表格式__四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案

1、表格式四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案白石鎮(zhèn)中心學(xué)校電子備課第1課時(shí)科目教課內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)要點(diǎn)難點(diǎn)教課準(zhǔn)備教學(xué)科學(xué)年級(jí)四年級(jí)時(shí)間新學(xué)期的話1、復(fù)習(xí)上期已學(xué)主要內(nèi)容。2、本學(xué)期的有關(guān)要求。3、講話惹起新的學(xué)習(xí)興趣。1、上期期末測(cè)試一試卷。1、新學(xué)期的問(wèn)候。2、對(duì)的重生的關(guān)注。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，每組4人，一般狀況以此小組為單位進(jìn)行活動(dòng)，特別狀況另行調(diào)整，在每次學(xué)習(xí)活動(dòng)中會(huì)要對(duì)小組進(jìn)行評(píng)論，老師都會(huì)做好記錄，期末對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的小組和個(gè)人進(jìn)行獎(jiǎng)賞。4、復(fù)習(xí)上期已學(xué)主要內(nèi)容。教師解說(shuō)上期期末測(cè)試一試卷。5、簡(jiǎn)單介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)植物、動(dòng)物、聲音、水、信息方面的有關(guān)知識(shí)，鍛煉我們采集信息的能力，并經(jīng)過(guò)采集的信息輔

2、助我們更全面，深入地進(jìn)行科學(xué)研究。6、激發(fā)學(xué)生新的學(xué)習(xí)興趣恐龍是大家最喜愛(ài)看的一種動(dòng)物，但是現(xiàn)實(shí)生活中它卻早已不存在1表格式四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案了，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)科學(xué)的本事，我們也能夠像科學(xué)家那樣去研究恐龍的有關(guān)奧密，有沒(méi)有信心把本學(xué)期科學(xué)學(xué)好？過(guò)程教課反省讓我們一起努力吧！7、學(xué)生自由預(yù)習(xí)。2表格式 四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案第2課時(shí)5年級(jí)教課內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)要點(diǎn)難點(diǎn)教課準(zhǔn)備教學(xué)四年級(jí)科目科學(xué)課題植物生活的奧密植物的身體第一課時(shí)科學(xué)研究：經(jīng)過(guò)察看多栽種物，能歸納歸納出植物體的共同之處。感情、態(tài)度價(jià)值觀：樂(lè)于與人溝通，溝通時(shí)語(yǔ)言清楚，表意正確。聆聽(tīng)時(shí)尊敬他人，不任意打斷他人的介紹。科學(xué)知識(shí)：知道植物

3、體一般都是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六種器官構(gòu)成的。察看的基礎(chǔ)上思想加工歸納出植物體共同的特點(diǎn)。教課難點(diǎn)：歸納、歸納植物體共同的特點(diǎn)。察看記錄表、鳳仙花和其余植物圖片。一、教課導(dǎo)入：在植物的王國(guó)里，有許很多多綠色能開(kāi)花的成員！從參天大樹(shù)到碧綠小草，身體形態(tài)萬(wàn)千，姿態(tài)萬(wàn)千，它們有什么共同之處呢？此刻就讓我們走進(jìn)這個(gè)王國(guó)，認(rèn)真地察看一下，看看它們的身體由哪些部分構(gòu)成？二、活動(dòng)察看植物的身體1、教師出示鳳仙花，讓學(xué)生獨(dú)立察看，出示一張沒(méi)有指出器官名稱的相應(yīng)的植物圖片，讓每個(gè)學(xué)生邊看邊填寫(xiě)。2、室外察看多種綠色開(kāi)花植物。要求：察看時(shí)先整體后部分，用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行記錄；愛(ài)惜植物。3、室內(nèi)報(bào)告察看后

