廣州一模語文作文寫作導(dǎo)引

1、更多精品文檔學(xué)習(xí)-好資料文科班作文輔導(dǎo)內(nèi)部講義2013 年廣州一模語文作文寫作導(dǎo)引【真題回放】24閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60 分）小軒放學(xué)回家，很沮喪地告訴媽媽，這次考試成績被同桌大桐超過了。媽媽對小軒說：“大桐沒什么了不起的，下次打敗他！”爸爸拿著一本雜志走過來：“這里有篇文章，介紹一個(gè)叫隆克拉克的老師，得過美國最佳教師獎(jiǎng)。他教的學(xué)生個(gè)個(gè)成績優(yōu)異，又彬彬有禮?！眿寢尲鼻械貑柕溃骸八惺裁疵卦E？”爸爸說：“他的制勝法寶是他的班規(guī)。比如這兩條，別人有好的表現(xiàn)，要替他高興；自己有什么好的表現(xiàn)，不要炫耀，輸給別人也不要生氣?！眿寢層悬c(diǎn)生氣：“最重要的是鼓勵(lì)孩子超過別人，從小培養(yǎng)孩子的競爭意

2、識(shí)。你看，我們公司的成功，靠的就是這種不服輸?shù)膭蓬^?！卑职终f：“不過，看見別人的長處能去贊美也重要?。　毙≤幰宦暡豢?，默默地看著他倆。上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。要求：自選角度，自擬標(biāo)題，自選文體。不少于800 字。不得套作，不得抄襲?！緦Σ牧系睦斫狻窟@是一則就孩子學(xué)習(xí)問題的家庭對話，對話背景是孩子小軒的一次考試成績被同 桌超過，爸爸媽媽就此發(fā)表了各自的看法，小軒在一旁沒有表達(dá)意見。材料中媽媽不把對手放在眼里，鼓勵(lì)孩子打敗對手，要有競爭的意識(shí)和不服輸?shù)?勁頭；在社會(huì)上從事其他行業(yè)也當(dāng)如此。爸爸與媽媽意見不全一致，他以隆克拉克的教育方法為例，認(rèn)為要為別人好的

3、 表現(xiàn)高興，也不要為自己輸給別人而生氣；這是人應(yīng)當(dāng)具備的重要品質(zhì)，它也會(huì)促使孩子的成績變得優(yōu)異，人也會(huì)變得彬彬有禮。小軒在一旁沒有說話?！静牧吓c寫作范圍的把握】1.材料討論孩子的教育問題， 其中有三個(gè)角色：爸爸、媽媽、小軒。三個(gè)人就教育 問題或有意見表達(dá)， 或有神態(tài)表現(xiàn)，體現(xiàn)各自觀點(diǎn)和態(tài)度； 其中折射出來的道理也反映 在教育以外的其他領(lǐng)域。 學(xué)生可以就材料內(nèi)容及含義作文，可以將材料引入文中， 也可學(xué)習(xí)好資料更多精品文檔以不引入。2.寫作要求（題干） 中沒有“全面理解材料” 的字樣，可以從材料中自選角度立意， 可從爸爸、媽媽、小軒中任選一人，也可以綜合一個(gè)、兩個(gè)或三個(gè)人的看法；對人物觀 點(diǎn)可以贊

4、成，也可以反對，言之有理即可?！玖⒁夥较騾⒖肌浚ㄒ唬寢尳嵌?. 從小應(yīng)該培養(yǎng)孩子的競爭意識(shí)（如果未針對“從小” “孩子”等關(guān)鍵概念或不在教育 的范圍講競爭，內(nèi)容分考慮在二等） ；2. 人就是要有不服輸?shù)膭蓬^，才能立足社會(huì)，取得成功；3. 人生最重要的是戰(zhàn)勝別人，才能有成功的人生。（觀點(diǎn) 2、 3 近似。對媽媽的觀點(diǎn)可以做否定的立意，如“無須與他人爭高下，何必 爭輸贏，自己有進(jìn)步有收獲就好” “人生不是以打敗他人為榮，而是尋求彼此共同的 進(jìn)步”）（二）爸爸角度1. 好的學(xué)習(xí)成績與學(xué)生具有好的思想品德是分不開的；2. 我們需要有教學(xué)生做人的教育（學(xué)生階段人的教育不可或缺） ；3. 不光注重孩子的

