童年的發(fā)現(xiàn)_ppt

1、 胚胎胚胎 禍患禍患 滑翔滑翔 雙臂雙臂 天賦天賦 妨礙妨礙 豈止豈止 癡迷癡迷 厘米厘米 羞愧羞愧 幸虧幸虧 驅(qū)逐驅(qū)逐 迫害迫害 淘氣淘氣 澄澈澄澈 困窘困窘絞盡腦汁絞盡腦汁 隨心所欲隨心所欲 運(yùn)轉(zhuǎn)自如運(yùn)轉(zhuǎn)自如澄澈：水清見底。澄澈：水清見底。隨心所欲：指隨著自己的心意，想怎樣隨心所欲：指隨著自己的心意，想怎樣 就怎樣。就怎樣。天賦：自然具備，生來就有。天賦：自然具備，生來就有。進(jìn)化：生物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高進(jìn)化：生物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高 級(jí)，逐漸發(fā)展演變。級(jí)，逐漸發(fā)展演變。絞盡腦汁：形容費(fèi)盡心思。絞盡腦汁：形容費(fèi)盡心思。眉目：事情的頭緒。眉目：事情的頭緒。困窘：形容為難；感到難辦。本

2、課指我困窘：形容為難；感到難辦。本課指我 面對(duì)老師的誤解和同學(xué)的嘲笑，面對(duì)老師的誤解和同學(xué)的嘲笑， 不知道怎么辦好。不知道怎么辦好。 近義詞：近義詞： 禍患（禍?zhǔn)拢┑溁迹ǖ準(zhǔn)拢?驅(qū)逐（驅(qū)趕）驅(qū)逐（驅(qū)趕） 癡迷（入迷）癡迷（入迷） 絞盡腦汁（費(fèi)盡心思）絞盡腦汁（費(fèi)盡心思） 隨心所欲（為所欲為）隨心所欲（為所欲為） 反義詞：反義詞：一本正經(jīng)（油嘴滑舌一本正經(jīng)（油嘴滑舌) 情不自禁（無動(dòng)于衷）情不自禁（無動(dòng)于衷）絞盡腦汁（無所用心）絞盡腦汁（無所用心）隨心所欲（任人擺布隨心所欲（任人擺布)作者圍繞著童年的發(fā)現(xiàn)先講了些作者圍繞著童年的發(fā)現(xiàn)先講了些什么？再講了什么？最后講了什什么？再講了什么？最后講了什

3、么？么？ 課文先概述了作者童年的發(fā)現(xiàn)，然課文先概述了作者童年的發(fā)現(xiàn)，然后具體敘述這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，最后后具體敘述這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過，最后講了這個(gè)發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時(shí)講了這個(gè)發(fā)現(xiàn)在幾年后老師講課時(shí)得到了證實(shí)。得到了證實(shí)。 第一段第一段 （1 12 2）：講）：講“我我”九歲的九歲的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。時(shí)候發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律。第二段（第二段（3 31313）介紹）介紹“我我”發(fā)現(xiàn)這發(fā)現(xiàn)這一規(guī)律的具體經(jīng)過。一規(guī)律的具體經(jīng)過。第三段（第三段（14141919）講述）講述“我我”因此受因此受到的懲罰，以及到的懲罰，以及“我我”由此產(chǎn)生的感由此產(chǎn)生的感受。受。 “人是由細(xì)胞構(gòu)成的人是由細(xì)胞構(gòu)成

4、的從細(xì)胞從細(xì)胞變成小魚，經(jīng)過了很長(zhǎng)時(shí)間?，F(xiàn)在，變成小魚，經(jīng)過了很長(zhǎng)時(shí)間?，F(xiàn)在，這一段時(shí)間就折合成一個(gè)月。從小魚這一段時(shí)間就折合成一個(gè)月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間，又折合變成青蛙又得經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間，又折合成一個(gè)月。這樣推算下來，到變成人，成一個(gè)月。這樣推算下來，到變成人，正好是九個(gè)月。正好是九個(gè)月?！?進(jìn)化論是英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文所創(chuàng)進(jìn)化論是英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文所創(chuàng)立的關(guān)于物種起源和發(fā)展變化規(guī)律的學(xué)立的關(guān)于物種起源和發(fā)展變化規(guī)律的學(xué)說。按照進(jìn)化論的觀點(diǎn)，母腹中的胎兒說。按照進(jìn)化論的觀點(diǎn)，母腹中的胎兒再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過程。再現(xiàn)了從簡(jiǎn)單生命進(jìn)化成人的過程。 我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚我在