4、的結(jié)果。4、歸納。歸納：綠色開(kāi)花植物一般都是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子6種器官構(gòu)成。5、學(xué)生比賽：學(xué)生畫(huà)一株完好的自己熟習(xí)的植物圖，標(biāo)出植物各部分的名稱。6、小組評(píng)論、教師評(píng)論。過(guò)三、小結(jié)：今日，經(jīng)過(guò)察看綠色開(kāi)花植物，我們知道一株完好的綠色開(kāi)花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子6種器官構(gòu)成。程教課反省第3課時(shí)年級(jí)教課內(nèi)容四年級(jí)科目科學(xué)課題植物生活的奧密植物的身體第二課時(shí)科學(xué)研究：1、學(xué)習(xí)資料查閱，并經(jīng)過(guò)查閱資料知道植物體各個(gè)器官的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)要點(diǎn)難點(diǎn)教課準(zhǔn)備教學(xué)2、能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)考證資料內(nèi)容的正確性。感情、態(tài)度價(jià)值觀：1、樂(lè)于與人溝通，溝通時(shí)語(yǔ)言清楚，表意正確。聆聽(tīng)時(shí)尊敬他人，不任意打斷他人的介

5、紹。2、不迷信資料內(nèi)容，培育合理懷疑、踴躍考證的科學(xué)精神。科學(xué)知識(shí)：植物的六大器官分別有什么作用。查閱資料的方法。提煉資料。課件。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、體問(wèn)：綠色開(kāi)花植物的六大器官是什么？2、學(xué)生回答，教師依據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。3、植物的各個(gè)器官有什么作用？這節(jié)課我們就研究這個(gè)問(wèn)題。二、活動(dòng)認(rèn)識(shí)植物的器官（一、）查閱采集資料的方法1、你打算如何來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題？2、學(xué)生回答：實(shí)驗(yàn)、察看、討教他人、查書(shū)、看電視或報(bào)紙、上網(wǎng)等等。表格式四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案3、教師小結(jié)：上述方法都是值得一試的方法，今日我們就采納此中的一種查閱書(shū)本，采集資料的方法來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。4、如何查找呢？老師將

6、其過(guò)程制成了錄像，請(qǐng)同學(xué)們跟我一起來(lái)了解這個(gè)過(guò)程吧。5、視頻播放，學(xué)生觀看。6、發(fā)問(wèn)：老師如何查閱資料的？過(guò)7、學(xué)生報(bào)告：書(shū)的類型書(shū)名目錄文章段落摘抄。（二）、制作資料卡1、找到我們所需的資料后，我們?nèi)绾无k理這些資料？2、學(xué)生回答：將資料摘抄下來(lái)。3、摘抄時(shí)我們要注意一些什么？（簡(jiǎn)短，篇幅較長(zhǎng)的進(jìn)行歸納）4、如何保存好我們的資料，能讓我們了如指掌？我向同學(xué)們介紹一程種方法制作資料卡。5、教師解說(shuō)如何制作資料卡。（三、）部署任務(wù)：查找資料，制作資料卡。1、活動(dòng)要求：全班分12個(gè)組，每?jī)蓚€(gè)組負(fù)責(zé)一種器官的作用的查找，注意方法，分工合作并制作好資料卡。2、學(xué)生活動(dòng)。3、活動(dòng)總結(jié)。（四、）活動(dòng)延長(zhǎng)思慮

7、：資料卡上的內(nèi)容都正確嗎？我們能設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)來(lái)考證嗎？下節(jié)課就這個(gè)問(wèn)題我們?cè)傺芯俊＝陶n反省6表格式 四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案第4課時(shí)13年級(jí)教課內(nèi)容四年級(jí)科目科學(xué)課題根和莖的神秘植物的身體第二課時(shí)科學(xué)研究1、察看根的兩種不一樣形態(tài)種類，用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行描繪。2、懂得運(yùn)用必定的方式能使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更為顯然，更有益于察看。3、培育學(xué)生擬訂、完美實(shí)驗(yàn)方案的能力，能做植物根汲取水和莖運(yùn)輸水的實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行察看記錄。學(xué)習(xí)目標(biāo)感情態(tài)度與價(jià)值觀1、培育研究植物神秘的科學(xué)興趣?？茖W(xué)知識(shí)1、認(rèn)識(shí)直根和須根。2、知道植物用根汲取生長(zhǎng)需要的水分。3、知道植物的莖有輸送水分的作用。要點(diǎn)難點(diǎn)教課準(zhǔn)備教學(xué)查閱資料的方法。提煉資料