5、考試成績，還要注重孩子的品德教育；4. 胸襟寬闊、平和謙遜的人更能取得學(xué)習(xí)或事業(yè)上的成功；5. 競爭不用你死我活，而應(yīng)該彼此學(xué)習(xí)共同進(jìn)步；6. 能對別人的長處贊美是一種胸懷，是立足社會(huì)的重要品質(zhì)。（三）小軒角度1教育要尊重孩子自己的意見； 2對自己的事情，孩子要學(xué)會(huì)（敢于）表達(dá)意見。（四）綜合角度1.教育評價(jià)固然要關(guān)注考試成績，但更要看重素質(zhì)教育；2. 不要單以成績評價(jià)學(xué)生，個(gè)人的品行考察才是最重要的；3. 在中國式家庭教育中，孩子自身缺位，沒有參與權(quán)，影響其創(chuàng)造力、自我表現(xiàn)能力 的培養(yǎng)；4. 媽媽在教育中的強(qiáng)勢地位，對孩子成長會(huì)產(chǎn)生消極的影響；5. 談?wù)摻逃c人的關(guān)系（育人在整個(gè)教育內(nèi)容中的

6、地位和作用） 、學(xué)校教育與家庭的關(guān)【對材料片面和錯(cuò)誤的讀解】1. 不能只選某個(gè)詞語做角度，比如孤立地寫“班規(guī)”的作用，人要學(xué)會(huì)“彬彬有禮”，人不要自我“炫耀”，等，不符合題意，但多少與以上角度立意有些關(guān)聯(lián)，可視為屬于基本符 合題意；2. 單論“寬容、大度”等，沒有聯(lián)系競爭的環(huán)境，內(nèi)容在二等下；3. 不應(yīng)脫離材料含義談教育?！驹u分細(xì)則】發(fā)展等級原則上不往下跨級打分： 如果文章內(nèi)容和表達(dá)均評為一類， 則發(fā)展等級原 則上不能評為二類，其它等級依此類推；如果文章內(nèi)容（或表達(dá)）評為一類，表達(dá)（或內(nèi) 容）評為二類，則發(fā)展等級可打一類或二類，其它等級依此類推。關(guān)于扣字?jǐn)?shù)分的標(biāo)準(zhǔn)1寫了 400 字以上的文章，

7、按評分標(biāo)準(zhǔn)評分，扣字?jǐn)?shù)分。少 50 個(gè)字扣 1 分）更多精品文檔20 分以下評分，不再扣字?jǐn)?shù)分。 15 分以下評分，不再扣字?jǐn)?shù)分。 10分以下評分，不再扣字?jǐn)?shù)分。 5 分以下評分，不再扣字?jǐn)?shù)分。1 分或 2 分，不評 0 分。只寫標(biāo)題的，給 1 分，不評 0 分。完全空白的，評 0 分。作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)基 礎(chǔ)等 級50分內(nèi) 容25分一等（2521）二等（20 16）三等（1511）四等（100）符合題意 中心突出 內(nèi)容充實(shí)感情真摯符合題意 中心明確內(nèi)容較充實(shí)感情真實(shí)基本符合題意 中心基本明確 內(nèi)容單薄感情基本真實(shí)偏離題意 中心不明或立意不 當(dāng) 沒有什么內(nèi)容感情虛假表 達(dá)25分一等（2521）二

8、等（20 16）三等（1511）四等（100）符合文體要求 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 語言流暢 書寫工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整 語言通順書寫較工整基本符合文體要求 結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順 書寫潦草不符合文體要求 結(jié)構(gòu)混亂語言不通順，語病多 字跡難辨發(fā)展等級10分一等（108）二等（76）三等（53）四等（20）立意深刻 材料豐富立意較深刻 材料較豐富立意略顯深刻 材料略顯豐富 文句略有表現(xiàn)力 見解、構(gòu)思略有新意個(gè)別語句有深意 個(gè)別例子較好個(gè)別語句較精彩 個(gè)別地方有新意語言有文采 見解、構(gòu)思新 穎語言較有文米 見解、構(gòu)思較新 穎說明:1基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn)，全面衡量。符合文體要求，指符合

