輔導(dǎo)區(qū)科任教師工作手冊

1、用真情描述學(xué)生心靈躍動的曲線，用師愛叩聽學(xué)生渴盼傾訴的心聲。每當(dāng)看到學(xué)生的心靈不再干涸，學(xué)生的眼神不再無助，童心失而復(fù)得，自信寫在臉上，我的心中便充滿了幸福感和成就感。 目 錄 1、教師基本情況登記表2 2、教師常規(guī)工作自查表3 2、會議記錄7 3、學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄28 4、學(xué)生輔導(dǎo)記錄48 5、教育質(zhì)量監(jiān)測登記冊54 6、教育質(zhì)量監(jiān)測分析統(tǒng)計表58 教師基本情況登記表姓名性別出生年月民族學(xué)歷職稱兼任職務(wù)任課年級及科目一、科研課題研究情況課 題 名 稱課題級別承擔(dān)任務(wù)（負(fù)責(zé)人、組長、主研人員） 二、承擔(dān)公開課、觀摩課、研討課情況時 間年級科目課題上課性質(zhì)級別三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況時 間地點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容 培訓(xùn)

2、性質(zhì)學(xué)時東新鄉(xiāng)東新輔導(dǎo)區(qū)教師常規(guī)工作自查表 年 學(xué)期 第 學(xué)月 檢查時間： 年 月 日考核項目細(xì) 則科目應(yīng)該完成內(nèi)容實際完成情況自評分計劃、總結(jié)未按學(xué)校要求完成上交的，每差一份計劃或總結(jié)扣0.5分，該項最多扣3分。該項只算扣分，計入教師年度考核。備課 （20分）在教學(xué)工作檢查中，未按時上交一次扣4分；備課時數(shù)每差1課時扣0.2分。語文數(shù)學(xué)上課 （20分）凡有違背國家教育方針、政策和教育主管部門、學(xué)校的各項規(guī)定的，按照學(xué)校管理的有關(guān)記錄資料，每次視情節(jié)輕重扣2至5分。作業(yè)批改（20分）按照學(xué)校教學(xué)管理的要求，在檢查中發(fā)現(xiàn)批改次數(shù)每少一次扣1分。作文一次未改扣4分語文聽寫作文數(shù)學(xué)單元檢測（16分）

3、按照學(xué)校的要求，未認(rèn)真開展單元檢測工作、組織考試、批改試卷、登統(tǒng)成績、完成試卷分析的，每次每差一項扣2分。每次單元檢測在兩日內(nèi)完成全部資料，單元檢測題禁止留到期末再使用。語文數(shù)學(xué)輔導(dǎo)學(xué)生（12分）未按照學(xué)校要求開展學(xué)生輔導(dǎo)工作，每周至少輔導(dǎo)學(xué)生1次，未完成輔導(dǎo)學(xué)生記錄的，每次扣1分。語文數(shù)學(xué)教育科研（12分）未按照學(xué)校要求開展公開課活動、送教到村小的，每次扣1分。聽課記錄每學(xué)月至少三次，未完成聽課記錄的每差一節(jié) 記錄扣0.5分，弄虛作假的每一節(jié)扣2分。課題組每學(xué)月按時開展工作，未開展工作的每學(xué)月扣3分，課題開展以資料為準(zhǔn)。公開課聽課記錄課題研究合計得分東新鄉(xiāng)東新輔導(dǎo)區(qū)教師常規(guī)工作自查表 年 學(xué)

4、期 第 學(xué)月 檢查時間： 年 月 日考核項目細(xì) 則科目應(yīng)該完成內(nèi)容實際完成情況自評分計劃、總結(jié)未按學(xué)校要求完成上交的，每差一份計劃或總結(jié)扣0.5分，該項最多扣3分。該項只算扣分，計入教師年度考核。備課 （20分）在教學(xué)工作檢查中，未按時上交一次扣4分；備課時數(shù)每差1課時扣0.2分。語文數(shù)學(xué)上課 （20分）凡有違背國家教育方針、政策和教育主管部門、學(xué)校的各項規(guī)定的，按照學(xué)校管理的有關(guān)記錄資料，每次視情節(jié)輕重扣2至5分。作業(yè)批改（20分）按照學(xué)校教學(xué)管理的要求，在檢查中發(fā)現(xiàn)批改次數(shù)每少一次扣1分。作文一次未改扣4分語文聽寫作文數(shù)學(xué)單元檢測（16分）按照學(xué)校的要求，未認(rèn)真開展單元檢測工作、組織考試、