8、。刀片、放大鏡。一顆盆栽種物?鳳仙花，提早12小時(shí)澆足水。一、教課導(dǎo)入小朋友，我這里有一截植物，你們猜猜是什么？這是我近段精心培養(yǎng)的芹菜寶寶，你們看它是什么顏色的，我呀，給它取了個(gè)好聽(tīng)的名字粉紅女郎，你們知道綠綠的芹菜是如何變?yōu)榉奂t女郎的嗎？為了弄清楚這個(gè)奧密，讓我們從察看植物的根開(kāi)始吧！二、活動(dòng)察看植物的根1、（出示示兩種不一樣植物，豆苗、蔥）老師這兒有兩栽種物，請(qǐng)小朋友看看他的根。2、學(xué)生認(rèn)真察看：3、發(fā)問(wèn)：這些根的形態(tài)有什么不一樣？（認(rèn)識(shí)直根和須根）三、活動(dòng)植物的根真能吸水嗎1、我們認(rèn)識(shí)了根的種類，你們知道根有什么作用嗎？（學(xué)生猜想）2、提出問(wèn)題：植物的根真能吸水嗎？3、設(shè)計(jì)實(shí)考證明根能

9、吸水。4、溝通、完美實(shí)驗(yàn)方案。5、組裝實(shí)驗(yàn)裝置。過(guò)6、教師出示早先組裝的裝置，察看結(jié)果，植物的根有吸水的作用。四、植物如何運(yùn)輸水1、引起矛盾：根吸上來(lái)的水是否是全存根內(nèi)，根怎么沒(méi)脹大，水到哪去了？2、學(xué)生猜想。程3、教師出示提早2個(gè)小時(shí)澆水的盆栽種物，察看莖的截面有什么現(xiàn)象？4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：5、溝通、完美設(shè)計(jì)方案。6、回家做實(shí)驗(yàn)。7、教師出示紅芹菜，指導(dǎo)學(xué)生察看：（學(xué)會(huì)橫切、縱切）認(rèn)識(shí)導(dǎo)管，理解植物莖能運(yùn)輸水。五、總結(jié)今日我們經(jīng)過(guò)研究考證了植物的根有吸水，莖有運(yùn)輸水份的作用。教課反省第5課時(shí)年級(jí)教課內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)要點(diǎn)難點(diǎn)教課準(zhǔn)備教四年科目科學(xué)根和莖的神秘奇特的葉片第一科學(xué)研究1.能行研究植物與陽(yáng)光

10、的關(guān)系。感情度與價(jià)1、一步培育研究植物奧密的科學(xué)趣。2、學(xué)持不懈、一不茍的科學(xué)度。科學(xué)知初步認(rèn)識(shí)光合作用的史。在研究陽(yáng)光植物生影響的中，能持察和。知道植物的光合作用。件一、教課入物和人的生活都離不開(kāi)食品，那么植物的“食品”從哪里來(lái)？（學(xué)生回答）你通不一樣的門路已知道，可科學(xué)家確用了200多年的才解開(kāi)個(gè)奧密，我一起走那段史。學(xué)二、學(xué)科技史（接受式研究）1、出示的件述海蒙的。（接受式研究）剖析：植物生所需的養(yǎng)來(lái)自哪里？：植物生所需的物必定是從雨水中得的?2、件述普里斯特利的剖析：小老鼠的生計(jì)與什么有關(guān)？結(jié)論：植物能汲取空氣中的渾濁之氣，使空氣變新鮮，“渾濁之氣”是二氧化碳（議論得出：查資料知道變新

