職業(yè)教育宣講課件

1、職業(yè)教育簡介職業(yè)教育簡介職業(yè)教育特點：職業(yè)教育特點：（1）、）、 工作過程的教學(xué)內(nèi)容：以后工作中干什么，教學(xué)中就學(xué)什么。工作過程的教學(xué)內(nèi)容：以后工作中干什么，教學(xué)中就學(xué)什么。（2）、）、 真刀實槍的教學(xué)做一體的教學(xué)方法：現(xiàn)場教學(xué)，項目訓(xùn)練。真刀實槍的教學(xué)做一體的教學(xué)方法：現(xiàn)場教學(xué)，項目訓(xùn)練。（3）、整體評價：不嫌棄任何人。教師的過程考核，終了的產(chǎn)品質(zhì)量，日）、整體評價：不嫌棄任何人。教師的過程考核，終了的產(chǎn)品質(zhì)量，日常的品德操行（已出臺安徽省中職生學(xué)籍管理辦法）。常的品德操行（已出臺安徽省中職生學(xué)籍管理辦法）。（4）、生命發(fā)展的基礎(chǔ)，不是非要打好基礎(chǔ)才能學(xué)習(xí)，小樹小根大樹大根。）、生命發(fā)展的基

2、礎(chǔ)，不是非要打好基礎(chǔ)才能學(xué)習(xí)，小樹小根大樹大根。（5）、技能競賽制度。辦學(xué)方向和辦學(xué)質(zhì)量。獲獎選手很快成為致富能手。）、技能競賽制度。辦學(xué)方向和辦學(xué)質(zhì)量。獲獎選手很快成為致富能手。實踐證明：初中文化課學(xué)不好的學(xué)生，基本上都能練會技能。實踐證明：初中文化課學(xué)不好的學(xué)生，基本上都能練會技能。 職業(yè)教育就是就業(yè)教育，使無業(yè)者有業(yè)，職業(yè)教育就是就業(yè)教育，使無業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者精業(yè)，為己謀生，為群服務(wù)。主要任有業(yè)者精業(yè)，為己謀生，為群服務(wù)。主要任務(wù)是為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞募夹g(shù)人才，從學(xué)務(wù)是為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞募夹g(shù)人才，從學(xué)生角度講是讓學(xué)生獲得從事某個職業(yè)所需的生角度講是讓學(xué)生獲得從事某個職業(yè)所需的實際技能、

3、知識和職業(yè)資格。實際技能、知識和職業(yè)資格。 職業(yè)教育目的職業(yè)教育目的初中生為什么要接受職業(yè)教育？初中生為什么要接受職業(yè)教育？ 低端勞動力，始終處于被淘汰的邊緣。不上學(xué)是沒有出低端勞動力，始終處于被淘汰的邊緣。不上學(xué)是沒有出路的。路的。 上海市上海市2006年年9月月1號首批實行職業(yè)資格準(zhǔn)入是號首批實行職業(yè)資格準(zhǔn)入是28個職個職業(yè)（工種），寧波市業(yè)（工種），寧波市2007年底對年底對30個工種實行勞動準(zhǔn)入，個工種實行勞動準(zhǔn)入，南京市南京市2008年月日起，已對年月日起，已對95個職業(yè)（工種）實行就個職業(yè)（工種）實行就業(yè)準(zhǔn)入控制，從事這業(yè)準(zhǔn)入控制，從事這95個職業(yè)（工種）的勞動者必須經(jīng)過個職業(yè)（工

4、種）的勞動者必須經(jīng)過培訓(xùn)，并取得職業(yè)資格證書后，方可就業(yè)上崗。不經(jīng)職業(yè)培訓(xùn)，并取得職業(yè)資格證書后，方可就業(yè)上崗。不經(jīng)職業(yè)學(xué)校培訓(xùn)將找不到理想工作！學(xué)校培訓(xùn)將找不到理想工作！初中畢業(yè)外出打工分析： 目的是什么？是為了回報父母還是為了鍛煉？如果是為目的是什么？是為了回報父母還是為了鍛煉？如果是為了回報父母，那還是該學(xué)習(xí)的時候把學(xué)業(yè)搞好，這才是最好了回報父母，那還是該學(xué)習(xí)的時候把學(xué)業(yè)搞好，這才是最好的回報。若是為了鍛煉，那企業(yè)叫你來不是玩游戲，雖然短的回報。若是為了鍛煉，那企業(yè)叫你來不是玩游戲，雖然短期有經(jīng)濟效益，但存在很多問題：期有經(jīng)濟效益，但存在很多問題：（1）年齡小，有的不到）年齡小，有的不到

