意方法完成，可以寫提綱）可以寫提綱） vA我最好的朋友我最好的朋友 B和你和你在一起在一起v拓展閱讀（一）拓展閱讀（一）和你在一起和你在一起v網(wǎng)絡啊，你是高科技、現(xiàn)代化的象征。按說，和你在一起，我會收獲知識和快網(wǎng)絡啊，你是高科技、現(xiàn)代化的象征。按說，和你在一起，我會收獲知識和快樂，但是，你卻讓我換去了太多太多寶貴的財富樂，但是，你卻讓我換去了太多太多寶貴的財富v鏡頭一鏡頭一v“爸爸，學校收資料費，要爸爸，學校收資料費，要27元錢。元錢?！蔽覍Π职终f。爸爸聽了后，頗感不我對爸爸說。爸爸聽了后，頗感

8、不滿地問我：滿地問我：“上周不是才交了上周不是才交了18元資料費嗎？元資料費嗎？”，我心里害怕起來，生怕爸爸，我心里害怕起來，生怕爸爸知道我在欺騙他，生怕爸爸知道我要了錢就會去網(wǎng)吧，支吾了半天也不知怎么知道我在欺騙他，生怕爸爸知道我要了錢就會去網(wǎng)吧，支吾了半天也不知怎么回答爸爸的問題，但爸爸還是從他的兜里掏出了回答爸爸的問題，但爸爸還是從他的兜里掏出了27元錢遞給我，說：元錢遞給我，說：“到校就到校就交給老師，可不要丟了啊！交給老師，可不要丟了??！”網(wǎng)絡啊，請你看看，和你在一起，我失去了網(wǎng)絡啊，請你看看，和你在一起，我失去了多么寶貴的真誠老實。多么寶貴的真誠老實。v鏡頭二鏡頭二v英語課上了還不

9、到十分鐘，我就沒有了一點精神。我清楚，這是我與英語課上了還不到十分鐘，我就沒有了一點精神。我清楚，這是我與A在網(wǎng)在網(wǎng)吧玩了一整夜游戲的結(jié)果。心里面雖然強迫自己要拿出點精神，但卻管不住自吧玩了一整夜游戲的結(jié)果。心里面雖然強迫自己要拿出點精神，但卻管不住自己，慢慢地我就將頭靠在課桌上睡著了己，慢慢地我就將頭靠在課桌上睡著了我是被英語老師叫醒的。那個時候，我是被英語老師叫醒的。那個時候，英語課就快要上完了。當然，英語老師沒有忘記當著全班同學的面狠狠地批評英語課就快要上完了。當然，英語老師沒有忘記當著全班同學的面狠狠地批評我一番，外帶罰站兩節(jié)課的時間我一番，外帶罰站兩節(jié)課的時間網(wǎng)絡啊，請你看看，和你在

10、一起，我失去網(wǎng)絡啊，請你看看，和你在一起，我失去了多么寶貴的人格尊嚴。了多么寶貴的人格尊嚴。v鏡頭三鏡頭三v我的朋友我的朋友B被外校的被外校的C打了一頓，打了一頓，B將這件事情告訴我們，我們都非常氣憤，將這件事情告訴我們，我們都非常氣憤，商量著如何解決這個問題。商量著如何解決這個問題。D說：說：“不如我們學學網(wǎng)絡游戲中的辦法，一伙子人不如我們學學網(wǎng)絡游戲中的辦法，一伙子人聯(lián)合起來收拾收拾聯(lián)合起來收拾收拾C.”這個建議獲得了我們一致的同意。于是，放學后，我們組這個建議獲得了我們一致的同意。于是，放學后，我們組織了六個人在路上截住了織了六個人在路上截住了C，對他窮追猛打，直至將，對他窮追猛打，直至

11、將C打得頭破血流、肋骨折打得頭破血流、肋骨折斷斷網(wǎng)絡啊，請你看看，和你在一起，我失去了多么寶貴的善良品格。網(wǎng)絡啊，請你看看，和你在一起，我失去了多么寶貴的善良品格。v網(wǎng)絡啊，雖說你是高科技、現(xiàn)代化的象征，但是你讓我們失去太多寶貴財網(wǎng)絡啊，雖說你是高科技、現(xiàn)代化的象征，但是你讓我們失去太多寶貴財富也確實是客觀事實吧？那么，我懇請你想一個良方，讓我們和你在一起的時富也確實是客觀事實吧？那么，我懇請你想一個良方，讓我們和你在一起的時候，只是收獲知識和快樂，而不再失去太多太多寶貴的財富！候，只是收獲知識和快樂，而不再失去太多太多寶貴的財富！v點評：點評：v這篇作文所反映的這篇作文所反映的“網(wǎng)絡游戲危害