5、九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。的結(jié)果。 當(dāng)當(dāng)“我我”發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律時(shí)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律時(shí)，是怎樣的心情。是怎樣的心情。（格外高興、得意、自豪（格外高興、得意、自豪） 每天夜里做夢(mèng)我都飛，我對(duì)飛行每天夜里做夢(mèng)我都飛，我對(duì)飛行是那樣迷戀，只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍是那樣迷戀，只要雙腳一點(diǎn)，輕輕躍起，就能離開地面飛向空中。后來，起，就能離開地面飛向空中。后來，我甚至學(xué)會(huì)了滑翔，在街道上空，在我甚至學(xué)會(huì)了滑翔，在街道上空，在白樺林梢頭，在青青的草地和澄澈的白樺林梢頭，在青青的草地和澄澈的湖面上盤旋。我的身體是那樣輕盈，湖面上盤旋。我的身體是那樣輕盈

6、，可以隨心所欲，運(yùn)轉(zhuǎn)自如，憑著雙臂可以隨心所欲，運(yùn)轉(zhuǎn)自如，憑著雙臂舒展和雙腿彈動(dòng)，似乎想去哪里就能舒展和雙腿彈動(dòng)，似乎想去哪里就能飛到哪里。飛到哪里。想想如果你也做這樣的一個(gè)夢(mèng)，或者你真的能飛了，會(huì)是什么樣的心情？ 我以為在同學(xué)中間只有我一個(gè)人具有飛行的天賦，可我以為在同學(xué)中間只有我一個(gè)人具有飛行的天賦，可是，有一天我終于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴們也是，有一天我終于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴們也都會(huì)在夢(mèng)中飛騰。那天，我們幾個(gè)人決定去見我們的老師，都會(huì)在夢(mèng)中飛騰。那天，我們幾個(gè)人決定去見我們的老師，讓他來解答這個(gè)奇妙的問題。讓他來解答這個(gè)奇妙的問題。 “ “夢(mèng)里飛行，說明你們是在長(zhǎng)身體

7、啊。夢(mèng)里飛行，說明你們是在長(zhǎng)身體啊?！崩蠋熃忉屨f。老師解釋說。 “ “為什么只有晚上睡覺時(shí)才長(zhǎng)？為什么只有晚上睡覺時(shí)才長(zhǎng)？” “ “白天你們太淘氣，妨礙細(xì)胞的生長(zhǎng)。到了晚上，細(xì)白天你們太淘氣，妨礙細(xì)胞的生長(zhǎng)。到了晚上，細(xì)胞就不停地繁殖。胞就不停地繁殖?！?“ “那么為什么人在生長(zhǎng)的時(shí)候就要飛呢？這究竟是什那么為什么人在生長(zhǎng)的時(shí)候就要飛呢？這究竟是什么道理？么道理？” “ “這是你們的細(xì)胞回想起了遠(yuǎn)古時(shí)代，那個(gè)時(shí)候，人這是你們的細(xì)胞回想起了遠(yuǎn)古時(shí)代，那個(gè)時(shí)候，人還是飛鳥。還是飛鳥?！?“ “人怎么會(huì)是鳥？人怎么會(huì)是鳥？”我們?nèi)f分驚訝。我們?nèi)f分驚訝。 “ “豈止是鳥！人是由簡(jiǎn)單生命進(jìn)化來的。最開始

8、是草豈止是鳥！人是由簡(jiǎn)單生命進(jìn)化來的。最開始是草履蟲，后來是魚，是青蛙，是猴子履蟲，后來是魚，是青蛙，是猴子所有這些知識(shí)，等所有這些知識(shí)，等你們升入高年級(jí)，上課時(shí)老師都會(huì)給你們講解。你們升入高年級(jí)，上課時(shí)老師都會(huì)給你們講解?！?高年級(jí)，離我們是那樣遙遠(yuǎn)，而飛行卻仍在繼續(xù)。和高年級(jí)，離我們是那樣遙遠(yuǎn)，而飛行卻仍在繼續(xù)。和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力，我渴望弄明白，老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么來的。我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓人究竟是怎么來的。我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會(huì)翻來覆去地看個(gè)仔細(xì)，恨不得從魚身上到一條魚，我都會(huì)翻來覆去地

