本科工程人才培養(yǎng)模式改革

1、https:/本科工程人才培養(yǎng)模式改革本科工程人才培養(yǎng)模式改革摘 要 本文以材料化學(xué)專業(yè)為例，論述了進(jìn)行本科工程人才培養(yǎng)模式改革研究的重要性。分析了進(jìn)行改革研究的各個(gè)方面，提出了加強(qiáng)人才培養(yǎng)的方法和途徑。關(guān)鍵詞 本科 工程人才 培養(yǎng)Undergraduate Engineering Talents Training Mode Reform A Case Study of Materials Chemistry ProfessionalGE Chunhua， ZHANG Xiangdong， GUAN Hongyu， LV Tongjian（College of Chemistry， Liaon

2、ing University， Shenyang， Liaoning110036）Abstract In this paper， take materials chemistry for example， discussesthe importance of the reform of undergraduate study engineering talenttraining mode. Analysis of the various aspects of the reform of the study， amethod and means to strengthen personnel t

3、raining.Key words undergraduate; engineering talent; training改革開放以來，根據(jù)國(guó)家建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才需求的實(shí)際情況，經(jīng)過數(shù)次的專業(yè)合并、調(diào)整，我國(guó)高等教育已基本完成從精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)化，本科專業(yè)的設(shè)置更加科學(xué)合理，逐漸與寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需求相適應(yīng)。本科工程人才的培養(yǎng)是相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域高級(jí)人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，在人才培養(yǎng)體系中占有重要的地位。經(jīng)過多年的發(fā)展，本科工程人才的培養(yǎng)已經(jīng)取得了重要的進(jìn)展，形成了比較完整的培養(yǎng)體系，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。一些傳統(tǒng)的工科專業(yè)，在人才培養(yǎng)上歷史悠久，成果豐碩。但是，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展

4、進(jìn)步，要求高等教育必須不斷改革傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，以滿足社會(huì)對(duì)人才需求的變化。國(guó)家和地方政府的教育主管部門對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)也不斷提出更高的要求，先后出臺(tái)了大力推進(jìn)高等學(xué)校人才培養(yǎng)，特別是本科工程人才培養(yǎng)模式改革的措施，目的在于不斷提高工程人才的培養(yǎng)質(zhì)量。當(dāng)下高等學(xué)校理工科人才培養(yǎng)模式改革的研究正方興未艾。作為工學(xué)中材料類的專業(yè)之一，材料化學(xué)專業(yè)是一個(gè)應(yīng)用性和實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)。為了滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)本專業(yè)人才的迫切需求，提升專業(yè)服務(wù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力和貢獻(xiàn)率，通過人才培養(yǎng)模式的改革，提高專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，加快培養(yǎng)本專業(yè)高素質(zhì)人才已經(jīng)成為緊急的、常態(tài)化的任務(wù)。結(jié)合材料化學(xué)專

5、業(yè)的實(shí)際發(fā)展情況，發(fā)揮傳統(tǒng)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)體系，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，對(duì)于提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量具有重要的意https:/義。1 明確專業(yè)定位，確立改革目標(biāo)進(jìn)行本科人才培養(yǎng)模式的改革，首先要正確地對(duì)本專業(yè)在整個(gè)社會(huì)人才培養(yǎng)體系中的角色進(jìn)行清晰的定位。要明確專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)而圍繞確定的目標(biāo)制定整體的培養(yǎng)方案。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的確定既不能閉門造車，也不能趕時(shí)髦一擁而上。十年樹木，百年樹人，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工作。對(duì)于人才培養(yǎng)既要堅(jiān)持傳統(tǒng)，又要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的潮流。對(duì)專業(yè)進(jìn)行定位要考慮本單位的相關(guān)專業(yè)布局，也要結(jié)合社會(huì)、行業(yè)對(duì)本專業(yè)人才的實(shí)際需求。材料化學(xué)專業(yè)兼有化學(xué)和材料兩個(gè)

6、學(xué)科門類的特點(diǎn)，其培養(yǎng)出來的學(xué)生應(yīng)該具有基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)的特點(diǎn)。考慮到本專業(yè)大多具有理科背景，在專業(yè)定位時(shí)就要根據(jù)社會(huì)對(duì)本專業(yè)的實(shí)際需求轉(zhuǎn)變教育理念，特別是要摒棄重理論輕實(shí)踐的觀念。根據(jù)社會(huì)需求和學(xué)生的全面發(fā)展要求，明確工程人才培養(yǎng)內(nèi)容，改革培養(yǎng)目標(biāo)。2 發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，形成特色培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)模式改革研究應(yīng)以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為目標(biāo)，突出專業(yè)的辦學(xué)特色。不少院校的材料化學(xué)專業(yè)依托于理科專業(yè)產(chǎn)生，具有鮮明的理科背景。因此在培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)上，應(yīng)從偏重理論教學(xué)轉(zhuǎn)向“堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)、突出實(shí)踐教學(xué)、落實(shí)科研訓(xùn)練”。強(qiáng)調(diào)工程人才的培養(yǎng)并不是要減少理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，相反，細(xì)致、扎實(shí)的理論功底是今后從事相關(guān)工作的

