實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)（1課時(shí)）

1、專題復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)： 考點(diǎn)呈現(xiàn)：考點(diǎn)呈現(xiàn)：科學(xué)探究的一般方法科學(xué)探究的一般方法（了解探究實(shí)驗(yàn)的基本步驟）（了解探究實(shí)驗(yàn)的基本步驟）本專題重點(diǎn)：本專題重點(diǎn)：1、了解科學(xué)探究的一般方法，、了解科學(xué)探究的一般方法， 能夠分析探究實(shí)例。能夠分析探究實(shí)例。2、能夠自主設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的探究方、能夠自主設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的探究方案案,完成簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)。完成簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)。知識(shí)回顧知識(shí)回顧 提出問題提出問題作出假設(shè)作出假設(shè)實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn)得出結(jié)論得出結(jié)論根據(jù)題目所提供材料提出相關(guān)的問題。根據(jù)題目所提供材料提出相關(guān)的問題。應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問題的答案提出可能的猜想。應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問題的答案提出可能的猜想。擬定探究計(jì)劃，列出所需材料

2、用具、選出擬定探究計(jì)劃，列出所需材料用具、選出控制變量、設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)控制變量、設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)嚴(yán)格按照探究方案做實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察實(shí)嚴(yán)格按照探究方案做實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)真詳實(shí)地記錄。驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)真詳實(shí)地記錄。在充分分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括，在充分分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括，得出正確的結(jié)論。（要實(shí)事求是）得出正確的結(jié)論。（要實(shí)事求是）撰寫探究報(bào)告，交流探究過程和結(jié)論撰寫探究報(bào)告，交流探究過程和結(jié)論1、提出問題：、提出問題：2、作出假設(shè)：、作出假設(shè)：3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：4、實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案：、實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案：5、得出結(jié)果得出結(jié)果 分析得出結(jié)論：分析得出結(jié)論：6、表達(dá)與交流、表達(dá)與交流：

3、酒精對(duì)水蚤心率有影響嗎酒精對(duì)水蚤心率有影響嗎 ？應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問題的答案提應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問題的答案提出出可能可能的設(shè)想。的設(shè)想。 酒精對(duì)水蚤心率酒精對(duì)水蚤心率有有影響影響?；蚧?酒精對(duì)水蚤心率酒精對(duì)水蚤心率沒有沒有影響影響。酒精對(duì)水蚤心率有影響嗎酒精對(duì)水蚤心率有影響嗎 ？(1)、制定計(jì)劃、制定計(jì)劃原則原則:選出選出單一單一變量變量設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)對(duì)照對(duì)照實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)科學(xué)性原則科學(xué)性原則知識(shí)梳理：知識(shí)梳理： 1、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的概念：、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的概念：在研究一種條件對(duì)探究對(duì)象在研究一種條件對(duì)探究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做對(duì)照實(shí)

4、驗(yàn)。其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。2、實(shí)驗(yàn)變量：、實(shí)驗(yàn)變量：簡(jiǎn)稱變量，即對(duì)照實(shí)驗(yàn)中不同的條簡(jiǎn)稱變量，即對(duì)照實(shí)驗(yàn)中不同的條件。件。兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中一般只能設(shè)計(jì)兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中一般只能設(shè)計(jì)一個(gè)變量一個(gè)變量。簡(jiǎn)單地說，就是要做到兩組對(duì)照裝置中，只有簡(jiǎn)單地說，就是要做到兩組對(duì)照裝置中，只有一個(gè)條件不同。一個(gè)條件不同。實(shí)驗(yàn)組：對(duì)變量處理組實(shí)驗(yàn)組：對(duì)變量處理組 對(duì)照組：不處理變量組對(duì)照組：不處理變量組 實(shí)驗(yàn)的結(jié)果的差異是由于誰造成的，這實(shí)驗(yàn)的結(jié)果的差異是由于誰造成的，這個(gè)影響的因素就是實(shí)驗(yàn)變量。個(gè)影響的因素就是實(shí)驗(yàn)變量。例：探究光對(duì)鼠婦生活的影響。例：探究光對(duì)鼠婦生活的影響。1、探究的問題直接就是實(shí)驗(yàn)變

