八年級(jí)生物提綱北師大版

1、八年級(jí)生物提綱北師大版 八年級(jí)生物提綱北師大版 一、 各種環(huán)境中的動(dòng)物 (一)水中生活的動(dòng)物 1、目前已知的動(dòng)物約150萬(wàn)種，動(dòng)物的分類 2、識(shí)別魚類和無(wú)脊椎動(dòng)物常見動(dòng)物 魚類：中華鱘 海馬 黃鱔 無(wú)脊椎動(dòng)物：海葵 海蜇 章魚 魷魚 3、魚類的主要特征 靠魚鰭和尾部擺動(dòng)的協(xié)調(diào)作用游泳 能在水中呼吸。用腮呼吸 魚體表有鱗，外形呈梭形，能減少游泳阻力 魚體分頭部、軀干和尾部三部分。 4、魚鰓為鮮紅色，內(nèi)含豐富的毛細(xì)血管;鰓絲既多又細(xì)，擴(kuò)大與水的接觸面積。水由魚口流入鰓，然后由鰓蓋后緣流出。經(jīng)鰓流出的水與由口流入的水相比，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增高。 (二)陸地生活的動(dòng)物 1、陸生動(dòng)物適應(yīng)環(huán)

2、境的特征：(陸地環(huán)境無(wú)水,無(wú)浮力,氣態(tài)氧,不易隱蔽) 有防止水分散失的結(jié)構(gòu)。如爬行動(dòng)物有角質(zhì)的鱗或甲，昆蟲有外骨骼。 具有支持軀體和運(yùn)動(dòng)的器官。以便覓食和避敵。 除蚯蚓外，具有能在空氣中呼吸、位于體內(nèi)的呼吸器官。如肺和氣管。 具有發(fā)達(dá)的感覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng)。對(duì)多變環(huán)境及時(shí)作出反應(yīng)。 2、蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的濕潤(rùn)土壤中，通過(guò)肌肉和剛毛的配合蠕動(dòng)。 3、蚯蚓的體溫會(huì)隨周圍環(huán)境的變化而改變，屬變溫動(dòng)物。 4、蚯蚓要靠能分泌粘液、始終保持濕潤(rùn)的體壁呼吸。所以在觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)中要經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤(rùn)。 5、大雨過(guò)后雨水會(huì)將土壤中的空氣排擠出去，蚯蚓會(huì)紛紛爬到地面上來(lái)呼吸。 6、

3、哺乳動(dòng)物具有體表被毛，胎生、哺乳、體溫恒定(鳥也有) 7、恒溫動(dòng)物可通過(guò)自身的調(diào)節(jié)維持體溫的恒定，包括鳥類和哺乳動(dòng)物。 恒溫意義：減少對(duì)外界環(huán)境依賴性，擴(kuò)大生活和分布范圍。 (三)空中飛行的動(dòng)物 1、鳥適于飛行的特點(diǎn)：可以說(shuō)“鳥的全身都為飛行而設(shè)計(jì)”。 身體呈流線型(減少飛行時(shí)的阻力)。體表被覆羽毛，前肢變成翼。(翼是鳥的飛行器官)胸肌發(fā)達(dá)。胸部有龍骨突，長(zhǎng)骨中空。 消化系統(tǒng)發(fā)達(dá)，食量大消化快(提供充足的能量)，排便及時(shí)。(減輕體重) 循環(huán)系統(tǒng)發(fā)達(dá)：心臟四腔，心搏次數(shù)快。有體循環(huán)和肺循環(huán)，血液運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)和氧氣的能力強(qiáng)。所以鳥體溫高而恒定。 呼吸系統(tǒng)發(fā)達(dá):有氣囊可輔助呼吸，與肺構(gòu)成雙重呼吸，可提供

4、充足的氧氣。 2、昆蟲是種類最多的一類動(dòng)物，分布廣泛，是會(huì)飛的無(wú)脊椎動(dòng)物。 3、昆蟲身體分為頭、胸、腹三部分，運(yùn)動(dòng)器官是3對(duì)足和2對(duì)翅。 4、昆蟲的外骨骼有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用。 5、昆蟲是用氣管呼吸 6、 節(jié)肢動(dòng)物的特點(diǎn)是： 身體由很多體節(jié)構(gòu)成， 體表有外骨骼， 足和觸角分節(jié)。 蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等不是昆蟲。但它們與昆蟲都屬于節(jié)肢動(dòng)物。(有足) 7、兩棲動(dòng)物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，經(jīng)變態(tài)發(fā)育為成體，成體營(yíng)水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸。代表動(dòng)物：青蛙、蟾蜍、大鯢。 8、爬行動(dòng)物有：鱷魚、烏龜、甲魚、蛇等 二、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為 1.動(dòng)物的行為：孔雀開屏

