同濟(jì)大學(xué)節(jié)約型校園建設(shè)經(jīng)驗介紹

1、同濟(jì)大學(xué)節(jié)約型校園建設(shè)經(jīng)驗介紹自2003年起同濟(jì)大學(xué)在全國率先開展節(jié)約型校園創(chuàng)立工作，經(jīng)過近幾年全校上下的努力，逐步形成了良好的節(jié)約校園風(fēng)氣，建設(shè)了一批節(jié)省資源和節(jié)能環(huán)保示范工程，建立起科技節(jié)能、管理節(jié)能和節(jié)約育人三位一體的節(jié)約型校園建設(shè)體系，走出了一條節(jié)約型校園建設(shè)的路子，逐步形成了全員參與、全過程貫穿的節(jié)能工作局面。與此同時，依托學(xué)科優(yōu)勢，整合科研資源，積極承當(dāng)和參與了一大批新能源新材料開發(fā)、可再生能源利用、資源循環(huán)利用、環(huán)境保護(hù)等與節(jié)能減排緊密相關(guān)的重大科研課題及國家重大科研工程，取得了一大批科研創(chuàng)新成果，培育了一批優(yōu)秀的科研人才，促進(jìn)了學(xué)科的開展，為全社會節(jié)能減排提供了強而有力的科學(xué)技

2、術(shù)支撐。 同濟(jì)大學(xué)節(jié)約型校園建設(shè)工作在學(xué)校高度統(tǒng)籌領(lǐng)帶下，建立了節(jié)約型校園建設(shè)管理機構(gòu)(圖1)，圍繞以下五個方面扎實的開展了卓有成效的工作：1)樹立節(jié)約理念探索校園可持續(xù)開展模式    2)普及節(jié)能環(huán)?？萍荚谛@建筑設(shè)施中的應(yīng)用3)建立和完善校園設(shè)施的能效管理機制和平臺4)促進(jìn)學(xué)科交叉開展，  強化節(jié)能環(huán)?？萍贾?)創(chuàng)新節(jié)約教育科研實踐，  培育節(jié)約校園文化形成了綜合節(jié)能減排規(guī)劃設(shè)計、既有建筑節(jié)能改造和歷史建筑生態(tài)型修繕、可再生能源利用、校園節(jié)能監(jiān)管系統(tǒng)、水資源循環(huán)利用五大關(guān)鍵技術(shù)體系。校園節(jié)能減排意識顯著提高、設(shè)施節(jié)能管理水平不斷提升，收到

3、了顯著的經(jīng)濟(jì)效益，同時也促進(jìn)了相關(guān)學(xué)科的交叉和開展。          一、科技節(jié)能重實效依托科學(xué)創(chuàng)新，積極實施可再生能源利用和資源循環(huán)利用，先后建成了學(xué)生集中浴室的太陽熱能利用系統(tǒng)、電蓄熱鍋爐、中水處理和回用系統(tǒng)、洗浴廢水熱回收利用系統(tǒng)、人工濕地水處理系統(tǒng)等。重點落實節(jié)能節(jié)水措施，校園灌溉用水實現(xiàn)1 00非自來水源。新建建筑積極執(zhí)行國家節(jié)能設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，超越本地區(qū)現(xiàn)行節(jié)能目標(biāo)，率先實現(xiàn)建筑節(jié)能65以上性能設(shè)計。改建工程及歷史保護(hù)建筑改造合理采用相適應(yīng)的建筑節(jié)能材料及生態(tài)、節(jié)能技術(shù)，集成應(yīng)用建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)的保溫隔熱、低輻

4、射節(jié)能型外窗、建筑遮陽、屋頂綠化、節(jié)能照明，因地制宜的采用了利用可再生淺表層熱(冷)能的地源熱泵空調(diào)系統(tǒng)、利用地道風(fēng)道的新風(fēng)預(yù)冷(熱)空調(diào)通風(fēng)系統(tǒng)、舒適節(jié)能的輻射式空調(diào)末端系統(tǒng)；結(jié)合大空間特點采用的置換空調(diào)通風(fēng)、中庭復(fù)合通風(fēng)與系統(tǒng)；有利于城市電網(wǎng)供電削峰填谷的冰蓄冷空調(diào)系統(tǒng)等。這些建筑節(jié)能綜合集成技術(shù)為校園設(shè)施的節(jié)能起到了重要的示范作用、顯著的經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)保效果。          二、節(jié)約育人為中心節(jié)約型校園建設(shè)的最大社會效應(yīng)還表達(dá)在育人方面，通過建設(shè)節(jié)約型校園實現(xiàn)對社會造成輻射作用和深遠(yuǎn)影響力。學(xué)校結(jié)合自身的學(xué)