5、量。、探究的問題直接就是實(shí)驗(yàn)變量。例例:某同學(xué)在兩個(gè)同樣的花盆中種下大豆種子，某同學(xué)在兩個(gè)同樣的花盆中種下大豆種子，并設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)。從該實(shí)驗(yàn)可知：他探究并設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)。從該實(shí)驗(yàn)可知：他探究影響大豆發(fā)芽的因素是：影響大豆發(fā)芽的因素是：花花 盆盆光線情況光線情況溫溫 度度水水甲甲向陽處向陽處20充充 足足乙乙向陽處向陽處20不充足不充足A陽光陽光 B空氣空氣 C溫度溫度 D水分水分2、實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的、實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的不同不同之處是變量。之處是變量。3 3、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的過程中要盡量避免偶然因素、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的過程中要盡量避免偶然因素的發(fā)生，一般要采取的發(fā)生，一般要采取多個(gè)個(gè)體多個(gè)個(gè)體參與實(shí)驗(yàn)，結(jié)

6、參與實(shí)驗(yàn)，結(jié)果取平均值。果取平均值。( (科學(xué)性原則）科學(xué)性原則）4 4、如如果是多重對(duì)照實(shí)驗(yàn)，果是多重對(duì)照實(shí)驗(yàn)，要先找出實(shí)驗(yàn)要先找出實(shí)驗(yàn)組，即與假設(shè)相一致的組，然后將各實(shí)驗(yàn)組，即與假設(shè)相一致的組，然后將各實(shí)驗(yàn)組逐一與對(duì)照組對(duì)比，找出各自的變量，組逐一與對(duì)照組對(duì)比，找出各自的變量，再進(jìn)行分析思考。再進(jìn)行分析思考。 (2)、實(shí)施計(jì)劃。、實(shí)施計(jì)劃。嚴(yán)格按照探究方案做實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察嚴(yán)格按照探究方案做實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)真詳實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，認(rèn)真詳實(shí)地記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證假設(shè)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證假設(shè)，分析并得出結(jié)論分析并得出結(jié)論。1 1、對(duì)照原則：對(duì)照原則：科學(xué)、合理的設(shè)置對(duì)照

7、可以使實(shí)科學(xué)、合理的設(shè)置對(duì)照可以使實(shí)驗(yàn)方案簡(jiǎn)潔、明了，且使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更有說服力驗(yàn)方案簡(jiǎn)潔、明了，且使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更有說服力 2 2、等量原則：等量原則：每次實(shí)驗(yàn)所加試劑的量要相等。每次實(shí)驗(yàn)所加試劑的量要相等。 3 3、單變量原則：?jiǎn)巫兞吭瓌t：即控制其它條件不變，而只改即控制其它條件不變，而只改變其中一個(gè)條件，觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。變其中一個(gè)條件，觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。 4 4、多個(gè)參與（科學(xué)性）原則多個(gè)參與（科學(xué)性）原則：采取多個(gè)個(gè)體參：采取多個(gè)個(gè)體參與實(shí)驗(yàn)，避免偶然因素的發(fā)生與實(shí)驗(yàn)，避免偶然因素的發(fā)生 解答探究題應(yīng)遵循的基本原則：解答探究題應(yīng)遵循的基本原則：總結(jié)： 直接考查實(shí)驗(yàn)直接考查實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)

8、考查的形式實(shí)驗(yàn)考查的形式 間接考查實(shí)驗(yàn)間接考查實(shí)驗(yàn)（以實(shí)驗(yàn)資料為背景）（以實(shí)驗(yàn)資料為背景）一、直接考查實(shí)驗(yàn)一、直接考查實(shí)驗(yàn) 考查實(shí)驗(yàn)步驟和操作要點(diǎn)考查實(shí)驗(yàn)步驟和操作要點(diǎn) 考查實(shí)驗(yàn)原理考查實(shí)驗(yàn)原理 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果 考查實(shí)驗(yàn)儀器的使用考查實(shí)驗(yàn)儀器的使用間接考查實(shí)驗(yàn)間接考查實(shí)驗(yàn)（以實(shí)驗(yàn)資料作為背景）（以實(shí)驗(yàn)資料作為背景） 文字文字 表格表格 直方圖直方圖 告之實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，要求學(xué)生能通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)告之實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，要求學(xué)生能通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的分析，得到合理的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)主要有據(jù)的分析，得到合理的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)主要有以下幾種形式：以下幾種形式：

