蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)

1、蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)教學(xué)案例城關(guān)鎮(zhèn)建設(shè)小學(xué) 薛飛霞教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)演唱歌曲并有表情地演唱，熟練地掌握切分節(jié)奏和換氣記號(hào)，熟練地表演歌曲2.情感與價(jià)值觀：從音樂(lè)中受到思想上的啟迪和教育。3.過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、欣賞、比較音樂(lè)形象，主動(dòng)表現(xiàn)歌曲教具準(zhǔn)備：蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)mp3、曲譜、多媒體課件教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生真正深入角色的演唱歌曲，學(xué)會(huì)歌曲中的樂(lè)理知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：深入角色的演唱歌曲，真確表現(xiàn)附點(diǎn)節(jié)奏和換氣記號(hào)。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1.今天老師想和同學(xué)們一起去看一看兩只小動(dòng)物，瞧，它們?cè)谶@呢？ 你們知道它們是誰(shuí)？2.它們?cè)诟墒裁茨?？?qǐng)豎起你的耳朵聽(tīng)好了。（播放音樂(lè)） 3.揭示課題：今天要用自己

2、的歌聲把故事講給大家聽(tīng)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲蝸牛與黃鸝鳥(niǎo) 二、（一）學(xué)唱歌曲： 1.在學(xué)這首歌曲前，老師要考考誰(shuí)的小耳朵最靈，能流利地讀出老師說(shuō)的兩句話？（1）啊門啊前一棵葡萄樹(shù)，啊嫩啊嫩綠它剛發(fā)芽。（2）蝸牛背著那重重的殼呀，一步一步的往上爬。2.要求同學(xué)們注意，切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏，加強(qiáng)節(jié)奏練習(xí)。3.伴著音樂(lè)我們小聲地跟著哼唱4.教師示范，聽(tīng)一聽(tīng)你的演唱和老師的有什么不同？ （二）處理歌曲： 1.大樹(shù)： （1） 老師唱第一句，你們聽(tīng)一聽(tīng)，這句唱了誰(shuí)？ （2）“請(qǐng)你們一邊唱一邊用你的身體表現(xiàn)剛發(fā)嫩芽的大樹(shù)，注意我們的大樹(shù)長(zhǎng)的是不一樣的，而且還會(huì)隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。” （3）上半句強(qiáng)唱，后半句弱唱

3、 2.蝸牛：（1）“蝸牛從大樹(shù)剛剛發(fā)嫩芽的時(shí)候就開(kāi)始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蝸牛從什么季節(jié)爬到什么季節(jié)么？” （2）“蝸牛從春天一直爬到秋天”，啟發(fā)學(xué)生要學(xué)習(xí)蝸?！皥?jiān)韌不拔、永不放棄”的精神。（3）哪一句最能體現(xiàn)蝸牛堅(jiān)忍不拔的精神？（4）老師看誰(shuí)能把蝸牛的這種堅(jiān)定的感覺(jué)唱出來(lái)。（5）請(qǐng)你一邊唱一邊用你的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。3.黃鸝鳥(niǎo)：（1）“我們來(lái)唱唱第三句，里面唱了誰(shuí)？（2）“黃鸝鳥(niǎo)對(duì)蝸牛的這一做法是什么態(tài)度呢？”啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出黃鸝鳥(niǎo)嘲笑、蔑視、驕傲、看不起。（3）教師范唱。（4）下面我們把嘲笑、蔑視、驕傲、看不起人的黃鸝鳥(niǎo)先讀一下歌詞，再唱一遍。（5）這次請(qǐng)你一邊唱一邊用你的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)傲氣的黃鸝鳥(niǎo)。 4.蝸牛： “蝸牛在黃鸝鳥(niǎo)的嘲笑下不僅沒(méi)有退縮，還告訴黃鸝鳥(niǎo)一個(gè)什么道理呢？”生答。（啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出笨鳥(niǎo)先飛的道理）我們用“堅(jiān)定”的語(yǔ)氣把結(jié)尾唱出來(lái)。 5.聲情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的動(dòng)作。 三、鞏固歌曲 1. 師生接龍 2.分組接龍 3.“請(qǐng)同學(xué)們自由組合，分角色進(jìn)行表演。”放三遍歌曲的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。 4.請(qǐng)12組上前表演，全體為聽(tīng)伴奏為他們演唱。 四、發(fā)現(xiàn)與補(bǔ)充 1.歌曲中為什么加入“啊”，而不直接說(shuō)門前一顆葡萄樹(shù)呢？ 因?yàn)檫@首