5、科優(yōu)勢和特點，在校內(nèi)積極建設(shè)節(jié)能環(huán)保精品課程，面向校內(nèi)校外舉辦各類節(jié)能、資源循環(huán)利用科技講座，普及節(jié)能科技，效勞于社會。在節(jié)約型校園建設(shè)過程中從教學(xué)實踐到校園宣傳、學(xué)生工作等方面進(jìn)行了創(chuàng)新實踐。教學(xué)上形成了從本科到研究生教育的系列節(jié)能環(huán)保相關(guān)課程。團(tuán)委學(xué)生會工作方面開創(chuàng)了學(xué)生自主節(jié)能創(chuàng)新活動的局面，開設(shè)了節(jié)能論壇、“節(jié)能減排十五講等系列報告會，建筑、規(guī)劃、能源、環(huán)境等相關(guān)學(xué)科的領(lǐng)軍學(xué)者專家積極投身節(jié)能普及教育中，強化了學(xué)生的節(jié)約意識，豐富了校園文化，推動了節(jié)能減排工作開展。學(xué)校建立起多層次節(jié)能科教基地，開放示范技術(shù)、普及節(jié)能科技、提高節(jié)約意識、支持和引導(dǎo)學(xué)生的節(jié)能主題活動。校園中涌現(xiàn)出“節(jié)水節(jié)

6、電周、“節(jié)糧周、“綠色環(huán)保周等一系列學(xué)生主題活動。2005年發(fā)起了由學(xué)生自發(fā)特組織“校園節(jié)能督察隊，融日常節(jié)能督察與自我教育于一體。圍繞主題教育活動的目標(biāo)，各學(xué)生組織通過主題班會等多種形式、多種途徑，開展宣傳教育系列活動。積極開展大學(xué)生“節(jié)能減排科技創(chuàng)新和“節(jié)能減排主題實踐活動，學(xué)校利用大學(xué)生科技創(chuàng)新基地，加大對“節(jié)能減排科技創(chuàng)新工程的支持力度，一批像“化油器發(fā)動機節(jié)能改裝及測試、“低濃度城市污水深度處理、“基于生物酶強化土地處理城鎮(zhèn)污水新技術(shù)研究等學(xué)生科技作品脫穎而出?！按髮W(xué)生節(jié)能環(huán)保創(chuàng)業(yè)主題論壇、“科技產(chǎn)業(yè)中的節(jié)能環(huán)保沙龍等活動，邀請專家、學(xué)者以及創(chuàng)業(yè)者暢談關(guān)于科技研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化運用中節(jié)能環(huán)

7、保的改良成果與其意義，更是得到了學(xué)生們的歡送。同學(xué)們開展和參與的“節(jié)能減排生活習(xí)慣調(diào)查、“全民節(jié)能減排意識普及度調(diào)查、“每月少開一天車、“地球熄燈一小時主題宣傳活動等社會實踐工程，同樣起到了很好的社會效應(yīng)。同時，學(xué)校還積極引導(dǎo)學(xué)生在加強自我學(xué)習(xí)的過程中，深入社會，做好宣傳員。為此，學(xué)校在社區(qū)、中小學(xué)等地建立了多個校外實踐基地，大學(xué)生們利用雙休日深入基地，廣泛開展“節(jié)能減排和“綠色環(huán)保主題宣傳，既加深了學(xué)生對生態(tài)文明的認(rèn)識，同時也更好地加強了學(xué)生的社會責(zé)任感，形成了“節(jié)約從我做起的良好風(fēng)氣。        三、節(jié)約管理顯成效節(jié)約型校園建

8、設(shè)是一項長期的工作，建設(shè)節(jié)能減排示范工程僅是一個開端，校園設(shè)施的節(jié)能運行管理是關(guān)鍵，需要建立長效機制和建立校園設(shè)施節(jié)能監(jiān)管平臺。同濟(jì)大學(xué)在建設(shè)節(jié)約型校園工作中不斷探索，勇于挑戰(zhàn)，瞄準(zhǔn)國際前沿，加緊了校園節(jié)能管理平臺的建設(shè)。加強校園設(shè)施的節(jié)能運行管理為同濟(jì)大學(xué)帶來了顯著的經(jīng)濟(jì)效益。學(xué)校重點加強了對學(xué)生用電、用水的節(jié)約管理：學(xué)生宿舍、集中浴室裝上了智能Ic卡，實行了水電繳費校園一卡通，綜合效應(yīng)現(xiàn)顯示，節(jié)電率和節(jié)水率分別高達(dá)40和30以上。特別是集中浴室在節(jié)水的同時，浴室接納量也得到提升，原來每天只能接納1700人次的一個浴室，現(xiàn)在接納量超過4000人次，整整提高了15倍，節(jié)約了學(xué)校新建浴室的投資。

