青島版小學二年級數(shù)學下冊全套教案

1、課題信息窗一一一有余數(shù)除法的熟悉共2課時第1課時教學內(nèi)容第一單元信息窗一主備人教學目標讓學生掌握有余數(shù)除法的計算方法.在具體的情J中,探索有余數(shù)除法的特點兄課型新授重點難點讓學生掌握有余數(shù)除法的計算方法.在具體的情境中,探索有余數(shù)除法的特點個人實施情況教學過程一、導入新課.同學們喜歡野炊嗎？想幫野炊的同學解決問題嗎？野炊時大家一共帶了9個面包,要平均分給3個小朋友,每人分幾個？平均分給9個小朋友,每人分幾個？二、運用W景探求新知.1、 圖上這些同學出去野炊時也遇到了一些問題,想幫助他們解決嗎？你看到了哪些數(shù)學信息？你能提出什么數(shù)學問題？小組討論一下.9個面包現(xiàn)在要平均分給4個人,怎樣分呢？9個

2、面包平均分后肩剩余,余下的數(shù)叫余數(shù),這種現(xiàn)象叫有余數(shù)的除法.板書課題：有余數(shù)的除法2、根據(jù)分的結(jié)果推導除法算式.教師板書：9+4=2個1個結(jié)果是平均分給4個人,每人分2個,還余1個.讀作：9除以4商2余1.3、結(jié)合算式講解算式中每一局部的名稱.4、同位互相說一說算式各個局部的名稱,讀一讀算式.三、試試.師：其他的食品怎樣平均分呢？小組的同學互相提問題、解決問題.學生口述教師課件.演示.教學過程學生獨立寫出其他除法算式,教師巡視指導.全班交流自己寫的算式.四、穩(wěn)固練習.1、先擺一擺,再填空.1） 8個.每3個一份,分了份,還剩個？2） 11個4,平均分成2份,每份個,還剩個.指名交流自己寫的算式

3、.2、自主練習第一題.3、在現(xiàn)實生活中,你遇到過這樣的問題嗎？先小組說,再全班說.同位互相說說每道算式中的各局部名稱,再讀一讀算式.五、總結(jié).同學們,今天我們學習了有余數(shù)的除法,知道了平均分后剩余局部叫余數(shù),學會了列式計算.板書設計有余數(shù)的除法9個面包現(xiàn)在要平均分給4個人,怎樣分呢？9+4=2個1個教后記課題信息窗一一一有余數(shù)除法的熟悉共2課時第2課時教學內(nèi)容第一單元信息窗一主備人教學目標讓學生掌握有余數(shù)除法的計算方法.在具體的情J中,探索有余數(shù)除法的特點兄課型練習重點難點讓學生掌握有余數(shù)除法的計算方法.在具體的情境中,探索有余數(shù)除法的特點個人實施情況教學過程一、回憶整理.上節(jié)課你學習了哪些知

4、識？設計意圖：學生暢所欲言,以復習喚起記憶.二、作業(yè)延續(xù).1、要求18塊巧克力可以平均分給幾人,先要知道每人分幾塊,有很多種情況,你能列出算式嗎？學生嘗試列式18+2=9人18+3=6人18+4=4人2塊18+5=3人3塊18+6=3人18+7=2人4塊2、仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么？3、先獨立觀察,然后小組討論、交流.4、你是怎樣做出來的？以18+7=2人4塊為例,三、先擺一擺,再計算.1、9根小棒,每兩根一份,分了份,還剩2、把11根小棒平均分成4份,每份有根,還剩根.學生在做題紙上填寫,教師巡視指導.指名說說試商的過程.四、試一試直接用乘法口訣求商.1、師：老帥手里拿著幾個氣球？18個,要分

5、給幾個小朋友？5個,平均每人分幾個？還第3頁教學過程剩幾個？指名交流自己是怎樣找到適宜的商的.2、找規(guī)律通過剛剛的練習,比擬每道題里除數(shù)和余數(shù)的大小,你發(fā)現(xiàn)了什么？引導學生發(fā)現(xiàn)余數(shù)要比除數(shù)小的規(guī)律,同位互相說一說.集體交流.3、小結(jié)：在肩余數(shù)的除法算式里,余數(shù)都比除數(shù)小.五、解決問題.1、思考：一件衣服釘幾個扣子？30個扣子可以釘多少件衣服？還剩多少個？集體交流,i止.2、自主練習4題三種杯子各能裝滿多少？各剩幾只？獨立觀察圖.說說你是怎樣理解的？3、自主練習5題剩下的易拉罐可以搭幾輛小車？學生觀察圖,交流自己的想法,4、自主練習第6題每種工具都平均分給9個班,怎么分？你還能提出什么數(shù)學問題？

6、學生先獨立思考,然后小組交流,討論.板書設計有余數(shù)的除法教后記第4頁課題信息窗2:搭帳篷共2課時第1課時教學內(nèi)容A 單元信息窗2主備人教學目標1、 使學生經(jīng)歷試商的過程,理解豎式計算的算理,掌握試商的過程,掌握有余數(shù)除法的豎式計算方法.2、理解有余數(shù)除法的意義,能運用有余數(shù)的除法解決一些簡單的實際問題,開展應用意識.課型新授重點難點理解豎式計算的算理,掌握試商的過程,掌握有余數(shù)除法的豎式計算方法個人實施情況教學過程一、創(chuàng)設情境,激趣引入同學們來到野外可快樂了,有的扎帳篷,有的采野果,有的采蘑菇你們想去看看嗎？二、探索新知1、出示信息圖,引導學生觀察.(1)請同學們找找圖中的數(shù)學信息,想一想根據(jù)

7、這些數(shù)學信息,你能提出哪些數(shù)學問題？(2)解決第一個問題：每人分4條,22條魚可以分給多少人？要解決這個問題,你準備用什么方法進行計算？教師根據(jù)學生的答復板書：22M=5(人)2(條)組織學生說一說這個算式每一局部表示的意義.小組討論,全班交流.(3)教學豎式的寫法.教師板書豎式,并講解每一局部的名稱.請學生在練習本上練習寫豎式.提醒學生注意：各數(shù)位 f 要對齊(4)小組內(nèi)解決：48個野果平均分給9個同學,每人分幾個？師根據(jù)學生的答復板書橫式及豎式.師：說一說你們是怎樣試商的？請學生交流自己的好方法.(5)觀察比擬：觀察一下上面兩道算式,你發(fā)教學過程現(xiàn)了什么？引導學生答復：余數(shù) f 是比除數(shù)小

