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文檔簡介

1、 班級達人秀 東鳳鎮(zhèn)鳳鳴小學 藍桂珊 【教學目標】1.引導學生關注班本，挖掘寫作素材。2.掌握通過事例來凸顯人物特點的寫作技能?！窘虒W重難點】1.掌握通過事例來凸顯人物特點的寫作技能。【教學準備】1. 課件 2.達人證【教學過程】一、 導入新課1.暑假的時候，老師特別喜歡一個節(jié)目，我好不容易找到了這個節(jié)目的宣傳片，下面給大家看看，一起猜猜這個是什么節(jié)目？我們班上有這樣的達人嗎？自由交流。2.今天，咱們班也來進行一場達人選拔賽，顯示課題：班級達人秀。二、作前交流1.看看鳳鳴小學四（1）班的達人圖片播放：運動達人（圖文） 快樂達人（圖） 熱心達人（圖） 能干達人（圖）2.寫下你心目中的“達人”，二

2、三個。三選一，選擇其中一個最熟悉的達人，打個星號，取個達人稱號。3.小組說說自己心目中的達人，咱們比一比，看誰說得好。4.四（1）班達人秀。 3名學生上臺介紹心目中的達人，臺下學生都是評委，同意的舉手。師在學生介紹時，若發(fā)現(xiàn)學生說不出事例，師持反對態(tài)度，引導學生用一個或多個事實說話。5.寫“達人證”看來我們班上的達人不少啊，口說無憑，咱們得給這些達人發(fā)個證書??！達人證 同學： 據(jù)我觀察，你是我們班上的 達人。 通過以上的描述，我認為你是實至名歸的 達人。 推薦人： 月 日二、 作后指導1. 巡視學生寫作，隨機給學生畫，佳作，差的，盡可能關注全班（或一個組）。2. 展示學生作品2篇： 的作品：學生評價，好在哪里？引導可通過一個具體的事例或多個簡單的事例凸顯人物特點。 自行修改。三、 課

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