蒸騰作用教學設計及教學反思

1、學習必備歡迎下載蒸騰作用教學設計及教學反思教學目標理解蒸騰作用的概念、過程和意義，了解蒸騰作用與人類生產(chǎn)生活的關系。教材分析本節(jié)內(nèi)容包括：證實植物體蒸騰水分的演示實驗，蒸騰作用的概念、過程和意義，蒸騰作用與人類的關系等內(nèi)容。其中蒸騰作用的概念、過程和意義是本節(jié)教材的重點。這些問題都是學生平常不甚了解的，因此，這節(jié)課必須先進行演示實驗。植物體主要通過葉進行蒸騰作用，因為葉具有適應這種功能的形態(tài)結構 氣孔。只需要讓學生對氣孔的調(diào)節(jié)有直觀的感受就行。教師在講解蒸騰作用的意義時，應該盡量讓學生的聯(lián)系實際，使學生接受和理解蒸騰作用對于植物生活的意義。學情分析通過家里種的花草樹木，農(nóng)作物都需要經(jīng)常澆水，知

2、道在山區(qū)，在森林地區(qū)雨量比較充沛。對于植物的蒸騰作用現(xiàn)象，學生生活中有一定的體驗，但學生缺乏對現(xiàn)象的分析與思索。對于蒸騰作用的概念來說，學生通過探究葉的蒸騰作用實驗得出，并不難理解，但是對于蒸騰作用的調(diào)節(jié)和蒸騰作用對植物生活和自然界意義等問題，理解起來會有一定的難度。教學策略初中學生應該對蒸騰作用有所了解，所以課前可以布置學生在家里進行探索性實驗，讓學生對蒸騰作用進行初步的探索。根據(jù)以上教材特點、學習必備歡迎下載學生特點和教學目標、教學重、難點，我在本節(jié)課教學中采用了以下教學策略：1、趣味性導入： 本節(jié)課首先用憑空飛出的問題“還有 202 千克水哪兒去了？ ”吸引學生注意力，激發(fā)學生的求知欲望

3、，從而啟動學生思維。2、重視學生的探索：教學中必須堅持有意無意的培養(yǎng)學生的探究意識、探究方法，提高學生的探究能力。因此在教學中，我把教材中給出的植物蒸騰作用實驗改為探究性實驗：在學生推測出水分的散失主要由于植物葉片的蒸騰作用后，讓學生設計方法進行驗證。3、恰當應用媒體資源，實現(xiàn)資源的有效利用：植物的蒸騰作用實驗，在短時間內(nèi)無法看到成效，為此我通過對育龍網(wǎng)資源的轉(zhuǎn)化和截取，應用了視頻資源將實驗的過程演示播出，從而縮短了時間，使實驗過程與教學內(nèi)容很好的融為一體。教學設計方案重點：蒸騰作用的概念、過程和意義。難點：蒸騰作用的概念手段：教師引導學生觀察、分析討論為主的教學方法。設計思想：蒸騰作用的概念

4、可以通過學生對實驗現(xiàn)象的分析得出。而蒸騰作用的過程可以借助動畫或投影讓學生有感性的認識，而對于蒸騰作用的意義則可以從生活實際入手，引導學生分析得出。教學過程：（ 1 課時）一、導入：學習必備歡迎下載復習提問：根的主要功能是什么？組織學生回答。總結，引入新課題：植物體的根吸收水分和無機鹽，那么水分進入植物體后是否都被植物體利用了呢？二、講授新課：（一）蒸騰作用的概念：出示課前準備好的演示實驗裝置（為了說明葉與蒸騰作用的關系，可以準備一套相同實驗裝置，只是在葉片上涂抹一層凡士林）組織學生觀察實驗現(xiàn)象。提出問題：1、塑料袋的內(nèi)壁有什么物質(zhì)生成？2、塑料袋內(nèi)壁上的水珠是從哪里來的？3、水珠是從葉片的什

5、么地方散發(fā)出來的？4、塑料袋內(nèi)壁上的水珠是以液體的形式從氣孔中流出來的？還是以氣態(tài)形式從氣孔中散發(fā)出來的？組織學生分析并回答問題?？偨Y： 1、蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程。2、植物體的各個部分都可以蒸騰水分，但蒸騰水分的主要器官是葉。（二）蒸騰作用的過程：提問：植物蒸騰出的水分是由哪來的？1、植物根毛的作用是什么？學習必備歡迎下載2、氣孔的作用是什么？講解：1、土壤中的水分，由根毛進入根內(nèi)，然后通過根、莖、葉中的導管，送到葉肉細胞。2、植物體吸收的水分僅有1% 左右參加植物體各項生命活動以外，99% 左右的水通過氣孔散發(fā)到大氣中。（三）蒸騰作用的意義：1、

6、由于重力的作用，水應該向下流，但植物體中水分卻是由下向上的方向流動，原因是什么？2、為什么夏天在樹下會有涼爽的感覺？組織學生討論?？偨Y：蒸騰作用的意義：1、促進根吸收水分。2、促進植物體內(nèi)水分和無機鹽的運輸。3、降低植物體的溫度，避免灼傷。講解：由于植物具有蒸騰作用，大面積的森林可以增加大氣濕度，使天空云量增多，從而增加降水量，起到減輕干旱、調(diào)節(jié)氣候的作用。因此，我們要進行大面積地植樹造林。板書設計：水分的散失 -蒸騰作用一、蒸騰作用的概念：蒸騰作用：是指水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程。學習必備歡迎下載二、蒸騰作用的途徑：土壤中的 水分根毛 根、莖、葉的導管 葉肉細胞 氣孔 大氣

7、三、蒸騰作用的意義：1、促進根吸收水分。2、促進植物體內(nèi)水分和無機鹽的運輸。3、降低植物體的溫度，避免灼傷。探究活動實驗目的：觀察葉片的蒸騰作用實驗材料：兩個重量相等的新鮮枝條（葉片多的枝條設為甲，葉片少的枝條設為乙）實驗用具：錐形瓶、托盤天平，中間有孔的活塞實驗步驟：1、兩個相同容量的錐形瓶中裝入等量的水（水溫2535 左右） ,塞好活塞；2、把兩個枝條分別插入裝有水的錐形瓶中，放在已調(diào)節(jié)好的天平上，再重新調(diào)節(jié)天平使兩側達到平衡；3、 10 分鐘后進行觀察，記錄觀察結果。實驗結果：乙枝條所在的托盤向下傾斜，這顯示出左盤燒瓶中的水通過葉片散失的水分較右盤多。實驗結論：葉片不僅能散失水分，而且葉片越多，散失的水分越多。教學反思學習必備歡迎下載備課時備學生。我們的學生基礎一般，參差不齊，分類備課，讓每個學生都有比較好的認知，學到一定的知識。正確理解教材。研讀教材，對教學重難點掌握很好，講解時著重突