8、的.(6)請學生獨立解決：需要搭多少頂帳篷？學生找到需要的條件,在本子上寫出算式并集體交流.2、練習穩(wěn)固(1)自主練習1()里最大能填幾？這是一道試商練習.請學生獨立完成,然后集體訂正.(2)補充練習先擺一擺,再計算9根小棒,每2根一份,分了()份,還剩()根板書：9：2=()()把11根小棒平均分成4份,每份有()根,還剩()根板書：11M=()()再一次提醒學生注意：在做有余數(shù)的除法題時,所得的余數(shù) f比除數(shù)小.3、總結(jié)：同學們,你們真不錯.這節(jié)課我們跟著圖上的小朋友們 T 去搭了帳篷,還學會了有余數(shù)除法的豎式的寫法,課后請你們找一找在生活中哪些問題可以用我們今天學過的方法來解決？板書設計

9、有余數(shù)的除法22M=5(人)2(條)教后記課題信息窗2:搭帳篷共2課時第2課時教學內(nèi)容A 單元信息窗2主備人教學目標1、使學生經(jīng)歷試商的過程,理解豎式計算的算理,掌握試商的過程,掌握有余數(shù)除法的豎式計算方法.2、理解有余數(shù)除法的意義,能運用有余數(shù)的除法解決一些簡單的實際問題,開展應用意識.課型練習重點難點理解豎式計算的算理,掌握試商的過程,豎式計算方法掌握有余數(shù)除法的個人實施情況1、教學過程3、一、創(chuàng)設情境,復習穩(wěn)固同學們,上節(jié)課我們熟悉了有余數(shù)的除法.誰能說一說在做有余數(shù)除法的題目時我們應該注意哪些問題？一、合作交流,解決問題出示投影：你知道余數(shù)藏在哪里嗎？請把它找出來.14+4=328+5

10、=1316+3=5110+4=22(1)請學生以開火車的形式說一說.(2)組織學生指出余數(shù)、商.2、練習穩(wěn)固(1)自主練習第5題把余數(shù)是2的涂成紅色請學生先算出每道算式的得數(shù),然后根據(jù)要求涂色.集體訂止,有錯的學生改錯,改完后請同位檢查.(2)解決實際問題：快樂的星期天.題目名了4幅圖,分別畫的是小男孩星期天做的事情,根據(jù)圖畫,請學生找到有關(guān)的數(shù)學信息,并根據(jù)找到的信息提出數(shù)學問題.3游戲：螞蟻躲雨27836422另48得37M48349另33芍教學過程1請學生先獨立計算出每道題的結(jié)果,然后再根據(jù)提示,把這些算式進行分類.引導學生觀察回聞：沙灘上還啟什么？飼料箱子里還啟多少瓶飼料？2想一想螞蟻

11、到哪去躲雨？分組討論沒有余數(shù)的算式48336與497余數(shù)是3的算式273484334數(shù)是1的算式22737F三、綜合練習,穩(wěn)固拓展把20枝鉛筆分給幾個小朋友,每人分得同樣多,可以怎樣分？小組內(nèi)用小棒分一分,統(tǒng)計有幾種分法,填在表格里學生根據(jù)上面的分法,在小組里分一分,并把每次分的情況記錄卜來.四、總結(jié)請學生結(jié)合自己的實際生活說一說有余數(shù)除法的意義.板書設計有余數(shù)的除法22M=5人2條教后記課題我學會了嗎共1課時第1課時教學內(nèi)容我學會了嗎主備人教學目標1、使學生進一步理解有余數(shù)除法的意義,能熟練的進行有關(guān)計算.2、知道余數(shù)一定要比除數(shù)的道理,并能根據(jù)這個道理解決有關(guān)實際問題.課型新授重點難點學生

12、分析概括水平,和運用所學知識解決實際問題的水平個人實施情況教學過程一、回憶；課前談話：同學們,學習了有余數(shù)的除法,你都知道了哪些知識？二、梳理：1、交流整理結(jié)果：學生可能答復：(1)我知道了什么是有余數(shù)除法.(2)我會做用豎式計算后余數(shù)的除法.(3)我知道了余數(shù)一定要比除數(shù)小.2、對照比擬找出難點.三、解決：1、T最大能填幾？_6X匚528X白61口X652口X8|19口X4口口長方形有止方形有教學過程二、探索新知1、如何作這樣的鳥巢A、學生仔細觀察,小組交流熟悉圖形.B、集體交流熟悉五邊形和六邊形2、小結(jié)五邊形有5條邊5個角,六邊形有6條邊6個角三、練習：1、自主練習4,學生做游戲.2、自主

13、練習5,找規(guī)律,找/、同.3、自主練習6題,拓展四、課堂小結(jié)板書設計五邊形、六邊形的熟悉5條邊5個角6條邊6個角教后記課題平面圖形的拼組共1課時第1課時教學內(nèi)容P75-P76主備人教學目標1、在拼組圖案的過程中進一步感知各種圖形的特征,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識.2、體會幾何圖形與生活的聯(lián)系,提升學習數(shù)學的興趣.課型新授重點難點用幾何圖形拼組出美麗的圖案.個人實施情況教學過程一、導入課題1、談話導入課題：2、學生觀察信息窗.3、學生仔細觀察后,說一說自己的發(fā)現(xiàn),并提出自己的問題.二、探索新知1、學生說一說每種圖形是由什么幾何圖形組成.小組交流集體交流.2、學生利用平間幾何圖形拼擺自己喜歡的圖案.小組交流

14、擺得什么圖案由什么平面圖形組成3、小組合作或從中選出本組最優(yōu)秀圖案,臺前展示.教學過程四、熟悉七巧板,并用七巧板拼一拼擺一擺1、教師用七巧板擺的圖案,學生觀察后說一說其組成.2、學生用七巧板設一幅最美的圖畫.五、練習自主練習1、2、3六、課堂小結(jié).七、以下作業(yè)：用學過的圖形設一幅漂亮的圖案板書設計圖形拼組教后記課題時、分的熟悉共2課時第1課時教學內(nèi)容P89-91主備人教學目標結(jié)合具體情景熟悉時間單位時、分,掌握它們之間的關(guān)系；熟悉鐘面,能止確說出鐘面上的時刻；會簡單的時間計算.課型新授重點難點熟悉單位時、分及其之間的關(guān)系.個人實施情況教學過程一、談話直接導入課題二、學習新知1、熟悉鐘面A、出示