9、在原有工作的根底上，同濟(jì)大學(xué)參照我國大型公共建筑節(jié)能相關(guān)導(dǎo)那么和標(biāo)準(zhǔn)及國內(nèi)外經(jīng)驗，開始了校園建筑設(shè)施節(jié)能監(jiān)管平臺的規(guī)劃和建設(shè)。量化管理是深化節(jié)約型校園建設(shè)的根底。校園節(jié)能監(jiān)管平臺建設(shè)的目標(biāo)是實現(xiàn)全校的能耗數(shù)據(jù)化、管理動態(tài)化、數(shù)據(jù)可視化、節(jié)能指標(biāo)化。根據(jù)平臺設(shè)計原那么和目標(biāo)，基于“集中管理，分布采集的思想，系統(tǒng)構(gòu)架基于校園網(wǎng)絡(luò)，減少系統(tǒng)建設(shè)本錢。在列入監(jiān)測、效勞和管理對象的建筑設(shè)施用戶末端設(shè)置具備通訊功能的數(shù)字式計測表具(電表、水表及燃?xì)獗砭叩?，將采集的數(shù)值信號通過組網(wǎng)設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程傳輸?shù)奖O(jiān)控中心終端，通過節(jié)能監(jiān)管軟件實現(xiàn)校區(qū)的能耗監(jiān)測、數(shù)據(jù)管理效勞和對策制定。管理平臺除實時動態(tài)掌控全校各建筑

10、能耗狀況外，還嵌入建筑能耗模擬模塊功能，可對節(jié)能措施進(jìn)行預(yù)測評估，為校園設(shè)施節(jié)能對策提供決策支撐。建立校園能耗遠(yuǎn)程實時監(jiān)管平臺使節(jié)約型校園建設(shè)更上一個臺階，我校校園節(jié)能監(jiān)管平臺以界面友好、功能全面、擴(kuò)展性強、技術(shù)先進(jìn)等特點受到國際可持續(xù)開展校園聯(lián)盟(I SCN)、日本多所高校的關(guān)注。我校節(jié)能監(jiān)管平臺建設(shè)依托優(yōu)勢學(xué)科資源，集約了網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)、現(xiàn)代傳感技術(shù)和數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)，與能源、環(huán)境、建筑節(jié)能技術(shù)有機融合，構(gòu)筑了技術(shù)可靠、經(jīng)濟(jì)實用，具有推廣價值的校園節(jié)能監(jiān)管系統(tǒng)?？萍脊?jié)能、管理節(jié)能及教育帶來的行為節(jié)能為同濟(jì)大學(xué)帶來了巨大的綜合節(jié)約效果，2006年全校能源消費比預(yù)算節(jié)約1200萬元，全校形成了以節(jié)省

11、、節(jié)約資源為榮的良好氣氛。2021年受邀加盟國際大學(xué)校園可持續(xù)開展聯(lián)盟(ISCN)并做主題報告，2021年11月即將在巴塞爾召開的全球能源論壇已將同濟(jì)大學(xué)經(jīng)驗被作為中國節(jié)能減排典型案例。        四、今后工作展望 同濟(jì)大學(xué)節(jié)約型校園建設(shè)成功地集成應(yīng)用取得了顯著的節(jié)能減排效益受到中央及地方政府的高度評價、同時也受到社會的廣泛關(guān)注。相關(guān)成果獲2007年教育部校園文化建設(shè)二等獎、2007中國建筑節(jié)能年度代表工程、2007中國建筑節(jié)能年度影響力機構(gòu)、2007年度上海市節(jié)能先進(jìn)單位和先進(jìn)個人、2021年獲得教育部科技進(jìn)步一等獎。 同濟(jì)大學(xué)節(jié)約型校園的建設(shè)成果受到教育界的熱切關(guān)注，課題研究人員兩次受邀為全國節(jié)約型校園建設(shè)工作研討會作專題報告(2007年7月青島，深圳。中國教育開展研究會主辦)，為全國高校根本建設(shè)提供重要經(jīng)驗參考。在教育部和建設(shè)部主持下，同濟(jì)大學(xué)執(zhí)筆編寫了?高等學(xué)校節(jié)約型管理與技術(shù)導(dǎo)那么?，已2021年4月通過專家評審，并由教育部、建設(shè)部共同簽署公布，成為指導(dǎo)全國高校校園建設(shè)工作的指南。 同濟(jì)大學(xué)將繼續(xù)在教育部、住房與城鄉(xiāng)建設(shè)部領(lǐng)導(dǎo)下扎實的推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)，思考新問題，探索新思路和新方法。我們