9、曲線圖曲線圖解題策略：要求先能夠讀透解題策略：要求先能夠讀透文字、圖形、圖表中提供的文字、圖形、圖表中提供的信息，再運(yùn)用相關(guān)的生物知信息，再運(yùn)用相關(guān)的生物知識(shí)或原理做進(jìn)一步的分析、識(shí)或原理做進(jìn)一步的分析、判斷和推理。判斷和推理。 常見題型常見題型 完成部分步驟完成部分步驟 （已有設(shè)計(jì)框架，并有部分步驟）（已有設(shè)計(jì)框架，并有部分步驟）選擇實(shí)驗(yàn)方案選擇實(shí)驗(yàn)方案 考查糾錯(cuò)考查糾錯(cuò) （指出并且改正所給探究方案不足錯(cuò)誤之處）（指出并且改正所給探究方案不足錯(cuò)誤之處）例例1、市場(chǎng)上的防曬霜都宣稱可以、市場(chǎng)上的防曬霜都宣稱可以防曬。暑假期間，一群學(xué)生外出徒防曬。暑假期間，一群學(xué)生外出徒步旅行，準(zhǔn)備利用此機(jī)會(huì)做

10、一個(gè)關(guān)步旅行，準(zhǔn)備利用此機(jī)會(huì)做一個(gè)關(guān)于防曬霜的實(shí)驗(yàn)，看它是否有效。于防曬霜的實(shí)驗(yàn)，看它是否有效。實(shí)驗(yàn)方案如下表：實(shí)驗(yàn)方案如下表：實(shí)驗(yàn)人實(shí)驗(yàn)人 實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)方案小明小明一只手背上涂上防曬霜，另一只不涂。一天后，一只手背上涂上防曬霜，另一只不涂。一天后，比較兩只手背被灼傷的程度。比較兩只手背被灼傷的程度。小英小英第一天，兩只手背都涂上防曬霜；第二天，都第一天，兩只手背都涂上防曬霜；第二天，都不涂。比較第一天與第二天被灼傷的程度。不涂。比較第一天與第二天被灼傷的程度。小軍小軍小軍在小華的兩只手背上都涂上防曬霜，自己小軍在小華的兩只手背上都涂上防曬霜，自己不涂。一天后，比較自己的手背與小華的手背不涂。

11、一天后，比較自己的手背與小華的手背的被灼傷的程度。的被灼傷的程度。小紅小紅臉上涂上防曬霜，兩手背上不涂。一天后，比臉上涂上防曬霜，兩手背上不涂。一天后，比較臉與手背被灼傷的程度。較臉與手背被灼傷的程度。你認(rèn)為誰的實(shí)驗(yàn)方案更好（你認(rèn)為誰的實(shí)驗(yàn)方案更好（ ）A.小明小明 B.小英小英 C.小軍小軍 D.小紅小紅A例例2：某生物小組為了研究光對(duì)豌豆種子萌某生物小組為了研究光對(duì)豌豆種子萌發(fā)的影響，在兩個(gè)同樣的花盆里播下相同發(fā)的影響，在兩個(gè)同樣的花盆里播下相同的豌豆種子，并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：的豌豆種子，并設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)： 花盆花盆 陽光陽光 溫度溫度 水水 A 有陽光有陽光 20 充足充足 B 黑暗黑暗 20

12、 充足充足經(jīng)過一段時(shí)間后，可能觀察到的現(xiàn)象及相應(yīng)經(jīng)過一段時(shí)間后，可能觀察到的現(xiàn)象及相應(yīng)結(jié)論是：以下三處填結(jié)論是：以下三處填“需要光需要光”、“不需要不需要光光”“”“不受光的影響不受光的影響” A花盆發(fā)芽花盆發(fā)芽B花盆未發(fā)芽，花盆未發(fā)芽， 說明豌豆種子的萌發(fā)說明豌豆種子的萌發(fā) 。 A、 B花盆都發(fā)芽，花盆都發(fā)芽， 說明豌豆種子的萌發(fā)說明豌豆種子的萌發(fā) 。 A花盆未發(fā)芽花盆未發(fā)芽B花盆發(fā)芽，花盆發(fā)芽， 說明豌豆種子的萌發(fā)說明豌豆種子的萌發(fā) 。需要光需要光不受光的影響不受光的影響不需要光不需要光（一）明確目的，確定變量（一）明確目的，確定變量解題策略解題策略（二）設(shè)置對(duì)照（二）設(shè)置對(duì)照控制單一變量