15、鐘面模型,同桌互相交流對鐘面的認識B、集體交流a鐘面上有時41、 分針、 秒針,b鐘面上有12個數(shù)字,12個大格,每個大格有5個小格,鐘面上共有60個小格 引導學生數(shù)一數(shù)2、時、分的熟悉A、時、分的關(guān)系a、學生小組討論交流教師適時引導b、集體交流教師邊演示邊說：分針走1小格是1分,走1大格是5分,走2大格是10分,走1圈就是60分；時針走1大格是1時,時針走1時分針正好走1圈.即1時=60分B、體驗感受1分鐘、1小時a、1分鐘肩多長？教師計時,學生靜靜的等待1分鐘,說一說感受.b、體馬在1分鐘內(nèi)能做哪些事.c、1小時有多長？學生答復1節(jié)課再加上2個課間的時間就是1小時教學過程3、熟悉時刻A、教

16、師鐘面出示7時35分,讓生答復這是什么時亥IJ?教師板書7時35分,并說出為什么？方法：先看時針確定幾時,再看分針確定幾分,關(guān)注幾分的數(shù)法.B、時刻還啟另外一種寫法,教師板書7：35,在哪里能見到？C、認一認新千年第一縷陽光照到各城市的時刻D、我說你撥,同桌互相完成.4、簡單的時間計算A、新千年第一縷陽光照到海口的時刻是7：14,照到哈爾濱的時刻是7：15,它們相差多少？生同桌討論,再集體交流B、新千年第一縷陽光照到福州的時刻是6：50,照到西安的時刻是7：50,它們相差多長時間？方法同上C、新千年第一縷陽光照到西安的時刻7：50比照到北京的時刻7：36晚多長時間？小組討論交流,可以借助鐘表模

17、型三、練習自主練習2四、課堂小結(jié)板書設計時、分的熟悉1時=60分7時35分7：35教后記課題時、分的熟悉共2課時第2課時教學內(nèi)容P92-93主備人教學目標正確熟悉時刻,正確進行簡單的時間計算.課型練習重點難點熟練掌握時間計算的方法個人實施情況一、前置復習1、寫出鐘面上所指的時刻2、用簡便寫法寫出下面時刻7時15分6時20分3、填一填A、鐘面上有個大格,個小格,當時針走1大格時,分針走.B、8時8時30分9時9時30分10時、綜合練習1、自主練習3涂一涂,生獨立解答,注意時間早晚的比擬2、自主練習5學生獨立完成,集體交流時間計算的方法9時半12時教學過程教學過程3、拓展練習自主練習6,生用鐘表撥

18、一撥后再答復.三、課堂小結(jié)板書設計時、分的熟悉教后記課題秒的熟悉共1課時第1課時教學內(nèi)容P94-96主備人教學目標1、 結(jié)合具體情景,體驗1秒的長短,熟悉分與秒之間的關(guān)系,知道1分=60秒.2、在經(jīng)歷用時間描述生活現(xiàn)象的過程中,培養(yǎng)初步的應用意識.課型新授重點難點體驗1秒的長短,熟悉分與秒之間的關(guān)系,知道1分=60秒個人實施情況教學過程一、導入課題1、上節(jié)課我們學習了時間單位時、分.2、師談話,看新年倒計時圖片問：像剛剛這樣的時間,我們應該用什么樣的時間單位？3、板書：秒二、探索新知1、出示鐘面,熟悉秒A、熟悉秒針B、1秒多長？生答復C、交流：秒針走1小格就是1秒D、體驗1秒E、1秒能干多少事

19、2、分、秒的關(guān)系A、鐘表演示：B、交流：秒針走1小格是1秒,分針走1小格是1分,當分針走1小格時,秒針走1圈,也就是60小格,即1分=60秒C、半分是幾秒、練習1、自主練習2生獨立完成,說一說為什么2、自主練習3生獨立完成后集體交流,說一說方法3、自主練習4,結(jié)合生活實際填空生獨立完成,說一說為什么填其它的不行4、介紹時間的價值生讀一讀四、小結(jié)秒的熟悉1分=60秒教后記板書設計說一說怎樣認時刻：整時,半時,其它.4、小明10時整下第二節(jié)課上課間操,20分鐘后結(jié)束開始上第三節(jié)課,小明是幾時幾分開始上的第三節(jié)課？說一說方法、綜合練習1、同桌互相完成P97第1題2、生獨立完成第2題,完成后讀一讀.3

20、、填空3小時=()分5分=()秒2時45分=()分1分10秒=()秒4、選擇適宜的時間單位填入括號教學內(nèi)容P97主備人教學目標1、熟悉時、分、秒,掌握它們之間的關(guān)系,體驗時、分、秒的實際意義.2、 會看鐘表,能正確說出鐘面上才旨示的時刻,并進行簡單的時間計算.課型單元綜合重點難點體驗時、分、秒的實際意義個人實施情況一、知識回憶1、常用的時間單位后哪些？它們之間的關(guān)系怎樣？生口答2、說一說鐘面3、認時刻課題時、分、秒的熟悉共1課時第1課時教學過程一場電影放了2()小花跑100米用了18()爸爸 f 工作8()小紅做15道口算題用了4()5、按時間先后順序依次排列5時20分6時5時6時20分三、課

21、堂小結(jié)教學過程板書設計時、分、秒的熟悉1時=60分1分=60秒教后記課題兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算共1課時第1課時教 學 內(nèi)容第四單元情境窗1主備人教 學 目標1.在解決實際問題的過程中,體會兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法.2.體會口算方法的多樣化.3.能利用所學知識,解決簡單實際問題.課型新授重點難點口算方法個人實施情況教學過程一、創(chuàng)設情境.同學們,在昆蟲王國中,你們最喜歡那種昆蟲？為什么？今天我們就來學習?勤勞的小蜜蜂?這一單元.請同學門認真觀察情境圖,小組內(nèi)說一說,小蜜蜂是怎樣分工的？你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？你能提出什么數(shù)學問題？交流時,老師板書：侍從：32只；衛(wèi)兵：45只；保育員：57只；清潔工：2

22、9只.二、探索新知、解決問題選擇問題1.保育員和清潔工一共有多少人？A:指名列出算式.57+29=B:討論解決方法：C:父流口算的方法,父流時說清楚自己的觀點.D:比擬口算力法,選擇自己喜歡的方法.教學過程2.侍從和衛(wèi)兵一共有多少只？A.學生獨立完成.B.交流口算的方法.3.嘗試練習：1）23+1548+3227+3336+2764+2930+572）一個加數(shù)是36,另一個加數(shù)是24,和是多少？3小明16歲,爸爸比小明大26歲,爸爸多少歲？三.穩(wěn)固練習：自主練習第1、2題.四.結(jié)課：這節(jié)課你學到了什么？板書課題板書設計兩位數(shù)加兩位數(shù)保育員和清潔工一共有多少只？57+29=只150+20=702