5、批改試卷、登統(tǒng)成績、完成試卷分析的，每次每差一項扣2分。每次單元檢測在兩日內(nèi)完成全部資料，單元檢測題禁止留到期末再使用。語文數(shù)學(xué)輔導(dǎo)學(xué)生（12分）未按照學(xué)校要求開展學(xué)生輔導(dǎo)工作，每周至少輔導(dǎo)學(xué)生1次，未完成輔導(dǎo)學(xué)生記錄的，每次扣1分。語文數(shù)學(xué)教育科研（12分）未按照學(xué)校要求開展公開課活動、送教到村小的，每次扣1分。聽課記錄每學(xué)月至少三次，未完成聽課記錄的每差一節(jié) 記錄扣0.5分，弄虛作假的每一節(jié)扣2分。課題組每學(xué)月按時開展工作，未開展工作的每學(xué)月扣3分，課題開展以資料為準(zhǔn)。公開課聽課記錄課題研究合計得分東新鄉(xiāng)東新輔導(dǎo)區(qū)教師常規(guī)工作自查表 年 學(xué)期 第 學(xué)月 檢查時間： 年 月 日考核項目細(xì) 則

6、科目應(yīng)該完成內(nèi)容實際完成情況自評分計劃、總結(jié)未按學(xué)校要求完成上交的，每差一份計劃或總結(jié)扣0.5分，該項最多扣3分。該項只算扣分，計入教師年度考核。備課 （20分）在教學(xué)工作檢查中，未按時上交一次扣4分；備課時數(shù)每差1課時扣0.2分。語文數(shù)學(xué)上課 （20分）凡有違背國家教育方針、政策和教育主管部門、學(xué)校的各項規(guī)定的，按照學(xué)校管理的有關(guān)記錄資料，每次視情節(jié)輕重扣2至5分。作業(yè)批改（20分）按照學(xué)校教學(xué)管理的要求，在檢查中發(fā)現(xiàn)批改次數(shù)每少一次扣1分。作文一次未改扣4分語文聽寫作文數(shù)學(xué)單元檢測（16分）按照學(xué)校的要求，未認(rèn)真開展單元檢測工作、組織考試、批改試卷、登統(tǒng)成績、完成試卷分析的，每次每差一項扣

7、2分。每次單元檢測在兩日內(nèi)完成全部資料，單元檢測題禁止留到期末再使用。語文數(shù)學(xué)輔導(dǎo)學(xué)生（12分）未按照學(xué)校要求開展學(xué)生輔導(dǎo)工作，每周至少輔導(dǎo)學(xué)生1次，未完成輔導(dǎo)學(xué)生記錄的，每次扣1分。語文數(shù)學(xué)教育科研（12分）未按照學(xué)校要求開展公開課活動、送教到村小的，每次扣1分。聽課記錄每學(xué)月至少三次，未完成聽課記錄的每差一節(jié) 記錄扣0.5分，弄虛作假的每一節(jié)扣2分。課題組每學(xué)月按時開展工作，未開展工作的每學(xué)月扣3分，課題開展以資料為準(zhǔn)。公開課聽課記錄課題研究合計得分東新鄉(xiāng)東新輔導(dǎo)區(qū)教師常規(guī)工作自查表 年 學(xué)期 第 學(xué)月 檢查時間： 年 月 日考核項目細(xì) 則科目應(yīng)該完成內(nèi)容實際完成情況自評分計劃、總結(jié)未按學(xué)

8、校要求完成上交的，每差一份計劃或總結(jié)扣0.5分，該項最多扣3分。該項只算扣分，計入教師年度考核。備課 （20分）在教學(xué)工作檢查中，未按時上交一次扣4分；備課時數(shù)每差1課時扣0.2分。語文數(shù)學(xué)上課 （20分）凡有違背國家教育方針、政策和教育主管部門、學(xué)校的各項規(guī)定的，按照學(xué)校管理的有關(guān)記錄資料，每次視情節(jié)輕重扣2至5分。作業(yè)批改（20分）按照學(xué)校教學(xué)管理的要求，在檢查中發(fā)現(xiàn)批改次數(shù)每少一次扣1分。作文一次未改扣4分語文聽寫作文數(shù)學(xué)單元檢測（16分）按照學(xué)校的要求，未認(rèn)真開展單元檢測工作、組織考試、批改試卷、登統(tǒng)成績、完成試卷分析的，每次每差一項扣2分。每次單元檢測在兩日內(nèi)完成全部資料，單元檢測題