11、鮮的是氧氣，氧氣可使小老鼠生計(jì)。）3、小結(jié)：從這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中你學(xué)到了什么？過(guò)從上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)到了科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的智慧，也懂得了科學(xué)研究中腳踏實(shí)地的科學(xué)態(tài)度和百折不撓的科學(xué)精神。三、活動(dòng)1植物與陽(yáng)光1、過(guò)渡：植物的生活究竟需要什么？2、察看樹(shù)木朝陽(yáng)面與背限面的長(zhǎng)勢(shì)程3、提出猜想：植物生長(zhǎng)可能與陽(yáng)光有關(guān)？4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：選兩盆相同的豆科植物。一盆放陽(yáng)光下，一盆放黑暗中，察看一周，每日測(cè)好高度，作好記錄。5、課后或回家做實(shí)驗(yàn)，下周同一時(shí)間將植物帶來(lái)比較，溝通。（教師出示早先準(zhǔn)備的長(zhǎng)勢(shì)基本一致的兩盆栽種物，按要求擺放在相應(yīng)地點(diǎn)。老師和同學(xué)們一起每日做好記錄。交待記錄注意事項(xiàng)。）教課反省第6課時(shí)年級(jí)教課內(nèi)容

12、學(xué)習(xí)目標(biāo)要點(diǎn)難點(diǎn)教課準(zhǔn)備教四年科目科學(xué)根和莖的神秘奇特的葉片第一科學(xué)研究1.能行研究植物與陽(yáng)光的關(guān)系。感情度與價(jià)1、一步培育研究植物奧密的科學(xué)趣。2、學(xué)持不懈、一不茍的科學(xué)度?？茖W(xué)知初步認(rèn)識(shí)光合作用的史。在研究陽(yáng)光植物生影響的中，能持察和。知道植物的光合作用。件一、教課入物和人的生活都離不開(kāi)食品，那么植物的“食品”從哪里來(lái)？（學(xué)生回答）你通不一樣的門路已知道，可科學(xué)家確用了200多年的才解開(kāi)個(gè)奧密，我一起走那段史。學(xué)二、學(xué)科技史（接受式研究）1、出示的件述海蒙的。（接受式研究）剖析：植物生所需的養(yǎng)來(lái)自哪里？：植物生所需的物必定是從雨水中得的?2、件述普里斯特利的剖析：小老鼠的生計(jì)與什么有關(guān)？結(jié)

13、論：植物能汲取空氣中的渾濁之氣，使空氣變新鮮，“渾濁之氣”是二氧化碳（議論得出：查資料知道變新鮮的是氧氣，氧氣可使小老鼠生計(jì)。）3、小結(jié)：從這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中你學(xué)到了什么？過(guò)從上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)到了科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的智慧，也懂得了科學(xué)研究中腳踏實(shí)地的科學(xué)態(tài)度和百折不撓的科學(xué)精神。三、活動(dòng)1植物與陽(yáng)光1、過(guò)渡：植物的生活究竟需要什么？2、察看樹(shù)木朝陽(yáng)面與背限面的長(zhǎng)勢(shì)程3、提出猜想：植物生長(zhǎng)可能與陽(yáng)光有關(guān)？4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：選兩盆相同的豆科植物。一盆放陽(yáng)光下，一盆放黑暗中，察看一周，每日測(cè)好高度，作好記錄。5、課后或回家做實(shí)驗(yàn)，下周同一時(shí)間將植物帶來(lái)比較，溝通。（教師出示早先準(zhǔn)備的長(zhǎng)勢(shì)基本一致的兩盆栽種物，按要求

14、擺放在相應(yīng)地點(diǎn)。老師和同學(xué)們一起每日做好記錄。交待記錄注意事項(xiàng)。）教課反省第7課時(shí)年級(jí)教課內(nèi)容四年級(jí)科目科學(xué)課題根和莖的神秘奇特的葉片第二課時(shí)科學(xué)研究1、經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)研究植物與陽(yáng)光的關(guān)系，懂得植物的生活離不開(kāi)陽(yáng)光。感情態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)目標(biāo)要點(diǎn)難點(diǎn)教課準(zhǔn)備教1、初步認(rèn)識(shí)光合作用的發(fā)現(xiàn)史。2、進(jìn)一步培育研究植物奧密的科學(xué)興趣?？茖W(xué)知識(shí)1、認(rèn)識(shí)綠色植物能在陽(yáng)光下制造淀粉和氧氣，同時(shí)汲取二氧化碳。2、知道葉的蒸騰作用及意義。3、認(rèn)識(shí)植物在形態(tài)方面適應(yīng)環(huán)境的興趣案例。知道植物的光合作用。課件一、教課導(dǎo)入上周我們進(jìn)行了植物與陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)的研究，此刻，我們看看研究的結(jié)果。二、植物與陽(yáng)光實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果。1、溝通：2、