23、57+20=777+9=1677+9=8670+16=86教后記課題兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算共1課時第1課時教學內(nèi)容第四單元情境窗1主備人教學目標1、在解決實際問題的過程中,體會兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法.2、體會口算方法的多樣化.3、培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì).課型新授重點難點口算方法.個人實施情況教學過程一、前置：23+34=54+27=50+40=23+54=二、探索新知：1、從問題口袋中拿出存留的減法問題.2、解決問題：1保育員比清潔工多多少只？57-29=只A:討論口算的方法.B:小組內(nèi)交流自己的算方法.C:集體交流口算方法.57-20=3737-9=2857-30=2727+1=28D:比擬

24、口算力法,選擇自己喜歡的方法.教學過程2解決其它減法問題.A:獨立完成.B:集體交流口算方法.三、穩(wěn)固練習：1、76-2398-7484-5795-2752-2660-1839-2445-1949-1632-1851-2792-562、自己練習第2、4題.3、列豎式計算：34-2398-7690-7560-27四、課堂小結(jié)：1、這節(jié)課你學會了什么？2、你認為自己表現(xiàn)得怎么樣？板書設計兩位數(shù)的減法保育員比清潔工多多少？57-29=()(1)57-20=37(2)57-30=2737-9=2827+1=28教后記課題兩位數(shù)加減兩位數(shù)共1課時第1課時教 學 內(nèi)容補充內(nèi)容主備人教 學 目標1、通過練習

25、提升學生的算水平.2、解決簡單的實際問題.課型練習重 點 難點算水平的提升.個人實施情況教學過程一、填空：J7=J9=65+220=75-(50=33=24=二、連線：4873805432+4875-2790-3618+5561-29三、誰的火車先到站：200+80=57-34=70+90=1300-500=240-90=1800-100=42+17=60-23=1200-300=360-60=25+36=180+200=四、解決問題1、同學們?nèi)訅厩蛐∶餍×列∪A小東小文27米49米56米62米35米教學過程1)()扔得最遠,()扔得最近.2)小亮比小華多扔多少米？3)小東比小明多扔多少米？4)

26、小文再扔多少米才育旨和小東一樣遠？2、商場賣出45臺冰箱,是原有的一半,商場原有多少臺冰箱？3、 我和小美做風箏,一共做了40只,小美做了18只,你猜我做了多少只？五、選擇適宜的算式,將序號填在括號里.1、兩個38的和是()1)38+382)38-382、比26多45的數(shù)是()1)45-262)26+453、一個數(shù)減去52,差是25,這個數(shù)是()1)52-162)52+164、72比一個數(shù)多25,這個數(shù)是()1)72-252)72+25六、18+()=2950-()=1735+()=43板書設計練習課教后記課題三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算共1課時第1課時教學內(nèi)容第四單元情境窗2主備人教學目標1、 能

27、較止確地筆算幾百幾十以及三位數(shù)加三位數(shù)的不進位加法.2、利用所學知識解決簡單的問題.3、體驗學習的快樂.課型新授重點難點三位數(shù)加減法的筆算方法.個人實施情況教學過程一、創(chuàng)設情境：f,蜜蜂王國里的小蜜蜂們準備去采花粉了,請同學們認真觀察情境圖,它們是怎樣分工的呢？你能提出什么數(shù)學問題呢？板書有價值的數(shù)學問題二、探索新知.選擇問題1、向西g和向北飛的一共有多少只？1怎樣列式呢？530+3102小組討論計算方法.3交流算法：553個十加31個十等于84個十,A:口算力法：184個十是840.5個百加二個百是8個百B:用計數(shù)器撥一撥.C:用豎式計算.530重點講解豎式計算方法.+310840教學過程D

28、:反思梳理豎式計算考前須知.4、比擬算法,選擇算法.2、向西g的比向北飛的多多少？1學生獨立完成.2集體父流方法.3、豎式計算：320+270=480-160=4、向北飛和1可南6的一共有多少只？1學生獨立完成.2集體交流算法：A:用計算器撥一撥.B:用豎式計算.C:口算方法.3學生選擇自己喜歡的方法.5、自主練習第3題.三、課堂小結(jié)：你這節(jié)課學到了什么知識？引出并板書課題板書設計530+310=530+310三位數(shù)加減三位數(shù)310+28(310TBg5=840a?6教后記二、探索新知：我們來看這樣一個問題：向南飛和向東飛的一共約有多少只？1、怎樣解決呢？1小組內(nèi)討論解決方法.2小組匯報交流.

29、286+103方法如下：A:286接近300,103接近100,300+100=400,286+103大約是400.B:286+103=389,大名勺是400.2、介紹算式的讀寫方法：數(shù)學上的估算,可以寫成：286+1034007 是約等號.讀作:286加103約等于400.課題教 學內(nèi)容三位數(shù)加減三位數(shù)的估算共1課時第1課時第四單元情境窗2主備人教學目標重點難點1、能夠結(jié)合具體情境進行加減法估算,算的過程,培養(yǎng)估算意識.2、學會使用 7 號.3、掌握估算方法,養(yǎng)成估算習慣.估算的方法；“憶的書寫.并能解釋估新授個人實施情況、前置復習531+148教學過程二數(shù)第9頁教學過程三、隨堂練習：1、2

30、73+302=297+401=352+213=698-503709-604653-421做完后,說一說是怎樣想的.2、自主練習第4題摘蘋果四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、課堂評價：對學生課堂上的估算方法作出正確評價.板書設計三位數(shù)加減三位數(shù)的估算286+103400只約等號286接近300讀作：286加103約等于400.103接近100教后記二數(shù)第10頁課題三位數(shù)加三位數(shù)不連續(xù)進位共1課時第1課時教 學 內(nèi)容第四單元信息窗3主備人教 學 目標1、能正確計算得數(shù)是千以內(nèi)的三位數(shù)加法.不連續(xù)進位2、結(jié)合具體情境進一步理解加法的意義.3、培養(yǎng)估算意識.課型新授重 點 難點不連續(xù)進位的三位數(shù)加三位