9、禁止留到期末再使用。語文數(shù)學(xué)輔導(dǎo)學(xué)生（12分）未按照學(xué)校要求開展學(xué)生輔導(dǎo)工作，每周至少輔導(dǎo)學(xué)生1次，完成輔導(dǎo)學(xué)生記錄的，每次扣1分。語文數(shù)學(xué)教育科研（12分）未按照學(xué)校要求開展公開課活動、送教到村小的，每次扣1分。聽課記錄每學(xué)月至少三次，未完成聽課記錄的每差一節(jié) 記錄扣0.5分，弄虛作假的每一節(jié)扣2分。課題組每學(xué)月按時開展工作，未開展工作的每學(xué)月扣3分，課題開展以資料為準(zhǔn)。公開課聽課記錄課題研究合計得分會議記錄會議名稱時間地點(diǎn)主持人參會人員會議內(nèi)容會議記錄會議名稱時間地點(diǎn)主持人參會人員會議內(nèi)容會議記錄會議名稱時間地點(diǎn)主持人參會人員會議內(nèi)容會議記錄會議名稱時間地點(diǎn)主持人參會人員會議內(nèi)容會議記錄會

10、議名稱時間地點(diǎn)主持人參會人員會議內(nèi)容會議記錄會議名稱時間地點(diǎn)主持人參會人員會議內(nèi)容會議記錄會議名稱時間地點(diǎn)主持人參會人員會議內(nèi)容會議記錄會議名稱時間地點(diǎn)主持人參會人員會議內(nèi)容會議記錄會議名稱時間地點(diǎn)主持人參會人員會議內(nèi)容會議記錄會議名稱時間地點(diǎn)主持人參會人員會議內(nèi)容會議記錄會議名稱時間地點(diǎn)主持人參會人員會議內(nèi)容會議記錄會議名稱時間地點(diǎn)主持人參會人員會議內(nèi)容會議記錄會議名稱時間地點(diǎn)主持人參會人員會議內(nèi)容會議記錄會議名稱時間地點(diǎn)主持人參會人員會議內(nèi)容會議記錄會議名稱時間地點(diǎn)主持人參會人員會議內(nèi)容會議記錄會議名稱時間地點(diǎn)主持人參會人員會議內(nèi)容會議記錄會議名稱時間地點(diǎn)主持人參會人員會議內(nèi)容會議記錄會議

11、名稱時間地點(diǎn)主持人參會人員會議內(nèi)容會議記錄會議名稱時間地點(diǎn)主持人參會人員會議內(nèi)容會議記錄會議名稱時間地點(diǎn)主持人參會人員會議內(nèi)容會議記錄會議名稱時間地點(diǎn)主持人參會人員會議內(nèi)容學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄時間地點(diǎn)主講記錄參會人員學(xué)習(xí)類型學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄時間地點(diǎn)主講記錄參會人員學(xué)習(xí)類型學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄時間地點(diǎn)主講記錄參會人員學(xué)習(xí)類型學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄時間地點(diǎn)主講記錄參會人員學(xué)習(xí)類型學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄時間地點(diǎn)主講記錄參會人員學(xué)習(xí)類型學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄時間地點(diǎn)主講記錄參會人員學(xué)習(xí)類型學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄時間地點(diǎn)主講記錄參會人員學(xué)習(xí)類型學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄時間地點(diǎn)主講記錄參會人員學(xué)習(xí)類型學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄

12、時間地點(diǎn)主講記錄參會人員學(xué)習(xí)類型學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄時間地點(diǎn)主講記錄參會人員學(xué)習(xí)類型學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄時間地點(diǎn)主講記錄參會人員學(xué)習(xí)類型學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄時間地點(diǎn)主講記錄參會人員學(xué)習(xí)類型學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄時間地點(diǎn)主講記錄參會人員學(xué)習(xí)類型學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄時間地點(diǎn)主講記錄參會人員學(xué)習(xí)類型學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄時間地點(diǎn)主講記錄參會人員學(xué)習(xí)類型學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄時間地點(diǎn)主講記錄參會人員學(xué)習(xí)類型學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄時間地點(diǎn)主講記錄參會人員學(xué)習(xí)類型學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄時間地點(diǎn)主講記錄參會人員學(xué)習(xí)類型學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄時間地點(diǎn)主講記錄參會人員學(xué)習(xí)類型學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)培訓(xùn)記錄時間地點(diǎn)主講記錄參會人員學(xué)習(xí)