12、青少年思想健康網(wǎng)絡游戲危害青少年思想健康成長成長”的問題已經(jīng)不是一個新問題了，但這篇文章的問題已經(jīng)不是一個新問題了，但這篇文章給它滿分，主要原因如下：一、構(gòu)思精巧。本文將給它滿分，主要原因如下：一、構(gòu)思精巧。本文將“網(wǎng)絡網(wǎng)絡”擬人化，并以擬人化，并以“受害人受害人”的口吻用不可辯的口吻用不可辯駁的三個駁的三個“事實事實”對其進行對其進行“申討申討”的方式表情達的方式表情達意，很是巧妙。意，很是巧妙。v二、形式新穎。本文創(chuàng)新地將三個二、形式新穎。本文創(chuàng)新地將三個“事實事實”并列起并列起來，并分別給予它們來，并分別給予它們“鏡頭一鏡頭一”、“鏡頭二鏡頭二”、“鏡頭三鏡頭三”的小標題，一下子使這篇作

13、文在形式上的小標題，一下子使這篇作文在形式上別具一格了起來，很能吸引讀者的眼球。別具一格了起來，很能吸引讀者的眼球。3、選材創(chuàng)新、選材創(chuàng)新v（一）選材容易出現(xiàn)的誤區(qū)（一）選材容易出現(xiàn)的誤區(qū)v（1）材料雷同）材料雷同 內(nèi)容陳內(nèi)容陳舊舊v（2）架子）架子空空大大 不著實地不著實地v（3）胡編亂造）胡編亂造 材料虛材料虛假假v (4)材料材料雜雜糅糅 缺乏剪裁缺乏剪裁方法點撥方法點撥 v第一招：留心生活第一招：留心生活 熟中取熟中取新新v第三招：放開視野第三招：放開視野 關(guān)注關(guān)注熱點熱點 v第二招：圍繞第二招：圍繞中心中心 以以小小見見大大實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練v請同學們試著用這種方法來寫請同學們試著用這

14、種方法來寫后兩排后兩排v注意選材新穎和觀點新穎。力求注意選材新穎和觀點新穎。力求寫出自己獨特的感受或獨立的見寫出自己獨特的感受或獨立的見解。解。4、語言創(chuàng)新、語言創(chuàng)新v 妙用修辭好處多妙用修辭好處多 詩句名言添神韻詩句名言添神韻 作家作家秦牧秦牧說：說：“精彩的修辭像是童話中的魔精彩的修辭像是童話中的魔棒，碰到哪兒，哪兒就會發(fā)生神奇的變化。棒，碰到哪兒，哪兒就會發(fā)生神奇的變化?！痹谧魑闹幸朴眯揶o能讓你的作文生動形象，在作文中要善用修辭能讓你的作文生動形象，滿文生輝。滿文生輝。看：看： 媽媽的愛，像冬日里的一縷陽光，照得我媽媽的愛，像冬日里的一縷陽光，照得我渾身洋溢著溫馨；爸爸的愛，深沉得猶如

15、高渾身洋溢著溫馨；爸爸的愛，深沉得猶如高山里的樹木，讓我從不受風吹雨打；我的愛，山里的樹木，讓我從不受風吹雨打；我的愛，沒有驚天動地，只猶如一縷清風拂過他們的沒有驚天動地，只猶如一縷清風拂過他們的身邊。（山東淄博卷身邊。（山東淄博卷進進出出，真愛無進進出出，真愛無限限）（二）形式上也可以體現(xiàn)個（二）形式上也可以體現(xiàn)個性和創(chuàng)新。性和創(chuàng)新。v1、巧妙設計情節(jié)、巧妙設計情節(jié)v2、設置懸念、設置懸念v3、欲揚先抑、欲揚先抑v4、轉(zhuǎn)換視角、轉(zhuǎn)換視角v5、文體創(chuàng)新、文體創(chuàng)新v這個婆娘不是人，這個婆娘不是人，v九天仙女下凡塵。九天仙女下凡塵。v兒孫個個都是賊，兒孫個個都是賊，v偷得壽桃獻至親。偷得壽桃獻至親。師讀師讀我的一次經(jīng)歷我的一次經(jīng)歷后生后生點評：點評：v1、開頭巧設懸念，頗具吸引、開頭巧設懸念，頗具吸引力力v2、先揚后抑的寫法發(fā)人深思、先揚后抑的寫法發(fā)人深思v3、情節(jié)離奇、別具情趣。、情節(jié)離奇、別具情趣。 小小 結(jié)：結(jié)：要讓文章做到有個性并有所創(chuàng)新應要讓文章做到有個性并有所創(chuàng)新應從兩個方面著手：（一）內(nèi)容上，從兩個方面著手：（一）內(nèi)容上，寫作要有獨特的感受或獨立的見解。寫作要有獨特的感受或獨立的見解。（二）形式上，也可以體現(xiàn)個性和（二）形式上