31、數(shù)的方法.個人實施情況教學過程一、創(chuàng)設情境：春暖花開的季節(jié),勤勞的小蜜蜂們有出發(fā)去采花粉了,今天,它們會遇到什么數(shù)學問題呢？仔細觀察情境圖,你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息,你能提出哪些數(shù)學問題呢？板書數(shù)學問題二、解決問題.選擇加法問題1、果園到花園有多遠？1學生嘗試解決.2小組內(nèi)交流自己的想法及算法.3全班交流：A:估算：592解禁00,374接近370,592+374=970B:用學具擺一擺或撥一撥.C:用豎式計算.讓列豎式的同學講解豎式計算的方法.D:選擇方法.4討論列豎式計算時應注意什么？5教師強調(diào)考前須知.2、自主解決其它加法問題.3、減法問題放入問題口袋.4、練習.4354291

32、三、穩(wěn)固練習：1、小神探：F&743126/及-29T+44T836628707g232、計算：638+214275+463507+43848+332四、結(jié)課.三位數(shù)加三位數(shù)不連續(xù)進位果園到花園有多遠？592+374=米估算：豎式：教后記75756 6O O2 24+ +教學過程板書設計二數(shù)第12頁課題三位數(shù)減三位數(shù)不連續(xù)退位共1課時第1課時教 學 內(nèi)容第四單元情境窗3主備人教 學 目標1、能正確計算得數(shù)是千以內(nèi)的三位數(shù)減法不連續(xù)退位2、結(jié)合具體情境進一步理解減法的意義.3、培養(yǎng)估算意識,提升估算水平.課型新授重 點 難點不連續(xù)退位三位數(shù)減三位數(shù)的方法.個人實施情況一、探索新知：學生再

33、次觀察情境圖,從問題口袋中拿出上節(jié)課存留的減法問題.老師板書1、第二隊比第一隊少多少只？1學生獨立列式計算.518-2272小組內(nèi)討論交流自己解決方法.3全班集體交流解決問題的方法.A:用計數(shù)器撥一撥.B:估算C:用豎式計算讓列豎式的學生講解豎式計算的方法.4選擇自己喜歡的方法.5討論用豎式計算退位減法時應注意什么？6教師強調(diào)豎式計算退位減法的考前須知.2、自主解決其它減法問題.二、當堂練習：1、火眼金睛,判斷對錯.894-52?377702-516教學過程三、課堂小結(jié):2、計算：這節(jié)課你學到了什么？引出課題四、評價小組活動情況.板書設計三位數(shù)減三位數(shù)不連續(xù)退位第二隊比第一隊少多少只？518-

34、227=只估算：教后記二數(shù)第14頁課題三位數(shù)加減三位數(shù)不連續(xù)進退位共1課時第1課時教 學 內(nèi)容補充內(nèi)容主備人教 學 目標1、通過練習,穩(wěn)固三位數(shù)加減三位數(shù)豎式計算的方法,提升學生的計算技能.2、進一步提升學生的估算水平.培養(yǎng)學生解決實際問題的水平.課型新授重 點 難點計算止確率個人實施情況2、水果店一天賣出香蕉和蘋果共536千克,其中香蕉賣出380千克,蘋果賣出多少千克？3、修路隊第一大修路268米,第二天修路260米,兩天修了多少米？+423g7762 85、上衣169元,鞋子128元,褲子96元.1媽媽要買一件上衣和一雙鞋,得用多少錢？2媽媽只帶了300元錢,還可以買哪兩件物品？把你的方法

35、寫下來.8 84*4*3 31 16262700700.3 35 54 4+82824 43 35353十006700679 9H一教學過程6、估算：289+305=510+394692+187=108+601=723+205=289+298=7、 學校買來347冊故事書,故事書比科技書少學校買來科技書多少本？162本.8、 幼兒園買來205個小皮球,分給大班和小班現(xiàn)在還有多少個？93個,教學9、商場第一季度玄出電視機的情況如卜表所不：1月2 月3月過195臺1.哈94臺程1)()月賣出的臺數(shù)最多.2)1月比2月多賣出多少臺？3)3月比2月少賣出多少臺？4)估算4月份可能會到達多少臺？10、小

36、明讀一本書,第一天讀了一局部,第二天從第到第300頁,還剩206頁沒讀.1)第一天讀了多少頁？2)第二天讀了多少頁？3)這本書共啟多少頁？120頁讀板書設計練習課教后記二數(shù)第16頁課題三位數(shù)加減三位數(shù)的驗算共1課時第1課時教 學 內(nèi)容第四單元情境窗4主備人教 學 目標1、通過小蜜蜂的檢查,使學生經(jīng)歷與他人交流各自計算方法的過程,體驗解決問題策略的多樣性,學會用不同方法驗算.2、 感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣.3、培養(yǎng)學生認真、仔細驗算的良好習慣.課型新授重 點 難點用多種方法進行驗算.個人實施情況一、創(chuàng)設情境.1、師：同學們,蜜蜂王國里又發(fā)生了什么事？2、師：請同學們仔細觀察,從蜜蜂生產(chǎn)和使用情況

37、記錄表中你都發(fā)現(xiàn)了什么？一隊生產(chǎn)了573克,二隊生產(chǎn)了318克.一共生產(chǎn)891克,用去264克,還剩627克.3、師：那么,蜜蜂生產(chǎn)和使用情況的記錄對不對呢？小蜜蜂該怎樣去檢查呢？小組討論,各抒己見：1）一隊和二隊一共生產(chǎn)的克數(shù)對不對？2）一共生產(chǎn)891克,用去264克,還剩627克,對不對？3二、解決問題.同學們說的非常好,今天,我們重點來幫助小蜜蜂檢查一下,好嗎？1、獨立思考,用自己的方法檢查.2、小組內(nèi)交流自己的方法.3、全班交流不同的驗算方法：板書生產(chǎn)情況：573+318=E73+319891教學過程驗8 83 31 17 735 5+ +1 1個位變9 9兩的不和交加置1 13333

38、個于加9 91 17 7j j季t-t-coco3 35 5減數(shù) 1.-8T-3個于加一等個減數(shù)一.使用情況：891-264=教學過程89162T891-264 驗算；+264-627627TTT264差加減數(shù)徒減數(shù)減差等于被減數(shù)年于減數(shù)教師要注意強調(diào)演算的方法,注意學生能否從多個角度思考問題,會用不同方法解決問題.三、反思梳理：1、同學們,怎樣才能讓計算的結(jié)果更加準確呢？引導學生明白：A:認真計算B:學會驗算2、小結(jié)：驗算是提升計算準確率的很好的方法,同學們一定要養(yǎng)成演算的好習慣,用自己的驗算方法保證計算正確.四、用豎式計算,并驗算：247+591=762-381=五、結(jié)課.板書設計三位數(shù)加

