2022年《認識小數(shù)》教學設計和反思

1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載熟悉小數(shù)教學設計及反思課題名稱 :熟悉小數(shù)山西省忻州市原平市西鎮(zhèn)聯(lián)校西鎮(zhèn)學校田子豐教學內容 :人教版三年級下冊8889 頁內容；三維目標 :1. 學問與技能 : 結合詳細內容熟悉小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實際含義； 知道特別之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示； 能識別小數(shù)，會讀、寫小數(shù)；2. 過程與方法：在小數(shù)的熟悉活動中， 培育同學的觀看才能、 比較分析才能和歸納概括才能；3. 情感態(tài)度與價值觀：在學習活動中， 讓同學進一步體會數(shù)學與生活的親密聯(lián)系；激發(fā)同學的學習愛好；教

2、學重點：使同學初步明白小數(shù)的含義，能正確的認、讀、寫一位小數(shù)和兩位小數(shù)；教學難點：熟悉、懂得以米為單位的小數(shù)的含義，并能與米、分米、厘米相互改寫；教學資源： 多媒體課件、米尺教學過程： 一、舊知鋪墊1復習，同學口答；（ 1）把一條線段平均分成10 份，其中的 1 份占全長的（），其中的 3 份占全長的；（）（ 2）把一條線段平均分成100 份，其中的 1 份占全長的（），其中的 5 份占全長的（），其中的 15 份占全長的；（）（ 3） 1 元=（）角1角=（）分1米=（）分米精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -

3、-精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載1 分米=（）厘米1米=（）厘米二、創(chuàng)設情境1、猜價格嬉戲；師：六一兒童節(jié)快到了， 學校預備表彰新三好星和古詩閱讀之星，為他們預備了一些獎品，你能猜一猜這些獎品的價格嗎？2、出示幻燈片文具標價牌書包38 元文具盒2 元圓珠筆 2.52 元鉛筆0.8 元橡皮1.50 元日記本4 元3. 區(qū)分整數(shù)和小數(shù)，引出小數(shù)(1) 組織同學自己將價格表分為整數(shù)和小數(shù)；（同學嘗試獨立摸索后，自由發(fā)言，匯報答案；）(2) 反饋溝通，引出小數(shù)師：. 左邊的這組數(shù)是我們以前學習過的整數(shù)，右邊這組數(shù)有一個什么特點？ （同學認真

4、觀看，發(fā)覺這些數(shù)中間都有個點）師：像右邊這樣的數(shù)， 我們把它叫做小數(shù)； 其中這個小圓點我們把它叫做小數(shù)點；今日就讓我們一起走進小數(shù)王國去熟悉小數(shù)；（板書：熟悉小數(shù)）三、探究新知、熟悉小數(shù)1、熟悉小數(shù)的組成師：別看小數(shù)點它小小的，圓圓的，它的作用可大了，小數(shù)點的左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分，而整數(shù)部分和小數(shù)部分中間偏下的位置就是它的家了2、讀小數(shù)（ 1）同學試讀上面的小數(shù)；（ 2）訂正錯誤并方法小結；讀小數(shù)的時候，整數(shù)部分根據整數(shù)部分讀法來讀，（整數(shù)部分是0 的讀作“零”），小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)部分通常順次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字；3、找找生活中的小數(shù)師：生活中你仍在哪兒見過小數(shù)？（生自由說）

5、師：小結：同學們說了這么多，看來大家平常真是善于觀看，其實生活中小數(shù)的應用是特別廣泛的，老師也找到了一些小數(shù)，我們一起來讀一讀；師：課件出示生活中的小數(shù)，指名讀，齊讀；4、熟悉以元為單位的小數(shù)的意義（ 1）師：哪些同學已知道，這些小數(shù)它們分別表示多少錢？（同學回答，板書）（ 2）小結用小數(shù)表示價格的方法：小數(shù)點左邊表示幾元，小數(shù)點右邊第一位表示幾角，其次位表示幾分；）5、鞏固以元為單位的小數(shù)的實際含義；師：剛剛的轉化學會了么？我們在來練練怎么樣？請把書翻到88 頁，中間有張表格，請同學們輕聲讀讀表中食品的標價，然后完成這張表格， 填寫它們分別表精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - -

6、 - -第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載示幾元幾角幾分；（填完后指名同學回答；）6、查找生活中的小數(shù)；師：你仍在哪里找到過小數(shù)呢？ 生匯報 、熟悉以米為單位的小數(shù)的意義，教學例2；1、問題情境：一個小伴侶不同成長階段的身高，你能表示成用米作單位嗎？課件出示： 小明誕生后一個月時身高58 厘米， 一周歲時身高 80 厘米，上一年級時身高 120 厘米；（先讓同學回答， 正確與否不作出判定， 提示在身高測量時顯現(xiàn)不足時可用小數(shù)表示；）2、引出以米為單位的一位小數(shù)；師：幻燈片出示

7、米尺，把1 米平均分成 10 份，每份是多少分米？用分數(shù)表示是1/10 米，師：這呀要用到我們以前學的分數(shù)的學問，今日，老師告知大家，1 分米仍可以是 0.1 米；（板書： 1 分米=1/10 米=0.1 米）那你知道 3 分米是多少米么？用分數(shù)和小數(shù)來表示；生： 3/10 米， 0.3 米；師： 6 分米呢？ 8 分米呢？（老師指名回答） 逆向推斷： 0.8 米（）米（填分數(shù)）3、引出以米為單位的兩位小數(shù)；師：同學們，面對同樣的事物，我們只要換個角度，又有了新的發(fā)覺；請看：（課件演示將 1 分米平均分成 10 份，使 1 米的尺子平均分成了100 份；）師：現(xiàn)在一米平均分成了多少份？每份的長

8、度是多少？（同學很簡單得出分成了100 份，每份是 1 厘米）師： 1 厘米用分數(shù)表示是多少米？用小數(shù)呢？（要求同學獨立考慮，然后同桌間相互溝通，再指名回答，說出想法）老師強調： 分母是 100 的分數(shù)可以用兩位小數(shù)表示，1/100 米=0.01 米，并板書；那么 3 厘米用小數(shù)怎么表示？你是怎么想的？（同學自由回答，老師訂正，并板書）師： 18 厘米呢？（學情預設：可能的想法有：18 厘米是 18/100 米，用小數(shù)表示是0.18 米18 厘米可以看作 10 厘米和 8 厘米， 10 厘米是 1 分米，也就是 0.1 米， 8 厘米是8/100 米，是 0.08 米，合在一起也就是0.18

9、米）（同學自由回答，老師訂正，并板書）4. 小組爭論（ 1）. 回到前面幻燈片上的問題情境， 組織同學獨立摸索后小組爭論溝通并匯報；5.拓展推廣： 6/100= （）27/100= （）（）=0.35（） =0.84精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -學習好資料歡迎下載四、鞏固練習1出示 89 頁做一做 ,讓同學填在書上,全班溝通；2. 填寫合適的數(shù)和單位；1.8.56 元 =8（ ）5（ ）6（ ）2.2.83 米=（ ）米（）分米（）

10、厘米7 元 6 角 5 分= 元2 米 6 厘米=）米3. 當當小老師；（ 1） 24.76 讀作二十四點七十六；（）（ 2） . 6米 25 厘米用小數(shù)表示是6.25 ；（ 3） . 3元 5 分用小數(shù)表示是3.5 元；（ 4） . 1米 35 厘米是 1.35 米, 也就是 135 厘米； 五、總結評判今日我們熟悉了小數(shù) , 并且會讀小數(shù) , 知道了小數(shù)在生活中有廣泛的應用； 我信任同學們會在今后的學習中, 能把握更多的小數(shù)學問；【教學反思】本課內容是同學第一次真正接觸熟悉小數(shù)，這樣抽象的學問對于三年級的同學來講是較難懂得的， 但小數(shù)在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應用，所以只要老師敏捷運用適當?shù)慕虒W方法， 梯度的支配教學活動內容， 同學仍是易于接受懂得并把握的；對于本節(jié)課我主要有以下幾點總結：1. 本課教學由復習分數(shù)和長度單位開頭，既鞏固了舊知，又為新知作鋪墊；2. 創(chuàng)設情境和舊知鋪墊中，調動了同學的生活經受和已有學問，促進了學問體