13、類型學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)對象輔導(dǎo)方式輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)過程轉(zhuǎn)化 效果 學(xué)生輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)對象輔導(dǎo)方式輔導(dǎo) 時間輔導(dǎo)過程轉(zhuǎn)化 效果 學(xué)生輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)對象輔導(dǎo)方式輔導(dǎo) 時間輔導(dǎo)過程轉(zhuǎn)化 效果 學(xué)生輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)對象輔導(dǎo)方式輔導(dǎo) 時間輔導(dǎo)過程轉(zhuǎn)化 效果 學(xué)生輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)對象輔導(dǎo)方式輔導(dǎo) 時間輔導(dǎo)過程轉(zhuǎn)化 效果學(xué)生輔導(dǎo)記錄輔導(dǎo)對象輔導(dǎo)方式輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)過程轉(zhuǎn)化 效果教育質(zhì)量監(jiān)測登記冊班級： 科目： 姓 名一二三四姓 名一二三四教育質(zhì)量監(jiān)測登記冊班級： 科目： 姓 名一二三四姓 名一二三四教育質(zhì)量監(jiān)測登記冊班級： 科目： 姓 名一二三四姓 名一二三四教育質(zhì)量監(jiān)測登記冊班級： 科目： 姓 名一二三四姓 名一二三四

14、教育質(zhì)量監(jiān)測分析統(tǒng)計表班級： 科目： 監(jiān)測對象有效樣本數(shù)據(jù)分析優(yōu)生人數(shù)優(yōu)生率及格人數(shù)及格率405940分以下學(xué)困率一、失分最多的試題是：二、主要反映失分的題型有：三、試題難易程度：難（ ）、偏難（ ）、適中（ ）、簡單（ ）、是否超標(biāo)（ ）四、雙基較差的學(xué)生：五、尚未涉及的題型有：六、輔導(dǎo)方式：七、采取的措施：八、擬提高的目標(biāo)：教育質(zhì)量監(jiān)測分析統(tǒng)計表班級： 科目： 監(jiān)測對象有效樣本數(shù)據(jù)分析優(yōu)生人數(shù)優(yōu)生率及格人數(shù)及格率405940分以下學(xué)困率一、失分最多的試題是：二、主要反映失分的題型有：三、試題難易程度：難（ ）、偏難（ ）、適中（ ）、簡單（ ）、是否超標(biāo)（ ）四、雙基較差的學(xué)生：五、尚未涉

15、及的題型有：六、輔導(dǎo)方式：七、采取的措施：八、擬提高的目標(biāo)：教育質(zhì)量監(jiān)測分析統(tǒng)計表班級： 科目： 監(jiān)測對象有效樣本數(shù)據(jù)分析優(yōu)生人數(shù)優(yōu)生率及格人數(shù)及格率405940分以下學(xué)困率一、失分最多的試題是：二、主要反映失分的題型有：三、試題難易程度：難（ ）、偏難（ ）、適中（ ）、簡單（ ）、是否超標(biāo)（ ）四、雙基較差的學(xué)生：五、尚未涉及的題型有：六、輔導(dǎo)方式：七、采取的措施：八、擬提高的目標(biāo)：教育質(zhì)量監(jiān)測分析統(tǒng)計表班級： 科目： 監(jiān)測對象有效樣本數(shù)據(jù)分析優(yōu)生人數(shù)優(yōu)生率及格人數(shù)及格率405940分以下學(xué)困率一、失分最多的試題是：二、主要反映失分的題型有：三、試題難易程度：難（ ）、偏難（ ）、適中（

16、）、簡單（ ）、是否超標(biāo)（ ）四、雙基較差的學(xué)生：五、尚未涉及的題型有：六、輔導(dǎo)方式：七、采取的措施：八、擬提高的目標(biāo)：教育質(zhì)量監(jiān)測分析統(tǒng)計表班級： 科目： 監(jiān)測對象有效樣本數(shù)據(jù)分析優(yōu)生人數(shù)優(yōu)生率及格人數(shù)及格率405940分以下學(xué)困率一、失分最多的試題是：二、主要反映失分的題型有：三、試題難易程度：難（ ）、偏難（ ）、適中（ ）、簡單（ ）、是否超標(biāo)（ ）四、雙基較差的學(xué)生：五、尚未涉及的題型有：六、輔導(dǎo)方式：七、采取的措施：八、擬提高的目標(biāo)：教育質(zhì)量監(jiān)測分析統(tǒng)計表班級： 科目： 監(jiān)測對象有效樣本數(shù)據(jù)分析優(yōu)生人數(shù)優(yōu)生率及格人數(shù)及格率405940分以下學(xué)困率一、失分最多的試題是：二、主要反映失分的題型有：三、試題難易程度：難（ ）、偏難（ ）、適中（ ）、簡單（ ）、是否超標(biāo)（ ）四、雙基較差的學(xué)生：五、尚未涉及的題型有：六、輔導(dǎo)方式：七、采取的措施：八、擬提高的目標(biāo)：教育質(zhì)量監(jiān)測分析統(tǒng)計表班級： 科目： 監(jiān)測對象有效樣本數(shù)據(jù)分析優(yōu)生人數(shù)優(yōu)生率及格人數(shù)及格率405940分以下學(xué)困率一、失分最多的試題是：二