39、減三位數(shù)的驗算教后記二數(shù)第18頁課題三位數(shù)加減三位數(shù)的驗算共2課時第1課時教 學 內(nèi)容自主練習主備人教 學 目標1、通過練習,使學生能靈活選擇自己的方法進行驗算,提升計算止確率.2、解決簡單的實際問題.課型練習課重 點 難點靈活選擇驗算方法.個人實施情況教學1、加數(shù)524326加數(shù)312106和1498743被減數(shù)957320減數(shù)543431差109279穩(wěn)固三位數(shù)加減三位數(shù)的計算的同時,滲透加減法各局部之間的關(guān)系,也就是加減法驗算的依據(jù).2、卜回的計算對嗎？錯在哪里？把不對的改正過來.過程8436503、用豎式計算,808-4364672+174302-171547+243746再驗算.18

40、3+125231376+5197S0728-4634、解決實際問題：要解決“440個學生,每人1袋夠嗎？的問題,可以有多種方法.練習時讓學生積極思考,體會解決問題策略的多樣性.5、通過給出的3,1,2和4,0,5這六個數(shù)字,讓學生任意拼擺,組成不同的三位數(shù),并算出它們相加減的結(jié)果.比一比,哪一隊擺出的算式多.312+405504-123405-312321+405123+504405-3216、逛超市,選衣服.觀察情境圖,服裝超市有哪些數(shù)學信息？你能提出哪些數(shù)學問題？1買一件西服上衣和一條褲子,需要多少錢?2買一件毛衣和一條褲子,需要多少錢？3買兩件西服上衣需要多少錢？4西服上衣比褲子貴多少錢

41、？選擇問題學生獨立解決.7、小小統(tǒng)計員.1仔細看統(tǒng)計表,你從中知道了什么？自由發(fā)言22002年患幽齒的學生人數(shù)比2001年減少了多少人？3你黑能提出什么問題？4對學生進行保護牙齒的教育.8、課堂小結(jié).三位數(shù)加減三位數(shù)的驗算教后記教學過程板書設計二數(shù)第20頁課題三位數(shù)的連續(xù)進位加法共1課時第1課時教 學 內(nèi)容第五單元情境窗1主備人教 學 目標1、結(jié)合具體情境進行加法的估算,進一步體會加法估算的根本方法,增強估算意識.2、 經(jīng)歷和同伴合作交流各自算法的過程,發(fā)現(xiàn)并概括筆算方法.3、體驗解決數(shù)學問題成功的喜悅.課型新授重 點 難點連續(xù)進位加的筆算方法.個人實施情況一、創(chuàng)設情境,提出問題.七星瓢蟲是田

42、園的捉蟲能手,號稱田園小衛(wèi)士,想?yún)⒂^以下它們在田園里的工作場面嗎？看情境圖,引導學生思考：1、仔細觀察,你能發(fā)現(xiàn)什么？田園里有兩種一一茄子和大白菜,大批七星瓢蟲正在飛向田園等.2、圖中有哪些數(shù)學信息？能提出什么數(shù)學問題？根據(jù)數(shù)字之間的組合,使之成為一個完整的數(shù)學問題.白菜：已檢查了179棵,還剩364棵沒有檢查,一共有多少棵白菜？七星瓢蟲：茄子地里有七星瓢蟲247只,白菜地里有七星瓢蟲158只,地里一共有多少只瓢蟲？茄子：一共有435棵,已檢查了276棵.還剩多少棵茄子沒有檢查？茄子： 已檢查了276棵,白菜已檢查了179棵,已檢查的茄子比已檢查的白菜多多少棵？二、合作探究,解決問題.一一共有

43、多少棵白菜？1、列式與猜測：1學生獨立列出算式179+3642估算結(jié)果3梳理估算方法：教學過程教后記179180,364360,180+360=540,179+364-5402、探究與驗證.怎樣才能知道估算的結(jié)果對不對呢？引導學生想到“用計數(shù)器計算1指導學生用用計數(shù)器計算.2教師演示計數(shù)器上的每一步操作.3、反思升華：1指導用豎式嘗試計算,并組織演示與交流.2計數(shù)器與豎式計算的比擬,理解每一步計算的算理與意義.3升華：兩次進位的意義與方法.二地里共有多少只瓢蟲？學生獨立完成,集體交流方法.三教師小結(jié)：相同數(shù)位對齊,從個位加起,哪一位上的數(shù)想加滿十,要向前一位進1.三、類化練習,拓展應用.1、用

44、豎式計算一次進位的432+158145+263165+83137+2582、用豎式計算二次進位的192+358592+109288+354245+365四、課堂總結(jié)：教學過程板書設計179+364=()估算：1179=180364=360180+360=540179+364=540三位數(shù)的連續(xù)進位加法豎式：179+364543二數(shù)第22頁課題三位數(shù)的連續(xù)退位減法共1課時第1課時教 學 內(nèi)容第五單元情境窗1主備人教 學 目標1、 結(jié)合具體情境進行減法的估算,進一步體會減法估算的根本方法,增強估算意識.2、 經(jīng)歷和同伴合作交流各自算法的過程,發(fā)現(xiàn)并概括筆算方法.3、體驗解決數(shù)學問題成功的喜悅.課型

45、新授重 點 難點三位數(shù)的連續(xù)退位減法的筆算方法.個人實施情況一、創(chuàng)設情境,呈現(xiàn)問題.白菜：已檢查了179棵,還剩364棵沒有檢查,一共有多少棵白菜？七星瓢蟲：茄子地里有七星瓢蟲247只,白菜地里有七星瓢蟲158只,地里一共有多少只瓢蟲？茄子：一共有435棵,已檢查了276棵.還剩多少棵茄子沒有檢查？茄子：已檢查了276棵,白菜已檢查了179棵,已檢查的茄子比已檢查的白菜多多少棵？上節(jié)課我們解決了兩個數(shù)學問題,今天我們繼續(xù)解決后面的兩個問題.二、合作探究,解決問題.一還有多少棵茄子沒有檢查？1、列式與猜測：1學生獨立列出算式435-2762估算結(jié)果3梳理估算方法：435=440276=28044