9、考生所選文體的要求。2發(fā)展等級評分，依據(jù) 4 個(gè)評分點(diǎn)，不求全面，只需一點(diǎn)突出，即可按等級評分，直至 滿分。3未擬標(biāo)題扣 2 分。出現(xiàn)錯(cuò)別字，1-2 個(gè)不扣分，3 個(gè)扣 1 分，4 個(gè)扣 2 分，5 個(gè)扣 3分，6 個(gè)以上（含 6 個(gè)）扣 4 分。重復(fù)的不計(jì)。不足字?jǐn)?shù)者，每少50 字扣 1 分。4套作的文章，“基礎(chǔ)等級”在四等之內(nèi)評分；“發(fā)展等級”不給分。例文展示:美美與共，天下大同古語云：山外有山，天外有天，人外有人。不管一個(gè)人的能力如何超群，他也總能找到 強(qiáng)于自己的人。對于比自己強(qiáng)的人，有的人嫉妒憤恨，有的人欣賞效仿。然而，面對強(qiáng)者， 嫉妒的人往往將自我毀滅，而懂得欣賞的人則往往會(huì)變得更強(qiáng)

10、。所以，只有容人之長，師人之長，才能促成完美的人生。欣賞他人的長處是強(qiáng)者的姿態(tài)。德才兼?zhèn)渲送菍捜莸?，學(xué)習(xí)-好資料2寫了 400 字的文章,3寫了 300 字的文章,4寫了 200 字的文章,5寫了 100 字的文章,6只寫一兩句話的，給而寬容的內(nèi)涵，除了容人學(xué)習(xí)好資料更多精品文檔之短外， 還在于容人之長。 當(dāng)看到自己身邊的人在某一方面超過了自身時(shí)， 真正強(qiáng)大的人會(huì) 由衷地感到高興， 因?yàn)樗吹竭@世上多了一位能夠造福人類的人， 一位能促進(jìn)自己前進(jìn)的人， 和一位可供學(xué)習(xí)的人。他關(guān)注的是宏觀的全人類而不是個(gè)人， 因而他不會(huì)嫉妒。所以， 這樣 的人才能夠不受人性弱點(diǎn)的局限， 用清醒的心智對強(qiáng)者加

11、以學(xué)習(xí)和效仿， 最后實(shí)現(xiàn)自身的進(jìn) 步。第谷在發(fā)現(xiàn)弟子的能力超過自己后大為贊賞， 進(jìn)而更加地用心教導(dǎo)， 實(shí)現(xiàn)了天文學(xué)的飛 躍；日本人木村遇到比他強(qiáng)大的李小龍并被他打敗后，當(dāng)即拜其為師， 虛心求教， 實(shí)現(xiàn)了自 身武藝的飛躍； 叔本華向來自視甚高，當(dāng)他遇到歌德后， 不也同樣虛心求教嗎？所以， 只有 懂得欣賞和學(xué)習(xí)他人的長處，才能使自己不斷地前進(jìn)和提升。容人之長除了能夠促進(jìn)自身發(fā)展之外， 對社會(huì)的和諧同樣有著極重大的意義。 我們生活 在同一個(gè)社會(huì)里， 倘若我們對所有能力在我們之上的人嫉妒， 憎恨， 甚至想方設(shè)法對其進(jìn)行 阻撓， 那么社會(huì)豈不會(huì)亂作一團(tuán)？因此， 無休止的嫉妒只會(huì)延誤自身， 破壞和諧。 費(fèi)