15、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與我們的猜想一致嗎？學(xué)3、課件增補(bǔ)：英根泰斯發(fā)現(xiàn)植物生長(zhǎng)需要光的實(shí)驗(yàn)。4、學(xué)生認(rèn)識(shí)光合作用這個(gè)過(guò)程需要什么，產(chǎn)物是什么。（見(jiàn)書(shū)第7頁(yè)倒數(shù)第二段）5、議論：植物的光合作用對(duì)動(dòng)物和人類有什么意義？6、小結(jié)：表格式四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案三、活動(dòng)：葉的蒸騰作用1、回首植物體內(nèi)水的運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程。2、發(fā)問(wèn)：植物汲取的水分所有被用于光合作用了嗎？3、指導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（課后察看）過(guò)程教課反省4、察看教師課前的準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，談?wù)効吹绞裁船F(xiàn)象發(fā)生？并解說(shuō)？5、借助課件認(rèn)識(shí)葉的蒸騰作用及其意義：葉蒸發(fā)水分的作用叫蒸騰作用，根汲取的水分絕大多數(shù)經(jīng)過(guò)葉的蒸騰作用消散，進(jìn)而促使植物體內(nèi)，水和養(yǎng)料的運(yùn)輸。6、認(rèn)識(shí)蒸騰作用的意義：

16、降溫、增添空氣濕度，促使溶解在水中的養(yǎng)料的運(yùn)輸。四、部署作業(yè)：采集植物器官的趣事。（在單元復(fù)習(xí)課行進(jìn)行溝通）14表格式 四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案第8課時(shí)20年級(jí)教課內(nèi)容四年級(jí)科目科學(xué)課題多種多樣的動(dòng)物動(dòng)物的特點(diǎn)第一課時(shí)科學(xué)研究1、能經(jīng)過(guò)資料查問(wèn)獲得動(dòng)物有關(guān)特點(diǎn)的科學(xué)事實(shí)。2、能從動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)與它的運(yùn)動(dòng)方式、生活環(huán)境方面來(lái)進(jìn)行研究。學(xué)習(xí)目標(biāo)要點(diǎn)難點(diǎn)教課準(zhǔn)備教學(xué)感情、態(tài)度、價(jià)值觀在活動(dòng)中感覺(jué)動(dòng)物世界的紛紛復(fù)雜，體驗(yàn)“不一樣的動(dòng)物卻擁有相同點(diǎn)，同是動(dòng)物或同類動(dòng)物卻又有不一樣點(diǎn)”的辯證的看法。科學(xué)知識(shí)1、知道動(dòng)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是與它的運(yùn)動(dòng)、生活環(huán)境相適應(yīng)的。2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。知道動(dòng)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是與

17、它的運(yùn)動(dòng)、生活環(huán)境相適應(yīng)的。各種各種的動(dòng)物的課件，在不一樣環(huán)境中生活的動(dòng)物的課件。一、教課導(dǎo)入1、請(qǐng)學(xué)生看單元頁(yè)思慮：漂亮的大自然除了多恣多彩的植物外，還有大批林林總總的動(dòng)物。那么，這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)呢？2、學(xué)生看各種各種的動(dòng)物的課件，發(fā)問(wèn)：你能用語(yǔ)言描繪它們的特點(diǎn)么？3、要對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)有更多的認(rèn)識(shí)，讓我們從下邊的游戲開(kāi)始吧！二、活動(dòng)1模擬動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)1、說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)各有什么特點(diǎn)？2、模擬動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。要求：選你最喜愛(ài)的一種動(dòng)物進(jìn)行模擬。方法：每四大組，每組派一名代表，而后評(píng)選。3、思慮：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式和它們的身體結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系？讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式與身體結(jié)構(gòu)的關(guān)系稍作論述。4、將課前查