46、0-280=160435-276=1602、探究與驗證.怎樣才能知道估算的結(jié)果對不對呢？引導學生想到“用計數(shù)器計算1指導學生用用計數(shù)器計算.2教師演示計數(shù)器上的每一步操作.教學過程教學過程3、反思升華：1指導用豎式嘗試計算,并組織演示與交流.2計數(shù)器與豎式計算的比擬,理解每一步計算的算理匕意義.3升華：兩次退位的意義與方法.二已檢查的加工比已檢查的白菜多多少棵？學生獨立完成,集體交流算法.三教師小結(jié)：相同位數(shù)對齊,從個位減起,遇到不夠減時向前一位借,當卜,再繼續(xù)減.三、類化練習,拓展應用.1、用豎式計算一次借位585-139613-405372-267167-592、用豎式計算二次借位432-

47、153542-169615-457813-257比照計算后,對應注意的問題進行總結(jié).四、結(jié)課并板書課題.板書設計三位數(shù)的連續(xù)退位減法還后多少棵茄子沒有檢查？435-276=棵估算：豎式：教后記二數(shù)第24頁課題連續(xù)進退位的三位數(shù)加減法共1課時第1課時教 學 內(nèi)容自主練習主備人教 學 目標1、通過練習,穩(wěn)固連續(xù)進退位的筆算方法.2、提升學生的計算技能.3、培養(yǎng)學生解決簡單問題的水平.課型練習課重 點 難點計算機能的提升.個人實施情況教學過程1、列豎式計算：192+58432-153592+109646+354542-169615-457指名板演,集體訂止.2、看圖刻式.學生獨立完成,集體交流.第一

48、幅圖可列加法,也可列減法,關(guān)鍵學生明白圖意.3、解決問題.引導學生對信息和問題進行組合,并進行表達.1) 1號樓能住186人,2號樓能住345人,1號樓和2號樓一共能住多少人？2) 1號樓能住186人,2號樓能住345人,1號樓比2號樓多住多少人？3) 1號樓能住186人,2號樓能住345人,有450人要住宿,能住得下嗎？引導學生根據(jù)“列式一一計算一一交流一一總結(jié)的程序進行解答,最后解決問題.4、找規(guī)律,填一填.先找規(guī)律,引導學生獨立完成,集體交流.教學過程6、誰的松果？這是一連線題,進一步穩(wěn)固三位數(shù)加減法的筆算方法,可讓學生獨立完成.7、開放題.先引導學生思考解決“走哪條路近？這一問題的策略

49、,即要找出到珍禽館后哪幾條路,算出每條路是多少米,然后比擬再答復以下問題.交流時讓學生說明解決問題的方法.8、綜合題先引導學生對信息與問題進行組合并進行表達.1)望大樹有435棵,油棕肩276顆,望大樹比油棕樹多多少棵？2)望大樹有435棵,油棕肩276顆,望大樹和油棕樹共有多少棵？3)野生劍麻有247棵,人工栽劍麻有158棵,兩種一共有多少棵？4)5)一.6)*最后引導學生解決問題.板書設計練習課第3題問答第8題問答教后記二數(shù)第26頁課題被減數(shù)中間后0的連續(xù)退包減法共1課時第1課時教 學 內(nèi)容第五單元情境窗2主備人教 學 目標1、學會被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的計算方法,并能正確計算.進一

50、步體會估算的根本方法.2、經(jīng)歷與同伴合作交流各自算法的過程,獲得成功的樂趣.3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護大自然的意識.課型新授重 點 難點理解中間有0的連續(xù)退位減法筆算方法的算理.個人實施情況教學過程一、創(chuàng)設情境,提出問題.今天老師帶著小朋友到田野里去看一看,再認識一位新朋友.仔細觀察情境圖,從圖中你看到了什么？可以搜集到哪些信息？根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學問題？板書問題：1、貓頭鷹媽媽比孩子多捉了多少只田鼠？2、貓頭鷹爸爸比孩子多捉了多少只田鼠？3、貓頭鷹爸爸比媽媽多捉了多少只田鼠？4、貓頭家一共捉了多少只田鼠？5、貓頭鷹媽媽和孩尸共捉了多少只田鼠？這節(jié)課我們首先來解決第一個問題.二、合作

51、探究,解決問題.貓頭鷹爸爸比孩子多捉了多少只田鼠？1、列式與猜測.1學生獨立列出算式.205-1162猜一猜結(jié)果大約是多少？3父流估算方法：205200116100200-100=100205-116-1002、探索與驗證.怎樣才知道估算的結(jié)果對不對呢？二數(shù)第27頁教學過程用計數(shù)器進行驗證.1小組探究：小組內(nèi)用計算器嘗試計算,在小組內(nèi)交流.2指導探究：在教師指導下,師生共同完成在計數(shù)器上每,步操作.3梳理思路：百包上2個百借去1個百,以后還剩1個百；十位從百位上借來的1是1個百,就是10個十；十位上10個十借去1以后還剩9個十.個位上從十位上10個十里面借來的1是1個十,就是10個和5個和起來

52、,就是15.3、反思升華.1小組探究：指導學生用豎式嘗試計算.2梳理算理：用計數(shù)器演示,用豎式來表示：一小3指導計算：師生共同完成梳理算理與豎式計算過程.三、類化練習,穩(wěn)固提升.用豎式計算并驗算.802-637603-205306-197四、結(jié)課并板書課題：這節(jié)課你學會了什么？板書設計被減數(shù)中何啟0的連續(xù)退包減法205-116=89只估算：筆算：教后記二數(shù)第28頁課題被減數(shù)末尾有0的連續(xù)退位減法共1課時第1課時教 學 內(nèi)容第五單元情境窗2主備人教 學 目標1、學會被減數(shù)末尾有0的連續(xù)退位減法的計算方法,并能正確計算.進一步體會估算的根本方法.2、經(jīng)歷與同伴合作交流各自算法的過程,獲得成功的樂趣

53、.3、 培養(yǎng)解決簡單數(shù)學問題的水平.課型新授重 點 難點理解被減數(shù)末尾有0的連續(xù)退位減法筆算方法的算理.個人實施情況一、創(chuàng)設情境,呈現(xiàn)問題.1、貓頭鷹媽媽比孩子多捉了多少只田鼠？2、貓頭鷹爸爸比孩子多捉了多少只田鼠？3、貓頭鷹爸爸比媽媽多捉了多少只田鼠？4、貓頭鷹一家一共捉了多少只田鼠？5、貓頭鷹媽媽和孩子一共捉了多少只田鼠?上節(jié)課,我們解決了第1個問題,這節(jié)課我們來解決第2、3個問題,剩下的問題課下小組內(nèi)完成.二、合作探究,解決問題.一貓頭鷹爸爸比孩子多捉了多少只田鼠？1、列式與猜測.1學生獨立列出算式300-1162猜一猜結(jié)果大約是多少？3交流估算方法：116100,300-100=200

