我要的是葫蘆設(shè)計(jì)

1、我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計(jì)一、教養(yǎng)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字及新詞。2、 理解課文內(nèi)容，了解植物的葉子與果實(shí)之間的關(guān)系。3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。二、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)觀察、思維、口頭表達(dá)能力和朗讀能力。三、教育目標(biāo)：知道事物之間是有聯(lián)系的，看問題要全面，要虛心聽取別人意見。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字及新詞。2、 了解課文內(nèi)在的含義。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)一、 談話激趣，引入課題1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文我要的是葫蘆。教師板書課題，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，糾正讀音：蘆：字音是l*，第二聲。讀“葫蘆”一詞時(shí)，是輕聲，跟著老師再讀。二、初識(shí)課文，認(rèn)讀生字1、播放課件，

2、聽故事，學(xué)生提問。同學(xué)們，聽完故事后，你有什么問題要問的嗎？2，岀示課件，詞語，認(rèn)讀，輪讀，互讀；同學(xué)們還有哪些詞語你不理解它的意思，請(qǐng)?zhí)岢鰜?，我們共同討論。三?學(xué)習(xí)課文1師：孩子們這棵葫蘆一開始長得怎么樣呢？你們從哪里知道答案的？生：第一自然段2師：請(qǐng)孩子們?nèi)プ杂傻妮p聲的讀讀課文第一自然段。用橫線勾出描寫這棵葫蘆的句子。生匯報(bào)成果。細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花?；ㄖx以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。多么可愛的小葫蘆哇?。ㄕn件出示）3你們是找的這些句子嗎？老師找的也和你們一樣。我們一起來把找到的句子讀讀。4這是一棵怎樣的葫蘆？（可愛）可愛在哪些地方呢？（找文字）長滿綠葉，長滿是什么

3、意思？說明葉子長得很好，很多。雪白的小花，（雪白，潔白）5你能不能把葫蘆的可愛讀出來給大家聽聽。6還有誰想來讀讀，讓人一聽就喜歡上這可愛的葫蘆。7老師從你們的朗讀聲中覺得葫蘆太可愛了。老師也想來讀讀，請(qǐng)孩子們閉上眼睛，邊聽邊想象，你好象看到了什么？8多么可愛的小葫蘆哇!想不想去看看？（想）（師指導(dǎo)觀察圖片）欣賞完了這棵葫蘆，你們能把這些句子補(bǔ)充完整嗎？（圖文課件）的葫蘆藤上長滿了，開出了幾朵的小花，花以后，藤上了幾個(gè)。多么的小葫蘆哇！（把剛才填完整的句子認(rèn)真的讀一遍。）9孩子們，這么可愛的小葫蘆你們喜歡嗎？還想不想再讀讀？讓我們一起把這棵可愛的葫蘆記在心里吧！多么可愛的小葫蘆哇！我們喜歡，那個(gè)

4、種葫蘆的人比我們小朋友更喜歡。他每天都要去看幾次，越看越喜歡。10這棵可愛的葫蘆如果繼續(xù)健健康康地生長，小朋友想一想，到最后，它會(huì)長成什么樣呢？（會(huì)長得很大很好，長得賽過大南瓜，會(huì)結(jié)出很多很多的果實(shí)）<二>、四自然段1結(jié)果是不是像小朋友想的那樣呢？我們一起去看一看。（課件出示葫蘆變黃，一個(gè)一個(gè)的都落了）（板書：落了）2孩子們，你看到了什么？（小葫蘆變黃了，這么多可愛的葫蘆最后一個(gè)一個(gè)都落了）3孩子們，學(xué)到這兒？你有什么問題嗎？（為什么葫蘆都落了？）（它是因?yàn)槭裁丛蚵涞哪?？）三二、三自然段這些答案都在課文的第二三自然段中，有沒有信心把答案找出來（有）請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文的

5、第二自然段。岀示自學(xué)要求。1知道什么原因了嗎？葉子上長了蚜蟲他不治）（鄰居勸他他也不治）（板書：蚜蟲）2他看見了蚜蟲，心里怎么想的？又怎么說的呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲的讀讀課文第二自然段,用直線勾出想的句子，用波浪線勾出說的句子。誰來告訴我他想的句子：“有幾只蟲子怕什么！”師:通過這一句,你覺得那個(gè)人看著這幾只蟲子的態(tài)度是什么。生:（不怕）(不在乎)3那你再來讀讀，把他的不怕讀出來。4孩子們,看這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是什么?(感嘆號(hào))(感嘆句)5那我們要怎么樣才能把這一句讀好呢?既要讀出感嘆的語氣又要把他的不怕讀出來.請(qǐng)自己練習(xí)練習(xí).(生匯報(bào))6孩子們真會(huì)讀書,老師聽出來了,那個(gè)人根本不怕這幾只蚜蟲.7小朋友們

6、，你們怕不怕這些蚜蟲？（怕）老師也很怕，因?yàn)檠料x可厲害了，這種害蟲專門吃葉子,而且它們會(huì)慢慢的把葉子吃光的.8 蚜蟲這么厲害，可那個(gè)種葫蘆的人根本沒把蚜蟲放在心上?？匆娙~子上的一些蚜蟲，“那個(gè)人”說了些什么？是怎樣說的？他盯著小葫蘆自言自語地說：小葫蘆，你快長啊，快長??！長得賽過大南瓜才好呢！9種葫蘆的人聽了鄰居的去勸告，他的反映是什么？（奇怪）心里頓時(shí)冒出兩個(gè)大問號(hào)“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。10孩子們，他為什么覺得奇怪？那個(gè)人心想，葉子上生了蟲子，關(guān)葫蘆什么事，所以他認(rèn)為葉子上的蟲（不用治）我要的是葫蘆。11葉子上的蚜蟲不治，他要得到葫蘆嗎？（要不到）12為什么要不到？出示課件

7、（因?yàn)槿~子是來給葫蘆輸送營養(yǎng)的）（孩子就是你說的這個(gè)道理）葫蘆葉與葫蘆的關(guān)系可大著了，孩子們看圖，這些小小的葫蘆葉，通過太陽公公的幫助，制造出營養(yǎng)，輸送給小葫蘆，讓小葫蘆快快長大。那個(gè)人卻不明白這個(gè)道理，不久之后，葉子上的蚜蟲更多了，小葫蘆一個(gè)一個(gè)的變黃，都落了！12孩子們你現(xiàn)在知道葫蘆落了的原因了嗎？（用“因?yàn)樗浴苯Y(jié)合板書練習(xí)說話，總結(jié)出原因）四、課外拓展：1他那么喜歡小葫蘆，可他的小葫蘆卻都落了，你們猜，他看著這些落了的葫蘆，他的心情會(huì)怎么樣？（難過，傷心，失望，后悔）2他可能會(huì)說些什么呢請(qǐng)同學(xué)們用（“種葫蘆的人看到小葫蘆一個(gè)一個(gè)都落了，可能會(huì)地說：）的句式想象說一句話。3.那我們以后生活中做事情也因該要怎樣？4.小結(jié)并板書，事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地