9、看個(gè)仔細(xì)，恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征。發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征。 鄉(xiāng)村的孩子從小就知道母親懷胎九個(gè)月才生下嬰兒。鄉(xiāng)村的孩子從小就知道母親懷胎九個(gè)月才生下嬰兒?！盀槭裁词蔷艂€(gè)月呢？為什么是九個(gè)月呢？”我絞盡腦汁思考這個(gè)問題的答案。我絞盡腦汁思考這個(gè)問題的答案。想啊想啊，嘿！終于想出了眉目：想啊想啊，嘿！終于想出了眉目：“哈！這就跟畫地圖差哈！這就跟畫地圖差不多。地上的距離很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，在地圖上畫出來只不過幾厘不多。地上的距離很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，在地圖上畫出來只不過幾厘米。人是由細(xì)胞構(gòu)成的米。人是由細(xì)胞構(gòu)成的從細(xì)胞變成小魚，經(jīng)過了很長(zhǎng)從細(xì)胞變成小魚，經(jīng)過了很長(zhǎng)時(shí)間?，F(xiàn)在，這一段時(shí)間就折合

10、成一個(gè)月。從小魚變成青時(shí)間?，F(xiàn)在，這一段時(shí)間就折合成一個(gè)月。從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間，又折合成一個(gè)月。這樣推算下來，蛙又得經(jīng)過很長(zhǎng)時(shí)間，又折合成一個(gè)月。這樣推算下來，到變化成人，正好是九個(gè)月。到變化成人，正好是九個(gè)月?！蔽业陌l(fā)現(xiàn)竟是如此簡(jiǎn)單明我的發(fā)現(xiàn)竟是如此簡(jiǎn)單明了，我為此感到格外高興。我想大概還沒有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)道了，我為此感到格外高興。我想大概還沒有人發(fā)現(xiàn)這個(gè)道理。理。 我明白了我明白了世界上世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。的風(fēng)險(xiǎn)。破折號(hào)的作用?這句話是全文的什么句？起什么作用？在古代，人們由于眼界狹小，認(rèn)為地球是宇在

11、古代，人們由于眼界狹小，認(rèn)為地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太陽、月亮和眾宙的中心，宇宙是有限的，太陽、月亮和眾星都圍繞地球運(yùn)行。星都圍繞地球運(yùn)行。16世紀(jì)，波蘭杰出的天世紀(jì)，波蘭杰出的天文學(xué)家哥白尼，根據(jù)文學(xué)家哥白尼，根據(jù)30年的天文觀察和推算，年的天文觀察和推算，認(rèn)為地球和其他行星一樣，在每時(shí)每刻地環(huán)認(rèn)為地球和其他行星一樣，在每時(shí)每刻地環(huán)繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)。但那時(shí)歐洲地封建教會(huì)不支持繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)。但那時(shí)歐洲地封建教會(huì)不支持這樣的觀點(diǎn)，誰提出這個(gè)觀點(diǎn)，就會(huì)遭到迫這樣的觀點(diǎn)，誰提出這個(gè)觀點(diǎn)，就會(huì)遭到迫害。教會(huì)將哥白尼押到了羅馬的宗教法庭，害。教會(huì)將哥白尼押到了羅馬的宗教法庭，在監(jiān)獄中哥白尼受到了七年殘酷

12、的毒刑，最在監(jiān)獄中哥白尼受到了七年殘酷的毒刑，最后被活活燒死在羅馬百花廣場(chǎng)的刑柱下。哥后被活活燒死在羅馬百花廣場(chǎng)的刑柱下。哥白尼直到臨時(shí)前，才發(fā)表了白尼直到臨時(shí)前，才發(fā)表了“太陽中心說太陽中心說”這一著作。這一著作。 我們無論想做一件什么我們無論想做一件什么事情，還是要做一件什么事事情，還是要做一件什么事情，都要克服困難，都要有情，都要克服困難，都要有足夠的勇氣去面對(duì)足夠的勇氣去面對(duì) 寫作手法 運(yùn)用倒敘手法開頭。 倒敘就是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要，最突出的片段提到文章的前面，然后再?gòu)氖录拈_頭按事情原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝。作業(yè)：小練筆作業(yè)：小練筆 寫寫自己童年的發(fā)現(xiàn)，寫寫自己童年的發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)寫清發(fā)現(xiàn)的過程。可以重點(diǎn)寫清發(fā)現(xiàn)的過程?？梢赃\(yùn)用上首尾呼應(yīng)的寫法。運(yùn)用上首尾呼應(yīng)的寫法。 草履蟲原生動(dòng)物門，纖毛蟲綱。體圓筒形，前端較草履蟲原生動(dòng)物門，纖毛蟲綱。體圓筒形，前端較圓，中后部較寬，后端較尖；從背上看，形狀像倒置的草圓，中后部較寬，后端較尖；從背上看，形狀像倒置的草鞋底。全身布滿大致同長(zhǎng)同細(xì)的纖毛，縱行排列，用以行鞋底。全身布滿大致同長(zhǎng)同細(xì)的纖毛，縱行排列，用以行動(dòng)。身體的