54、,300-116弋2002、探究與驗證.用計數(shù)器進行驗證.1小組探究：小組內(nèi)用計數(shù)器嘗試計算,在小組內(nèi)交流.2指導探究：在教師指導下師生共同完成在計數(shù)器上的每一步操作.教學過程3梳理思路：百包上3個百借去1個百以后還剩1個百；十位上從百位借來的1是1個百,就是10個十； 十位上10個借去1以后還剩9個十.個位從十位上10個十里面借來的1是1個十,就是10個一o3、反思升華.1小組探究：指導學生用豎式嘗試計算.2梳理算理：用計數(shù)器演示,用豎式表示：2910*應&-1L63指導計算：師生共同完成梳理算理與豎式計算過程.二、貓頭鷹爸爸比媽媽多捉了多少只田鼠？學生獨立完成.三、類化練習,穩(wěn)固提

55、升.700-149720-4671000-634四、結(jié)課.板書設計被減數(shù)末尾有0的連續(xù)退位減法300-116=184只估算：116=100筆算：300-100=200300-116=200教后記二數(shù)第30頁課題被減數(shù)中間、末尾有0的連續(xù)退位減法共1課時第1課時教 學 內(nèi)容補充內(nèi)容.主備人教 學 目標1、進一步穩(wěn)固計算方法,到達正確計算.2、解決簡單的實際問題.課型新授重 點 難點正確計算.個人實施情況、小醫(yī)生：把錯題改正過來.603-258245800-535TTT、計算:700-221X00-2386-6-8 80909教學過程三、豎式計算并驗算326-138665+135600-28330

56、6+479500-314703-538四、學習機680元小麗;匕寸了800元找回多少錢2五、估算389+204723-658600-498407+209537-375256+632六、上衣108元裙子79元褲子120元1、一件上衣比一條裙子貴多少錢？2、一條裙子比一條褲子廉價多少錢?3、買3件衣服要用多少錢？口2153628口+184133416920練習課板書設計教后教學過程八、某冏場的作 需品降價了.謂 ,完成卜表.飲水機自行車電心原價498元402元現(xiàn)價399元879元降價68元126元九、在口里填上適宜的數(shù)字二數(shù)第32頁課題求比一位數(shù)多幾的數(shù)是多少共1課時第1課時教 學 內(nèi)容第五單元情

57、境窗3主備人教 學 目標1、經(jīng)歷結(jié)合具體情境解決實際問題的過程,培養(yǎng)學生初步的分析綜合水平.2、經(jīng)歷與同伴合作交流、解決問題的過程.3、培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識,體會計算的工具性.課型新授重 點 難點梳理數(shù)量關(guān)系,把握解題思路.個人實施情況教學過程一、創(chuàng)設情境,提出問題.同學們,我們生病了可以到醫(yī)院,有醫(yī)生給我們看病.口 森林J的大樹病J,你捫知道誰來個它們看病嗎？啄木鳥、喜鵲、黃鵬.卜面,我們就 T 去森林看一看這些醫(yī)生給大樹看病的情況好嗎？學生觀察情境圖從圖中你能發(fā)現(xiàn)什么？發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？你能提出什么問題？根據(jù)學生的發(fā)現(xiàn),引導學生把信息與問題進行組合,使之成為完整的數(shù)學問題：1、 黃姑捉了

58、146只蟲子,喜鵲比黃姑多捉38只,喜鵲捉了多少只蟲子？2、 黃而烏捉了146只蟲子,啄木鳥比黃麗烏少捉12只,啄木鳥捉了多少只蟲子？并且喜鵲、黃硒鳥捉的只數(shù)都與黃姑鳥有關(guān)系.二、合作探究,解決問題.這節(jié)課,我們先來解決這個問題：喜鵲捉了多少只蟲子？1、指導操作,建立表象.1教師演示：為了能清楚地表示喜鵲和黃硒鳥捉蟲只數(shù)之間的關(guān)系,我們可以用擺紙條的方法來試一試.教師用一張紙條表示黃鶴捉蟲的只數(shù),擺出紙條并板書只數(shù).讓學生來猜一猜用哪一張紙條表示喜鵲捉蟲的只數(shù),為什么？你能指出紙條中的哪一段表示喜鵲比黃鵬鳥多捉的38只嗎？老師根據(jù)學生的答復進行板書.146只多38只A2指導操作探究.請同學們利

59、用手中的紙條動手擺一擺,看能不能表示出黃鵬與喜鵲之間的關(guān)系.伴隨交流活動的不斷深入,教師把不同擺法貼出來.2、明確算理,抽象算法.上面我們用擺紙條的方法把喜鵲和黃鵬捉蟲只數(shù)之問的關(guān)系表示出來了,仔細觀察,從中你能發(fā)現(xiàn)什么？發(fā)現(xiàn)：喜鵲捉蟲的只數(shù)分成了兩局部：與黃鵬同樣多的局部；比黃鵬多出的局部.師移動另一局部紙條,合在一起.8只?只問：求喜鵲捉的只數(shù),實際是求什么?列式：146+38=184只小結(jié)：這就是這節(jié)課所學的求比一個數(shù)多幾的數(shù),用“加法計算.三、穩(wěn)固練習.省略四、結(jié)課.板書設計二數(shù)第34頁課題求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少共1課時第1課時教 學 內(nèi)容第五單元情境窗3主備人教 學 目標1、 經(jīng)歷

60、結(jié)合具體情境解決實際問題的過程,培養(yǎng)學生初步的分析綜合水平.2、經(jīng)歷與同伴合作交流、解決問題的過程.3、培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識,體會計算的工具性.課型新授重 點 難點梳理數(shù)量關(guān)系,把握解題思路.個人實施情況教學過程一、創(chuàng)設情境,呈現(xiàn)問題.1、黃姑捉了146只蟲子,喜鵲比黃姑多捉38只,喜鵲捉了多少只蟲子？2、黃姑捉了146只蟲子,啄木鳥比黃姑少捉12只,啄木鳥捉了多少只蟲子？上節(jié)課,我們解決了第1個問題,這節(jié)課我們來看第2個問題.二、合作探究,解決問題.啄木鳥捉了多少只？1、自主操作,建立表象.“啄木鳥比黃鶴鳥少捉12只,同樣,老師用一張紙條來表示黃鶴鳥捉蟲146只,把它貼在黑板上.怎樣表示啄木鳥捉蟲的只數(shù)呢？