5、 仙鶴起舞 大雁南飛 蜜蜂采蜜 不是動(dòng)物的行為有：腸胃的蠕動(dòng) 心臟的跳動(dòng) 血液的流動(dòng) 2、動(dòng)物的行為表現(xiàn)為各種各樣的運(yùn)動(dòng)。 (一) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 1、哺乳動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成。 2、每一組肌肉的兩端分別附著在不同骨上，與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合活動(dòng)的。例如：屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時(shí)則相反。(課本P30 圖V-1617) 4、關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩滑脫出來(lái)叫做脫臼。 5、運(yùn)動(dòng)并不僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，還需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，以及消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)供應(yīng)能量。 五、動(dòng)物的行為 1、按行為表現(xiàn)不同可分為取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等，如蜻蜓點(diǎn)水、孔雀開屏、青

6、蛙冬眠等都是動(dòng)物的行為;而按獲得途徑不同可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。 2、先天性行為指動(dòng)物生來(lái)就有的、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，如蜘蛛織網(wǎng)、蜜蜂采蜜、幼蛙捕食昆蟲、菜青蟲總?cè)∈呈只浦参锏取?3、學(xué)習(xí)行為是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。如動(dòng)物學(xué)會(huì)繞道取食。 4、動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，適應(yīng)環(huán)境能力也就越強(qiáng)，對(duì)生存也就越有意義。 5、有些營(yíng)群體生活的動(dòng)物具有社會(huì)行為。社會(huì)行為的特征：群體內(nèi)部形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的還形成等級(jí)。具有社會(huì)行為的動(dòng)物群體有螞蟻群體、獅子群體、狒狒群體、蜜蜂群體等 6、動(dòng)物的動(dòng)作、聲音和氣味等可起傳遞信息的

7、作用。如螞蟻是靠氣味來(lái)傳遞信息，蜜蜂是靠跳舞來(lái)傳遞信息。 7、用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑，可誘殺農(nóng)業(yè)害蟲。 8、探究菜青蟲的取食行為實(shí)驗(yàn)操作中要注意的是： 找到菜青蟲的卵后要進(jìn)行隔離飼養(yǎng)，隔離飼養(yǎng)的原因。 選擇含特殊揮發(fā)油的植物的葉片較好如：芹菜、萵苣、萵筍葉等，不要選擇有毛或帶刺的葉子如：玉米、甘蔗葉等 六、動(dòng)物在生物圈中的作用 1、 動(dòng)物在自然界中作用：動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng) 維持生態(tài)平衡 促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 幫助植物傳粉、傳播種子。 2、在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。 3、食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約

8、的關(guān)系。任一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就會(huì)影響整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，所以不能隨意滅殺某種動(dòng)物。 4、生物反應(yīng)器：利用生物做“生產(chǎn)車間”，生產(chǎn)人類所需的某些物質(zhì)。如“x物反應(yīng)器，即人類通過(guò)對(duì)某種動(dòng)物的遺傳基因進(jìn)行改造，使這些動(dòng)物的x以產(chǎn)生分泌出人們需要的某種物質(zhì)”?？晒?jié)省建廠房和買設(shè)備的費(fèi)用，減少?gòu)?fù)雜的生產(chǎn)程序和環(huán)境污染。 6、仿生：模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來(lái)發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備。 例如：宇航員穿的“抗荷服”(模仿長(zhǎng)頸鹿)、冷光燈(模仿螢火蟲)、雷達(dá)(模仿蝙蝠的回聲定位)、薄殼建筑(模仿烏龜?shù)谋臣?、智能機(jī)器人。 七、細(xì)菌和真菌 (它們只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物作為營(yíng)養(yǎng)異養(yǎng)) 菌落：一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集