13、控制單一變量注意等量（體積大小、試劑多少）注意等量（體積大小、試劑多少）其他條件相同其他條件相同（如材料、處理方法、實(shí)驗(yàn)器具等）（如材料、處理方法、實(shí)驗(yàn)器具等）2 2、按序?qū)懗鰧?shí)驗(yàn)步驟、按序?qū)懗鰧?shí)驗(yàn)步驟 1 1、實(shí)驗(yàn)組別編號(hào)實(shí)驗(yàn)組別編號(hào)加唾液加唾液2mL加清水加清水2mL觀察觀察“一段時(shí)間一段時(shí)間”，放置在，放置在“適宜的溫度適宜的溫度”下下加加“適量的水適量的水”等。等。4、 選用表格的形式進(jìn)行具體、準(zhǔn)確表達(dá)。選用表格的形式進(jìn)行具體、準(zhǔn)確表達(dá)。 解題策略解題策略3 3、定量或定性描述實(shí)驗(yàn)條件定量或定性描述實(shí)驗(yàn)條件 種子萌發(fā)種子萌發(fā) 1、某同學(xué)設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn)：他將小麥種子分、某同學(xué)設(shè)計(jì)了這樣

14、的實(shí)驗(yàn)：他將小麥種子分為等量的兩組，給予適量的水，適宜的溫度，為等量的兩組，給予適量的水，適宜的溫度，一組放在陽光下，另一組放在黑暗透氣的紙盒一組放在陽光下，另一組放在黑暗透氣的紙盒里，他想要探究的問題是里，他想要探究的問題是: A 水分對(duì)小麥種子萌發(fā)是否有影響水分對(duì)小麥種子萌發(fā)是否有影響 B 光照對(duì)小麥種子萌發(fā)是否有影響光照對(duì)小麥種子萌發(fā)是否有影響 C 空氣對(duì)小麥種子萌發(fā)是否有影響空氣對(duì)小麥種子萌發(fā)是否有影響 D 溫度對(duì)小麥種子萌發(fā)是否有影響溫度對(duì)小麥種子萌發(fā)是否有影響2、種子萌發(fā)需要一定的外界條件。下表是某校生物興趣、種子萌發(fā)需要一定的外界條件。下表是某校生物興趣小組為探究小組為探究“光對(duì)

15、萵苣種子萌發(fā)的影響光對(duì)萵苣種子萌發(fā)的影響”設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn) 根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答有關(guān)問題：根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答有關(guān)問題：（3）你發(fā)現(xiàn)該探究性實(shí)驗(yàn)）你發(fā)現(xiàn)該探究性實(shí)驗(yàn) （選填（選填“能能”或或“不能不能”）證明光照對(duì)萵苣種子萌發(fā)的影響。證明光照對(duì)萵苣種子萌發(fā)的影響。 原因是原因是 。（4）你對(duì)實(shí)驗(yàn)中的問題作出的修改是：）你對(duì)實(shí)驗(yàn)中的問題作出的修改是： 。作出修改后，實(shí)驗(yàn)組是作出修改后，實(shí)驗(yàn)組是 號(hào)花盆，對(duì)照組是號(hào)花盆，對(duì)照組是 號(hào)花盆，號(hào)花盆，實(shí)驗(yàn)變量是實(shí)驗(yàn)變量是 。相同花盆相同花盆大小形狀相似大小形狀相似的萵苣種子的萵苣種子放置環(huán)境放置環(huán)境溫度溫度水水1號(hào)號(hào)100粒粒光照光照20 適量適量2號(hào)號(hào)1

16、00粒粒暗室暗室20 不適量不適量不能不能2 2號(hào)花盆也加號(hào)花盆也加適量的水適量的水該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有兩個(gè)變量該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有兩個(gè)變量1 12 2光光3、某生物興趣小組為探究、某生物興趣小組為探究“溫度對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響溫度對(duì)馬鈴薯生長(zhǎng)發(fā)育的影響”，做了，做了如下實(shí)驗(yàn)：如下實(shí)驗(yàn)：（一）取（一）取2個(gè)同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號(hào)。個(gè)同樣大小的小花盆，分別裝滿同樣的沙土，并編號(hào)。（二）將一個(gè)馬鈴薯塊莖切成同樣大小的（二）將一個(gè)馬鈴薯塊莖切成同樣大小的2塊，每塊馬鈴薯上都有一塊，每塊馬鈴薯上都有一個(gè)芽眼個(gè)芽眼,將這將這2塊馬鈴薯分別埋進(jìn)塊馬鈴薯分別埋進(jìn)2個(gè)小花盆的沙土中個(gè)小花盆的沙土中5c