5、16歲，屬童工，只能在非正規(guī)企業(yè)歲，屬童工，只能在非正規(guī)企業(yè)就業(yè)，安全、工資無保障。就業(yè)，安全、工資無保障。（2）沒有技術(shù)，只能從事臟、累、差的工種，而且工資稍）沒有技術(shù)，只能從事臟、累、差的工種，而且工資稍高的企業(yè)，工作時間較長，不利于身體的成長。高的企業(yè)，工作時間較長，不利于身體的成長。 一邊是背著蛇皮口袋，一邊是拉著皮箱；一邊是背著蛇皮口袋，一邊是拉著皮箱；一邊是臟累差的工種，一邊是有尊嚴的職業(yè)；一邊是臟累差的工種，一邊是有尊嚴的職業(yè)；一邊睡的是地通鋪，一邊睡的是席夢思；一邊睡的是地通鋪，一邊睡的是席夢思；一邊是辛酸的淚水，一邊是歡快的笑聲；一邊是辛酸的淚水，一邊是歡快的笑聲；一邊是多年

6、無變化，一邊是一年一個臺階；一邊是多年無變化，一邊是一年一個臺階； 初中生打工與中職生上崗的對比：初中生打工與中職生上崗的對比：沒有技能工作的場所工作場所的對比工作場所的對比沒有技能工作的場景中職畢業(yè)生工作的場所 機遇偏愛那些有準(zhǔn)備人，有規(guī)劃的人生更精彩。馬上初中畢業(yè)了，我們下一步準(zhǔn)備做什么呢？ 成功人士之所以成功，多半是因為他們在青少年時期就有意識地設(shè)計、規(guī)劃自己的人生。作為初中生畢業(yè)生，大家要根據(jù)自己的智能類型、個性特長、興趣愛好、家庭經(jīng)濟狀況等選擇適合自己的發(fā)展方向，從而成就自己的夢想。選擇技能，成就夢想（1 1）、職業(yè)學(xué)校的教學(xué)特點：）、職業(yè)學(xué)校的教學(xué)特點： 是以學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練為中心

7、，重視職業(yè)素是以學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練為中心，重視職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，專業(yè)技能課由雙師型教師執(zhí)教，采取項質(zhì)培養(yǎng)，專業(yè)技能課由雙師型教師執(zhí)教，采取項目教學(xué)模式，教學(xué)中實施理論實踐一體化教學(xué)方目教學(xué)模式，教學(xué)中實施理論實踐一體化教學(xué)方法，大部分時間在實訓(xùn)車間或者專業(yè)教室中現(xiàn)場法，大部分時間在實訓(xùn)車間或者專業(yè)教室中現(xiàn)場實物教學(xué)，學(xué)生學(xué)得會學(xué)得好。教學(xué)中齊全充足實物教學(xué)，學(xué)生學(xué)得會學(xué)得好。教學(xué)中齊全充足的實訓(xùn)設(shè)施是技能訓(xùn)練的保證，專業(yè)技能的掌握的實訓(xùn)設(shè)施是技能訓(xùn)練的保證，專業(yè)技能的掌握是靠長期的現(xiàn)場操作訓(xùn)練出來的。是靠長期的現(xiàn)場操作訓(xùn)練出來的。（2）、職業(yè)教育優(yōu)勢：）、職業(yè)教育優(yōu)勢： 首先、是就業(yè)優(yōu)勢。隨著我國工

8、業(yè)化時代的首先、是就業(yè)優(yōu)勢。隨著我國工業(yè)化時代的到來，我國人才需求結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性的變化。到來，我國人才需求結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性的變化。那就是國家最急需要數(shù)以億計的有技術(shù)技能型人那就是國家最急需要數(shù)以億計的有技術(shù)技能型人才。近幾年，我國就業(yè)形勢嚴峻，表現(xiàn)在一方面才。近幾年，我國就業(yè)形勢嚴峻，表現(xiàn)在一方面普通大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)難，初中、高中畢業(yè)的普通大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)難，初中、高中畢業(yè)的學(xué)生更難。另一方面國家急需的技能型人才又嚴學(xué)生更難。另一方面國家急需的技能型人才又嚴重缺乏。就業(yè)形勢告訴我們，職業(yè)教育就是就業(yè)重缺乏。就業(yè)形勢告訴我們，職業(yè)教育就是就業(yè)教育，走職業(yè)教育這條路，就業(yè)前景非常好。教育，走

9、職業(yè)教育這條路，就業(yè)前景非常好。 （3）、是學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢。）、是學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢。 職業(yè)教育是大眾化的教育，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的職業(yè)教育是大眾化的教育，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，有針對性進行初中文化課的復(fù)習(xí)、鞏學(xué)業(yè)狀況，有針對性進行初中文化課的復(fù)習(xí)、鞏固，教學(xué)內(nèi)容、重點、進度可視學(xué)生學(xué)業(yè)的情況固，教學(xué)內(nèi)容、重點、進度可視學(xué)生學(xué)業(yè)的情況而定，真正做到因材施教，不讓一名學(xué)生掉隊。而定，真正做到因材施教，不讓一名學(xué)生掉隊。高一年級教學(xué)重點放在文化課上，著重打好文化高一年級教學(xué)重點放在文化課上，著重打好文化基礎(chǔ)。高二年級開始選擇專業(yè)，打好專業(yè)課的理基礎(chǔ)。高二年級開始選擇專業(yè)，打好專業(yè)課的理論基礎(chǔ)。論基礎(chǔ)。 高二、