7、基礎(chǔ)，也是本科學(xué)生應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。在培養(yǎng)方案的制定中，既要保留專業(yè)的“厚基礎(chǔ)”的特點(diǎn)，又要體現(xiàn)出對(duì)“重能力”的要求。培養(yǎng)方案的調(diào)整體現(xiàn)出社會(huì)對(duì)具有基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、適應(yīng)能力強(qiáng)的人才培養(yǎng)的要求。培養(yǎng)方案是一個(gè)有機(jī)的整體，在方案中建立起創(chuàng)新人才培養(yǎng)的機(jī)制。明確學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在理論教學(xué)雄厚的基礎(chǔ)上，針對(duì)工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀，注意知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，加強(qiáng)解決實(shí)際工程問題的訓(xùn)練，強(qiáng)化專業(yè)學(xué)習(xí)的應(yīng)用性、實(shí)踐性特點(diǎn)。實(shí)踐能力的培養(yǎng)是在學(xué)生已具備了一定理論知識(shí)的基礎(chǔ)上開展的，加強(qiáng)工程人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不等同于一味或僅僅強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練，而是學(xué)生在具備了一定的基礎(chǔ)

8、專業(yè)知識(shí)以后，有目的地配合所學(xué)知識(shí)，將理論學(xué)習(xí)中掌握的概念、原理、方法，通過科研訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等環(huán)節(jié)得到驗(yàn)證和應(yīng)用，同時(shí)學(xué)會(huì)嘗試解釋實(shí)際工作中觀察到的現(xiàn)象，解決實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力;培養(yǎng)勤于思考、善于動(dòng)手的能力。方案的制定和完善，以滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和創(chuàng)新性人才培養(yǎng)要求為導(dǎo)向，使培養(yǎng)的人才具有應(yīng)用型、復(fù)合型、發(fā)展型等特點(diǎn)，滿足相關(guān)行業(yè)、領(lǐng)域?qū)θ瞬诺钠惹行枨?。培養(yǎng)方案也應(yīng)盡量滿足差別化培養(yǎng)的要求，容許學(xué)生有個(gè)性化發(fā)展的空間。通過制定彈性學(xué)制等措施，為不同能力的學(xué)生提供與之相適應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。3 加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，形成理論、科研和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)教與學(xué)是學(xué)校

9、教育相輔相成的兩個(gè)方面。在高等教育中教師的作用是毋庸置疑的。當(dāng)下各學(xué)校都大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，在努力提升現(xiàn)有教師隊(duì)伍水平https:/的同時(shí)，還積極引進(jìn)國(guó)內(nèi)外高水平人才。不過，由于歷史原因和目前評(píng)價(jià)機(jī)制的不完善，教師，特別是專業(yè)教師往往注重理論研究，具有較高的理論水平，但工程實(shí)踐能力有待加強(qiáng)。青年教師一般是從校門到校門，求學(xué)期間專注于具體工作和知識(shí)的學(xué)習(xí)，部分人員完全沒有從事實(shí)踐工作的經(jīng)歷。為了更好地進(jìn)行工程人才培養(yǎng)工作，有必要按照培養(yǎng)方案的要求，根據(jù)課程的設(shè)置，逐步建立起學(xué)緣結(jié)構(gòu)、年齡梯度、專業(yè)分布合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。完善教師培養(yǎng)的機(jī)制和制度，引導(dǎo)青年教師在思想上認(rèn)識(shí)到教師的神圣職責(zé)和教學(xué)工作的

10、重要性，強(qiáng)化其責(zé)任心，提高其業(yè)務(wù)水平，加快青年教師的成長(zhǎng)。以高水平的科研能力促進(jìn)教學(xué)水平的提高;以高水平的學(xué)科建設(shè)促進(jìn)本科專業(yè)建設(shè)。建設(shè)高水平師資隊(duì)伍是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。對(duì)材料化學(xué)專業(yè)而言，材料的生產(chǎn)、加工等工程實(shí)踐是教學(xué)體系中必不可少的環(huán)節(jié)。為保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，可試行聘請(qǐng)企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員作為實(shí)踐類課程的兼職教師，經(jīng)培訓(xùn)后承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。通過理論、科研和實(shí)踐相結(jié)合、相促進(jìn)，逐步達(dá)到教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)目標(biāo)。4 創(chuàng)新教育、教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力5 更新課程結(jié)構(gòu)與教學(xué)內(nèi)容，探索素質(zhì)教育課程體系的設(shè)置是培養(yǎng)方案的重要組成部分，通過模塊化的課程設(shè)計(jì)形成適用于本科教學(xué)各個(gè)階段的授課平臺(tái)。不斷