17、m深深（三）把（三）把2個(gè)花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果個(gè)花盆按照下表的要求分別培養(yǎng)，并觀察、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果（4）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) （選填（選填“存在存在”或或“不存在不存在”存存在缺陷，理由是：在缺陷，理由是： 花盆編號(hào)花盆編號(hào)培養(yǎng)條件培養(yǎng)條件1室溫（室溫（20 ）,光照充足，適量澆水光照充足，適量澆水2室溫（室溫（0 ）,光照充足，適量澆水光照充足，適量澆水存在存在每種條件下只提供一個(gè)材料，很容易因每種條件下只提供一個(gè)材料，很容易因其他因素而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。其他因素而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4 4、為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，楊明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下、為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件

18、，楊明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿中分別放等量的棉實(shí)驗(yàn)：在甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿中分別放等量的棉花，在棉花的上面都放入花，在棉花的上面都放入2525粒豌豆種子，然后將它們放粒豌豆種子，然后將它們放在不同條件進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況如下在不同條件進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況如下表，請(qǐng)回答：表，請(qǐng)回答：裝裝 置置甲甲乙乙丙丙丁丁場(chǎng)場(chǎng) 所所黑暗中黑暗中黑暗中黑暗中日光下日光下日光下日光下溫溫 度度2323232323232323棉花干棉花干濕狀態(tài)濕狀態(tài)潮濕（含潮濕（含一定水分）一定水分）干干 燥燥潮濕（含潮濕（含一定水分）一定水分）干干 燥燥種子萌種子萌發(fā)數(shù)量發(fā)數(shù)

19、量23230 024240 0（1）根據(jù)楊明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以推測(cè)，本）根據(jù)楊明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以推測(cè)，本實(shí)驗(yàn)探究了水分和實(shí)驗(yàn)探究了水分和 是否是種子萌發(fā)所是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件。需要的環(huán)境條件。（2）實(shí)驗(yàn)甲和乙對(duì)照，變量是）實(shí)驗(yàn)甲和乙對(duì)照，變量是 ，通過這，通過這組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是 : （3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，實(shí)驗(yàn)乙和）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，實(shí)驗(yàn)乙和 不能形成不能形成對(duì)照，原因是有對(duì)照，原因是有 個(gè)變量。個(gè)變量。（4）如果在嚴(yán)格按照上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)）如果在嚴(yán)格按照上表的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的情況下，用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒有萌發(fā)，驗(yàn)的情況下，用于實(shí)驗(yàn)的種子最終都沒有萌發(fā)，應(yīng)從

20、應(yīng)從 方面尋找原因。方面尋找原因。光照光照水分水分種子萌發(fā)需要水分。種子萌發(fā)需要水分。丙丙2 2( (與種子萌發(fā)自身?xiàng)l件結(jié)合與種子萌發(fā)自身?xiàng)l件結(jié)合) )5、下圖表示探究種子萌發(fā)環(huán)境條件下的實(shí)驗(yàn)裝置，、下圖表示探究種子萌發(fā)環(huán)境條件下的實(shí)驗(yàn)裝置，每個(gè)燒杯均放有等量的干燥種子（每個(gè)燒杯均放有等量的干燥種子（10粒），并提供相粒），并提供相應(yīng)的環(huán)境條件。應(yīng)的環(huán)境條件。（1）每個(gè)燒杯放入少量種子而不是）每個(gè)燒杯放入少量種子而不是1粒種子，粒種子，其目的是什么？其目的是什么？（2）C裝置水較多且在水面上有油層，其作裝置水較多且在水面上有油層，其作用是什么？用是什么？（3）在上述五個(gè)實(shí)驗(yàn)中，請(qǐng)找出一組對(duì)照實(shí)