12、孝通說 過：“美美與共， 天下大同?！比绻粋€(gè)人能夠?qū)λ说某删椭孕牡刭澝溃?并愿意幫助他人取 得重大的成就， 那么他身邊的人也將十分樂意為他的成功效力， 并同時(shí)從早感受到愉悅與快 樂。如此一來， 社會(huì)將日益和諧，集體將日益強(qiáng)大，社會(huì)中的各要素都在良性競爭的氛圍中 相互促進(jìn)，這豈不就是“天下大同”了？因此， 美人之美，容人之長將促進(jìn)世界的和諧。恩格斯與馬克思的相互欣賞，相互促進(jìn) 使他們改變了人們對社會(huì)的構(gòu)想， 庫克與喬布斯的相互影響使他們改變了人們的生活， 而華 盛頓與富蘭克林的并肩奮斗改變了人們對自由的看法。 他們都在相互欣賞和相互學(xué)習(xí)中， 共 同為全人類、全社會(huì)奉獻(xiàn)出了幸福與和諧。樂吾樂以

13、及人之樂，美吾美以及人之美。樂人之所樂者，人亦樂其樂；美人之美者，人 亦美其美。只有懂得欣賞和學(xué)習(xí)強(qiáng)于自己的人， 我們才能不斷飛躍， 才能為社會(huì)和人類奉獻(xiàn) 和諧與幸福。我看到一幅美景我看到一幅美景。那是在我早晨跑步的時(shí)候。田間小道的兩旁，觸目是蒼翠，滿眼是蔥蘢，小麥、大蒜、 洋蔥都拼足了勁競爭著生長。在生長中競爭， 在競爭中生長， 一幅和諧的競爭生長圖景，一 派欣欣向榮的景象。一行楊樹，蔥郁繁茂，宛若一道綠色的長城。它們一個(gè)向南側(cè)身，那么 另一個(gè)就向北側(cè)身， 都在努力地尋找著自己的發(fā)展空間。 就連大樹下的小樹， 也努力地側(cè)著 身子生長。 它們也在進(jìn)行著生存的競爭，它們都找到了自己的發(fā)展空間。

14、一幅多么和諧的生 長競爭圖景，大自然因此充滿活力，大自然因此而美麗。我看到一幅美景。成群的鴿子飛落在收割后的田野上， 它們悠閑地漫步、 覓食。 有時(shí)它們會(huì)發(fā)出咕咕的叫 聲，那是在呼喚它的同伴，找到了有更多可食之物的地方。無疑， 它們每個(gè)都想吃到更多的 食物， 但是它們之間沒有你爭我斗。 爭的是在地上尋找， 而不是別個(gè)口中之物。它們也在競 爭，它們在友好地競爭。美麗的鴿群在藍(lán)天碧野間飛翔，一幅多么美麗的圖景。我看到一幅美景。那是兩千多年前的趙國， 廉頗負(fù)荊請罪， 由藺相如的門人領(lǐng)著來到了藺相如的府上。 廉 頗見到藺相如，叩首便拜，藺相如趕忙扶起廉頗，請廉頗上座，將相交談甚歡。它們之間有 競爭，

15、但為了國家的利益，他們不計(jì)較個(gè)人的恩怨和地位的高低， 然后才有趙國的興盛。廉 藺交歡，千古傳為美談。 競爭必須有美好的人情蘊(yùn)含其中，才能使競爭者各施才智，共同創(chuàng) 造偉大的功業(yè)。我看到一幅美景。那是網(wǎng)絡(luò)世界的美景。網(wǎng)站林立，各有千秋，門戶開放，出入自由，沒有病毒，沒有防火墻，不要密碼，還有漂亮的導(dǎo)游。想往哪里去，想找什么，輕點(diǎn)鼠標(biāo)，便可如愿以償。一 個(gè)網(wǎng)站就是一個(gè)精美的世界， 一個(gè)網(wǎng)站就是一個(gè)精神的休憩所， 一個(gè)網(wǎng)站就是一個(gè)思想的花 園。這里有競爭，這里有協(xié)作，比肩而立，各展風(fēng)姿。這里有龍騰虎躍，這里有百花爭妍， 這里因競爭而有活力，這里因人情而美麗。學(xué)習(xí)好資料更多精品文檔我看到一幅美景。這是現(xiàn)實(shí)世界的美景。每個(gè)人都在發(fā)展，都在進(jìn)步；每個(gè)公司，每個(gè)單位都在發(fā)展，都 在競爭。在商品市場競爭的大潮里，沒有欺詐，沒