9、合體，叫菌落。 菌落 大小 顏色 形狀 細(xì)菌 較小 白色 表面光滑粘稠或粗糙干燥 霉菌 較大 有紅、綠、黃、褐、等 呈絨毛狀、絮狀蛛網(wǎng)狀 2. 培養(yǎng)細(xì)菌真菌的方法：(P56-57) 配制培養(yǎng)基：含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的有機(jī)物 高溫滅菌 接種 恒溫培養(yǎng) 3.細(xì)菌真菌生存的條件：水分、適宜的溫度、有機(jī)物。 7.細(xì)菌是單細(xì)胞生物。它的細(xì)胞包括：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA集中的區(qū)域。沒(méi)有成形的細(xì)胞核;沒(méi)有葉綠體;(不能進(jìn)行光合作用。) 8.細(xì)菌靠細(xì)胞分裂生殖。芽孢是細(xì)菌的休眠體(不是生殖細(xì)胞)，對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)抵抗力。細(xì)菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它們無(wú)處不在。 9.真菌既有單細(xì)胞(如酵母菌)的;又有多細(xì)胞

10、的(如霉菌、蘑菇、木耳等)，它們的菌體由許多菌絲構(gòu)成。真菌是通過(guò)產(chǎn)生孢子繁殖的。 10.真菌的細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。沒(méi)有葉綠體。 細(xì)胞結(jié)構(gòu) 細(xì) 菌 真 菌 植 物 動(dòng) 物 細(xì)胞壁 × 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核 × 葉綠體 × × × 八、細(xì)菌和真菌的作用 1、在自然界中作用：作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)。 把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，被植物重新吸收利用，制造有機(jī)物。故對(duì)于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起重要作用。 引起動(dòng)植物和人患病。營(yíng)寄生生活的微生物從活的動(dòng)植物體上吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，致人畜患病。如鏈球菌引起扁桃體炎，真菌引起手

11、足癬、小麥葉銹病 。 與動(dòng)植物共生。真菌與藻類共生形成地衣;根瘤菌與豆科植物共生，幫助植物固氮，增加土壤肥力;草食動(dòng)物與胃腸內(nèi)分解植物纖維的細(xì)菌共生; 人的腸道中一些細(xì)菌能制造維生素B12和維生素K對(duì)身體有益。 2、 制作發(fā)酵食品： 酵母菌(可把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精并產(chǎn)生二氧化碳)可釀酒、制作饅頭面包。 3、抗生素是一些真菌產(chǎn)生的可殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)。 如青霉菌可產(chǎn)生青霉素。(長(zhǎng)有“綠毛”的漿糊可防止傷口發(fā)炎。) 九、生物的多樣性極其保護(hù) 1、生物分類的依據(jù)：生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的特征。 分類的目的：弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系。 2、植物分類主要觀察形態(tài)結(jié)構(gòu)。被子植物分類的

12、依據(jù)是花、果實(shí)、種子。 3、動(dòng)物分類依據(jù)外部形態(tài)結(jié)構(gòu)、內(nèi)部構(gòu)造和生理功能 4、生物分類單位從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。 5、分類的基本單位是種,一個(gè)種里只有一種生物，同種生物親緣關(guān)系最近。 6、分類單位越大，包含物種越多，共同特征越少，親緣關(guān)系越遠(yuǎn); 分類單位越小，包含物種越少，共同特征越多，親緣關(guān)系越近。界當(dāng)中的生物種類最多，共同特征最少。 7、生物多樣性內(nèi)涵：生物種類多樣性;基因多樣性;生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。 8、種類多樣性的實(shí)質(zhì)是基因多樣性。(每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫(kù)。) 9、保護(hù)生物多樣性根本措施：保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。 10、我國(guó)是 “x植物的故鄉(xiāng)”

13、。是x植物最豐富的國(guó)家。 11、利用基因多樣性改良作物品種典型實(shí)例：袁隆平培育雜交水稻。 12、生物多樣性面臨威脅的原因：濫砍亂伐,濫捕亂殺,環(huán)境污染,外來(lái)物種入侵.很多野生動(dòng)物瀕臨滅絕的主要原因是：棲息地遭到破壞。 13、我國(guó)珍稀爬行動(dòng)物“活化石”揚(yáng)子鱷;我國(guó)特有的珍稀哺乳動(dòng)物是大熊貓、白鰭豚、金絲猴 14、保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū)。 15、我國(guó)已建立保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)類型的自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)珍稀動(dòng)植物自然保護(hù)區(qū)。 學(xué)好生物的方法和技巧 1.課前預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)是在老師講課前，先瀏覽一遍講課內(nèi)容，在瀏覽時(shí)，應(yīng)用筆將自己認(rèn)為是重點(diǎn)的內(nèi)容劃出來(lái)，將自己看不懂的內(nèi)容標(biāo)出來(lái)，將瀏覽后產(chǎn)生的問(wèn)題