11、完善課程體系設(shè)置，分層次、循序漸進(jìn)地構(gòu)建科學(xué)合理的通識(shí)教育、學(xué)科教育、專業(yè)教育課程平臺(tái)，形成有機(jī)的整體。通識(shí)教育平臺(tái)是為學(xué)生開設(shè)本學(xué)科以外的公共性、通用性課程，旨在開拓視野，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)素養(yǎng)，形成和發(fā)展探索客觀世界所必需的各種基本能力。材料化學(xué)專業(yè)的學(xué)科教育課程著重強(qiáng)調(diào)對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識(shí)支撐，是系統(tǒng)性地傳授基礎(chǔ)知識(shí)階段。材料化學(xué)專業(yè)此時(shí)注重材料和相關(guān)學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)的傳授。專業(yè)教育課程平臺(tái)課程由專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)方向課程組成。在此階段，學(xué)生獲得專業(yè)知識(shí)，了解專業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，具備進(jìn)一步從事本專業(yè)學(xué)習(xí)和工作的能力。課程體系和課程內(nèi)容應(yīng)隨著實(shí)際情況的變化而做出調(diào)整，將素

12、質(zhì)教育貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。通過理論教學(xué)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)和科研訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建起立體化的人才培養(yǎng)體系。在優(yōu)化課程體系的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)。以挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、課外科技競(jìng)賽等活動(dòng)為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。6 強(qiáng)調(diào)保障體系建設(shè)，提高人才培養(yǎng)硬件條件探索工程人才培養(yǎng)模式的改革離不開制度保障。通過建立完備的人員、資金、設(shè)施等保障制度，確保高質(zhì)量的人才培養(yǎng)。強(qiáng)化校內(nèi)教學(xué)環(huán)節(jié)的運(yùn)行和監(jiān)督考核機(jī)制，建立嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲制度。建立科學(xué)的教學(xué)效果評(píng)價(jià)和反饋機(jī)制。切實(shí)實(shí)行本科生導(dǎo)師制，通過導(dǎo)師的言傳身教，以人格魅力和專業(yè)水平，保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，從資金上優(yōu)

13、先保障實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和儀器設(shè)備的更新、升級(jí)。建立驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、專業(yè)性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)循序漸進(jìn)的實(shí)驗(yàn)課程體系。由于專業(yè)特點(diǎn)，應(yīng)改變材料化學(xué)專業(yè)閉門辦學(xué)的模式，https:/加強(qiáng)校企合作、國(guó)際交流，特別是探索校外實(shí)踐基地的建設(shè)。由于自身生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的原因，越來越多的企業(yè)排斥外來的高校教學(xué)行為?，F(xiàn)在很多學(xué)校將生產(chǎn)實(shí)習(xí)改成了參觀實(shí)習(xí)，即便如此也難以為繼。加強(qiáng)校企合作，與企業(yè)合作建立校外實(shí)踐基地，建立切實(shí)可行的校企合作運(yùn)行機(jī)制迫在眉睫。為破解這一難題，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作。利用學(xué)校的科研優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)企業(yè)研究力量的不足，將教師的研究成果在企業(yè)實(shí)行轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)對(duì)接。再結(jié)合本科生導(dǎo)師制等制度，聘請(qǐng)企業(yè)人員為實(shí)踐導(dǎo)師和就業(yè)指導(dǎo)教師，建立校企合作培養(yǎng)機(jī)制，切實(shí)改善工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀。7 堅(jiān)持教改研究的連續(xù)性，完善工程人才培養(yǎng)模式改革的長(zhǎng)效運(yùn)行機(jī)制伴隨著科技的進(jìn)步，社會(huì)對(duì)人才的要求也隨之發(fā)生著變化，不斷進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革是高等教育實(shí)現(xiàn)自身持續(xù)發(fā)展的必然選擇。建立起完善的人才評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制，根據(jù)社會(huì)的需求對(duì)人才培養(yǎng)的各個(gè)方面進(jìn)行動(dòng)態(tài)的調(diào)整，不斷賦予創(chuàng)新性人才培養(yǎng)以新的內(nèi)涵，是專業(yè)生存的重要基礎(chǔ)。總之，本科工程人才