18、的資料和大家進(jìn)行溝通，增補(bǔ)動(dòng)物趣事的表格。三、活動(dòng)2比較動(dòng)物的生活環(huán)境1、學(xué)生觀看在不一樣環(huán)境中生活的動(dòng)物的課件。過(guò)要求：請(qǐng)說(shuō)出它們各自生活環(huán)境，并比較其不一樣。2、溝通動(dòng)物的生活環(huán)境與身體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。以禽鳥(niǎo)類為例啟迪學(xué)生將動(dòng)物的生活環(huán)境與身體結(jié)構(gòu)之間聯(lián)系起來(lái)剖析。3、出示：鴨足、雞足、鷹足、鶴足，講出它們的生活習(xí)慣，指引學(xué)生要點(diǎn)察看它們的足，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。程4、擴(kuò)展至更多動(dòng)物，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)習(xí)慣簡(jiǎn)說(shuō)它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。四、小結(jié)：今日，我們認(rèn)識(shí)了很多的動(dòng)物，經(jīng)過(guò)游戲和看課件，認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式、生活環(huán)境是為了動(dòng)物更好地生計(jì)。下學(xué)后，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ゲ杉瘎?dòng)物捕食方面的資料，下節(jié)課我們?cè)龠M(jìn)行溝通。教課

19、反省第9課時(shí)年級(jí)教課內(nèi)容四年級(jí)科目科學(xué)課題多種多樣的動(dòng)物動(dòng)物的特點(diǎn)第二課時(shí)科學(xué)研究1、能經(jīng)過(guò)資料查問(wèn)獲得動(dòng)物有關(guān)特點(diǎn)的科學(xué)事實(shí)。2、能從動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)與獲得食品的適應(yīng)性方面來(lái)進(jìn)行研究。感情、態(tài)度、價(jià)值觀學(xué)習(xí)目標(biāo)要點(diǎn)難點(diǎn)教課準(zhǔn)備教學(xué)1、在活動(dòng)中感覺(jué)動(dòng)物世界的紛紛復(fù)雜，體驗(yàn)“不一樣的動(dòng)物卻擁有相同點(diǎn)，同是動(dòng)物或同類動(dòng)物卻又有不一樣點(diǎn)”的辯證的看法。2、能意識(shí)到動(dòng)物器官對(duì)動(dòng)物生計(jì)的重要意義。科學(xué)知識(shí)1、知道動(dòng)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是與它的捕食方式相適應(yīng)的。2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的多樣性，知道不一樣的動(dòng)物吃不一樣的食品，動(dòng)物要保持生命就要耗費(fèi)這些食品作為能量。知道動(dòng)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是與它的捕食方式相適應(yīng)的。有老虎、兔子和人的

20、牙齒的圖片的課件；分別寫(xiě)有動(dòng)物名稱的卡片、動(dòng)物相應(yīng)食品的卡片若干張。一、導(dǎo)入前方我們研究了動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)與它的運(yùn)動(dòng)方式、生活環(huán)境之間的關(guān)系，今日這節(jié)課來(lái)研究動(dòng)物的食性。二、活動(dòng)3認(rèn)識(shí)動(dòng)物的食性1、游戲：把一些寫(xiě)著動(dòng)物，植物名稱的卡片發(fā)給大家，看誰(shuí)能更快地為卡片上的動(dòng)物搜到食品。2、溝通：聯(lián)合采集的資料，向同學(xué)表達(dá)動(dòng)物如何吃食的？指引學(xué)生找共同點(diǎn)：動(dòng)物捕食器官的結(jié)構(gòu)是與它們的食性相適應(yīng)的。3、分類：閱讀指南車信箱，認(rèn)識(shí)動(dòng)物食性的分類植食動(dòng)物肉食動(dòng)物雜食動(dòng)物腐食動(dòng)物4、應(yīng)用：課件出示動(dòng)物中虎和植食動(dòng)物兔子牙齒進(jìn)行察看，再一次證明動(dòng)物捕食器官的結(jié)構(gòu)是與它們的食性相適應(yīng)的。三、拓展活動(dòng)：愛(ài)惜自己的牙齒。1、察看動(dòng)物牙齒過(guò)渡到察看自己的牙齒。過(guò)2、閱讀教材P13最后一段，認(rèn)識(shí)牙齒。3、重申牙齒衛(wèi)生保健的重要性4、使學(xué)買賣識(shí)