21、）在上述五個(gè)實(shí)驗(yàn)中，請(qǐng)找出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)并說明它們之間的唯一變量是什么？驗(yàn)并說明它們之間的唯一變量是什么？（4）如果只探究光照是否對(duì)種子萌發(fā)有影響，）如果只探究光照是否對(duì)種子萌發(fā)有影響，應(yīng)選擇哪幾個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察？應(yīng)選擇哪幾個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察？（5）你能預(yù)測(cè)哪些杯中的種子將在）你能預(yù)測(cè)哪些杯中的種子將在7天后發(fā)天后發(fā)芽嗎？芽嗎？4、為了探究、為了探究“種子萌發(fā)是否需要從外界吸收種子萌發(fā)是否需要從外界吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在在A、B兩只燒杯中裝入適量的土壤，各種上兩只燒杯中裝入適量的土壤，各種上一粒小麥種子，然后定期在一粒小麥種子，然后定期在A燒杯

22、中澆清水，燒杯中澆清水，在在B燒杯中澆配置的完全培養(yǎng)液，觀察兩只燒杯中澆配置的完全培養(yǎng)液，觀察兩只燒杯中種子的萌發(fā)情況。燒杯中種子的萌發(fā)情況。（1）本實(shí)驗(yàn)的變量是：）本實(shí)驗(yàn)的變量是： （2）你認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計(jì)的）你認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計(jì)的A、B兩組實(shí)驗(yàn)?zāi)軆山M實(shí)驗(yàn)?zāi)芷鸬綄?duì)照作用嗎？為什么？起到對(duì)照作用嗎？為什么？ （3）如果你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案還可以改進(jìn)，請(qǐng)）如果你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案還可以改進(jìn)，請(qǐng)你提出你的改進(jìn)意見你提出你的改進(jìn)意見 。變式題變式題生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)：某生物興趣小組為探究生態(tài)系統(tǒng)的某生物興趣小組為探究生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性及影響因素的探究實(shí)驗(yàn)，制作了穩(wěn)定性及影響因素的探究實(shí)驗(yàn)，制作了A、B、C、D四個(gè)生態(tài)

23、瓶，其中將四個(gè)生態(tài)瓶，其中將A、B、C瓶置于陽瓶置于陽光下，光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中，如下圖所示瓶放在黑暗的環(huán)境中，如下圖所示: : 想一想想一想1、這四組裝置可以形成、這四組裝置可以形成 組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，即即： 。 每組的實(shí)驗(yàn)變量分別是：每組的實(shí)驗(yàn)變量分別是： A-C A-C 有無生產(chǎn)者有無生產(chǎn)者 B-C B-C 有無分解者有無分解者 C-D C-D 有無光照有無光照A A和和C BC B和和C CC C和和D D三三2、請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下，哪個(gè)小生態(tài)瓶、請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下，哪個(gè)小生態(tài)瓶穩(wěn)定性最好呢？穩(wěn)定性最好呢？變式題（與光合作用知識(shí)結(jié)合）變式題（與光合作用知識(shí)結(jié)合）（）實(shí)驗(yàn)裝置、所模擬的生

24、態(tài)系統(tǒng)（）實(shí)驗(yàn)裝置、所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素是中，相同的非生物因素是；比較、；比較、的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小魚存活的時(shí)間與的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，小魚存活的時(shí)間與 有關(guān)；有關(guān)；（）比較、的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的作（）比較、的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，水藻的作用是用是；（）裝置中，小魚存活的時(shí)間比裝置中（）裝置中，小魚存活的時(shí)間比裝置中的存活時(shí)間短，最可能的原因是的存活時(shí)間短，最可能的原因是；（）比較、的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明，水藻在（）比較、的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明，水藻在有有的條件下，才能釋放氧氣；的條件下，才能釋放氧氣；（）若將以上四個(gè)錐型瓶全部置于陽光下，（）若將以上四個(gè)錐型瓶全部置于陽光下，存活時(shí)間最短的金魚應(yīng)是存活