10、高三年級高二、高三年級 依據(jù)學(xué)生志愿，可分階段選依據(jù)學(xué)生志愿，可分階段選擇出路，選擇第一條出路對口升學(xué)，這條出路適擇出路，選擇第一條出路對口升學(xué)，這條出路適合學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀的學(xué)生；第二條出路可選擇直接合學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀的學(xué)生；第二條出路可選擇直接就業(yè)就業(yè)（4）、是政策上的優(yōu)勢。）、是政策上的優(yōu)勢。 國家越來越重視職業(yè)教育，在國家越來越重視職業(yè)教育，在招生、就業(yè)、經(jīng)費投入等方面給予招生、就業(yè)、經(jīng)費投入等方面給予傾斜政策。傾斜政策。主要專業(yè)涉及農(nóng)林、機械加工、數(shù)控、機主要專業(yè)涉及農(nóng)林、機械加工、數(shù)控、機電、電子、計算機、服裝、醫(yī)藥衛(wèi)生、學(xué)電、電子、計算機、服裝、醫(yī)藥衛(wèi)生、學(xué)前教育等。前教育等。在提高職教

11、整體質(zhì)量方面，近年來，宿州市狠抓在提高職教整體質(zhì)量方面，近年來，宿州市狠抓教育教學(xué)改革，不斷提高職業(yè)教育整體質(zhì)量。教育教學(xué)改革，不斷提高職業(yè)教育整體質(zhì)量。一、是推進工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)工作。一、是推進工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)工作。二、是推進二、是推進“雙證書雙證書”制度，做好職業(yè)資格技能制度，做好職業(yè)資格技能鑒定工作。鑒定工作。學(xué)生職業(yè)資格技能等級鑒定初級以上通過率學(xué)生職業(yè)資格技能等級鑒定初級以上通過率90%90%，中級證書獲得率中級證書獲得率30%30%。三、是加強就業(yè)服務(wù)，確保畢業(yè)生順利就業(yè)。三、是加強就業(yè)服務(wù)，確保畢業(yè)生順利就業(yè)。20092009年，畢業(yè)生就業(yè)率年，畢業(yè)生就業(yè)

12、率97.05%97.05%，就業(yè)穩(wěn)定率達，就業(yè)穩(wěn)定率達70%70%以上。以上。宿州職業(yè)教育近三十年，培養(yǎng)了數(shù)以宿州職業(yè)教育近三十年，培養(yǎng)了數(shù)以萬計的中職優(yōu)秀畢業(yè)生，他們分布大萬計的中職優(yōu)秀畢業(yè)生，他們分布大江南北，工作在各行各業(yè)，為祖國的江南北，工作在各行各業(yè)，為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)做出了巨大貢獻?，F(xiàn)代化建設(shè)做出了巨大貢獻。我們身邊的優(yōu)秀畢業(yè)生我們身邊的優(yōu)秀畢業(yè)生武華峰武華峰2005年畢業(yè)于宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機應(yīng)用技術(shù)專年畢業(yè)于宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機應(yīng)用技術(shù)專 業(yè)，現(xiàn)任上海多元集團副總經(jīng)理業(yè)，現(xiàn)任上海多元集團副總經(jīng)理汪挺2007年畢業(yè)于宿職院的計網(wǎng)專業(yè)，現(xiàn)任安徽航天信息年畢業(yè)于宿職院的計網(wǎng)專業(yè)，

13、現(xiàn)任安徽航天信息科技有限公司網(wǎng)絡(luò)工程師科技有限公司網(wǎng)絡(luò)工程師王劍一王劍一2012屆優(yōu)秀畢業(yè)生，合肥愛侶寵物醫(yī)院首席獸醫(yī)屆優(yōu)秀畢業(yè)生，合肥愛侶寵物醫(yī)院首席獸醫(yī)周輝周輝 2011年畢業(yè)于年畢業(yè)于宿宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院動漫設(shè)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院動漫設(shè)計與制作專業(yè)，現(xiàn)就職于河北電視臺計與制作專業(yè)，現(xiàn)就職于河北電視臺張珂張珂2011年畢業(yè)于宿職院外語系商務(wù)英語專業(yè)，上海世博會形象大使李自強動科系2012年畢業(yè)后，自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)辦了濉溪縣政信養(yǎng)豬場，占地六千平方米，年銷售總額300萬20042004屆學(xué)生在工作中屆學(xué)生在工作中 如今的宿州職教，服務(wù)經(jīng)濟社會的能力不如今的宿州職教，服務(wù)經(jīng)濟社會的能力不斷增強，改革發(fā)展思路更加清晰，生機與活力斷增強，改革發(fā)展思路更加清晰，生機與活力不斷呈現(xiàn)，教學(xué)改革不斷深化，經(jīng)費投入不斷不斷呈現(xiàn)，教學(xué)改革不斷深化，經(jīng)費投入不斷增加，學(xué)生資助體系逐步完善。校企