14、記下來(lái)，有能力、有條件的還可以自己做出預(yù)習(xí)筆記。 通過(guò)這樣的預(yù)習(xí)，為下一步聽講奠定基礎(chǔ)，使自己的聽講更加有的放矢，聽講時(shí)就可以對(duì)自己已經(jīng)弄懂的或重點(diǎn)知識(shí)重新加深印象，并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，則可以進(jìn)一步加深理解。對(duì)于自己預(yù)習(xí)時(shí)還不懂的問(wèn)題，則是聽講的重要內(nèi)容，一定要當(dāng)堂弄清楚。對(duì)于在預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的問(wèn)題，如果老師講到了，則要聽懂，如果老師沒(méi)有講到，一定要向老師問(wèn)清楚。預(yù)習(xí)也為將來(lái)的自學(xué)能力打下了良好的基礎(chǔ). 2.該背就要背 無(wú)論是文科還是理科，都少不了要背誦的內(nèi)容。數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)有相應(yīng)的公式，地理有地圖，而生物需要背誦的內(nèi)容就相對(duì)冗雜。其實(shí)只要上課聽講足夠

15、仔細(xì)，概念理解較為透徹，背誦不會(huì)太難，只需要多多重復(fù)。 剛開始背的時(shí)候，可以先結(jié)合著圖進(jìn)行復(fù)述，再與課本原話進(jìn)行對(duì)照，找出自己說(shuō)的不規(guī)范的地方，然后把課本上的原話背下來(lái);考前突擊的背誦，則要一遍一遍重復(fù)課本上的原話，力求語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確。 考試是要落實(shí)到筆上，所以，背的時(shí)候同時(shí)也要進(jìn)行默寫。大學(xué)考前復(fù)習(xí)期間，我?guī)缀醪槐硶?，都是抄書，默寫，默不?duì)就再來(lái);另外還把書上重要的圖都畫一遍。結(jié)果有一次考試真的考了畫圖，我就賺到了。 3.善于總結(jié) 總結(jié)是指在學(xué)習(xí)完某一章知識(shí)，對(duì)此章知識(shí)進(jìn)行整理、重組，總結(jié)出該章知識(shí)的聯(lián)系、知識(shí)的系統(tǒng)或知識(shí)的結(jié)構(gòu)，以便我們能從知識(shí)的整體上把握知識(shí)，從而加深理解知識(shí)和靈活掌握知識(shí)

16、。總結(jié)的方法一般可用構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的方法和綱要法。 總之，做好總結(jié)是我們學(xué)習(xí)常規(guī)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，因?yàn)橥ㄟ^(guò)總結(jié)，不但可以復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且能使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、使知識(shí)連貫起來(lái)、綜合起來(lái)，使知識(shí)建立起各種聯(lián)系。 這樣，就使我們能在一個(gè)新的、更高的水平上來(lái)對(duì)待知識(shí)，就好像我們站在山頂上來(lái)看山下四周的景色一樣，不但能看清所有景點(diǎn)，而且能看清各景點(diǎn)間的關(guān)系。由于我們站在了一個(gè)新的高度上來(lái)看待知識(shí)，我們也就有了駕馭知識(shí)的能力，就是說(shuō)我們能靈活理解、掌握和運(yùn)用知識(shí)了。 初中生怎樣學(xué)好生物學(xué) 養(yǎng)成好習(xí)慣 1. 想收到好的聽課效果，就需要課前做好預(yù)習(xí)。 2. 上課專心聽講是學(xué)好生物學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵。“聽講”是有技巧的，上課時(shí)要全神貫注，并思考教師提出的相關(guān)問(wèn)題。 3. 筆記是簡(jiǎn)化了的初中生物課文重點(diǎn)。聽課時(shí)，將老師講授的重點(diǎn)記錄下來(lái)，可加深印象，減輕考試復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。 設(shè)立目標(biāo) 初中生物學(xué)不是一