25、時(shí)間最短的金魚應(yīng)是 中的中的金魚，原因是金魚，原因是。酒精對(duì)水蚤心率的影響酒精對(duì)水蚤心率的影響一位同學(xué)設(shè)計(jì)了酒精對(duì)水蚤心率的影響實(shí)驗(yàn)。一位同學(xué)設(shè)計(jì)了酒精對(duì)水蚤心率的影響實(shí)驗(yàn)。該同學(xué)配置了下列不同濃度的酒精進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)配置了下列不同濃度的酒精進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并記錄下了不同酒精濃度中水蚤并記錄下了不同酒精濃度中水蚤l0sl0s內(nèi)心跳的次內(nèi)心跳的次數(shù)。數(shù)。溶液溶液濃度濃度清清水水酒精濃度酒精濃度1%3%5%8% 10%15%20%心跳心跳次數(shù)次數(shù)353030242221180(3)(3)請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，繪制酒精濃度與水蚤心請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，繪制酒精濃度與水蚤心跳次數(shù)關(guān)系的曲線圖。跳次數(shù)關(guān)系的曲線圖。

26、(4)(4)根據(jù)所繪曲線，得出的結(jié)論根據(jù)所繪曲線，得出的結(jié)論是：是： 。（5)5)清水的作用是清水的作用是 ，實(shí)驗(yàn)變量，實(shí)驗(yàn)變量是是 。 試管試管編號(hào)編號(hào)實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)材料水浴水浴溫度溫度水浴水浴時(shí)間時(shí)間鑒定鑒定試劑試劑觀察現(xiàn)象觀察現(xiàn)象1 1饅頭屑饅頭屑1 1 克克清水清水2 2毫升毫升37371010分鐘分鐘碘液碘液1 1滴滴2 2饅頭屑饅頭屑1 1 克克唾液唾液2 2毫升毫升37371010分鐘分鐘碘液碘液1 1滴滴3 3饅頭屑饅頭屑1 1 克克唾液唾液2 2毫升毫升551010分鐘分鐘碘液碘液1 1滴滴 變藍(lán)變藍(lán)4 4饅頭塊饅頭塊1 1 克克唾液唾液2 2毫升毫升37371010分鐘分鐘碘

27、液碘液1 1滴滴未完全未完全變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)口腔中的化學(xué)性消化口腔中的化學(xué)性消化 （1）不變藍(lán)不變藍(lán)（2）試管試管編號(hào)編號(hào)實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)材料水浴水浴溫度溫度水浴水浴時(shí)間時(shí)間鑒定鑒定試劑試劑觀察現(xiàn)象觀察現(xiàn)象1 1饅頭屑饅頭屑1 1 克克清水清水2 2毫升毫升37371010分鐘分鐘碘液碘液1 1滴滴 變變 藍(lán)藍(lán)2 2饅頭屑饅頭屑1 1 克克唾液唾液2 2毫升毫升37371010分鐘分鐘碘液碘液1 1滴滴不變藍(lán)不變藍(lán)由1、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出 號(hào)試管中淀粉被分解了。 2（3）試管試管編號(hào)編號(hào)實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)材料水浴水浴溫度溫度水浴水浴時(shí)間時(shí)間鑒定鑒定試劑試劑觀察現(xiàn)象觀察現(xiàn)象2 2饅頭屑饅頭屑1 1

28、 克克唾液唾液2 2毫升毫升37371010分鐘分鐘碘液碘液1 1滴滴不變藍(lán)不變藍(lán)3 3饅頭屑饅頭屑1 1 克克唾液唾液2 2毫升毫升551010分鐘分鐘碘液碘液1 1滴滴 變變 藍(lán)藍(lán)溫度溫度（3）2、3號(hào)試管組成的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中控制的變量是 ，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出唾液中的 發(fā)揮作用需要 唾液淀粉酶唾液淀粉酶適宜的溫度適宜的溫度.試管試管編號(hào)編號(hào)實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)材料水浴水浴溫度溫度水浴水浴時(shí)間時(shí)間鑒定鑒定試劑試劑觀察現(xiàn)象觀察現(xiàn)象1 1饅頭屑饅頭屑1 1 克克清水清水2 2毫升毫升37371010分鐘分鐘碘液碘液2 2滴滴變藍(lán)變藍(lán)2 2饅頭屑饅頭屑1 1 克克唾液唾液2 2毫升毫升37371010分鐘分鐘碘液碘液2 2滴滴不變藍(lán)不變藍(lán)3 3饅頭屑饅頭屑1 1 克克唾液唾液2 2毫升毫升551010分鐘分鐘碘液碘液2 2滴滴變藍(lán)變藍(lán)（4）分析1-3號(hào)試管中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，