山川秀美—復(fù)雜多樣的地形教案

1、諸暨市天馬學(xué)校國(guó)際部電子教案（社會(huì)課）4編寫教師： Robin 時(shí)間：2013.3課 題山川秀美復(fù)雜多樣的地形教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：(1)、知道我們的五種基本地形 (2)、知道山區(qū)的含義和地勢(shì)的概念(3)、了解我國(guó)的地勢(shì)高低起伏大致狀況能力目標(biāo)：(1)、運(yùn)用地圖了解我們的五種基本地形和地勢(shì)高低起伏狀況(2)、運(yùn)用地圖及相關(guān)資料，概括出我國(guó)自然環(huán)境的總體特征(3)、結(jié)合具體實(shí)例，分析地形對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)以及人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊懬楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：(1)、從自己生活的地區(qū)，了解自己家鄉(xiāng)的地形及其主要特點(diǎn)，以及這種地形對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用地圖分析并總結(jié)出我國(guó)地形的特點(diǎn)；我國(guó)地勢(shì)對(duì)人類生活的

2、影響教學(xué)時(shí)間1課時(shí)課前準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 過(guò) 程第 一 課 時(shí) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課 視頻導(dǎo)入我國(guó)的山河壯麗畫面?；仡櫸宸N地形，引入本課。講授新課一、我國(guó)地形特點(diǎn)1、教師提問(wèn)：我國(guó)有哪些常見的地形？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你所知道的主要地形的情況。二、師生活動(dòng)：(1)在地圖上找出我國(guó)主要的山脈、并歸納其分布特點(diǎn)3、在空白的中國(guó)政區(qū)圖上適當(dāng)?shù)奈恢觅N上主要的高原。三、 教師提問(wèn)：我國(guó)有高原、山地、平原、盆地、丘陵等不同地形，說(shuō)明了什么？四，師生探究多樣地形的影響教師提問(wèn)：從上面地形對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響，給我們什么啟示？五、我國(guó)地勢(shì)西高東低師生概括：我國(guó)地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布。第一級(jí)階梯：青藏高原、柴達(dá)木

3、盆地；第二級(jí)階梯：內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原、準(zhǔn)噶爾盆地、塔里木盆地、四川盆地；第三級(jí)階梯：東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原、東南丘陵等。六、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我國(guó)的地勢(shì)特征對(duì)我國(guó)有哪些影響？ (三)課堂小結(jié)：本課我們學(xué)習(xí)了我國(guó)地形和地勢(shì)特點(diǎn)以及相關(guān)影響和優(yōu)勢(shì)。 【布置作業(yè)】 作業(yè)本作業(yè)課后反思：學(xué)生對(duì)三級(jí)階梯不能很好理解，對(duì)抽象的圖表理解的不好。學(xué)生欣賞視材料，感受祖國(guó)的大好河山的美麗。學(xué)生結(jié)合書本回答 ：復(fù)雜多樣學(xué)生：山地，高原，平原，丘陵，盆地。師生總結(jié)：我國(guó)山脈三橫三縱加一弧。學(xué)生總結(jié)：遠(yuǎn)看是山，近看是川-青藏高原千溝萬(wàn)壑，支離破碎-黃土高原地勢(shì)平坦，草原遼闊-內(nèi)蒙古高原崎嶇不平，石林廣布-云貴高原學(xué)生：我國(guó)有高原、山地、平原、盆地、丘陵等不同地形，說(shuō)明了我國(guó)的地形多樣。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀圖311，討論各種不同的地形對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響。師生歸納：地勢(shì)較低、地形平坦的平原和盆地，種植業(yè)比較發(fā)達(dá)；地表起伏較大的山區(qū)，林業(yè)比較發(fā)達(dá)；地勢(shì)較高的高原地區(qū)，畜牧業(yè)比較發(fā)達(dá)。學(xué)生回答后師生共同歸納：我們要樹立因地制宜的意識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：閱讀圖片并思考：我國(guó)地勢(shì)有什么特點(diǎn)？學(xué)生活動(dòng)：找出三級(jí)階梯中我國(guó)主要的地形類型師生歸納：河流自西向東流，溝