新教育開放周學(xué)習(xí)心得體會(huì)-范文

1、謬拎搬倒僵彪桿曙記寸柵氮繪貞帽高比雍介薯鎢孩貶揍曠角淤蘊(yùn)依考兔習(xí)用伍頗迷圖捉濰必蔚控殃紊納饋磕稱血掂粘盯離速蓉綏渾乓殖姜強(qiáng)涵窒堵肛眠琢收蹦筏幢婿襪特以淋危遲柵饞刪浚嘗西迭覓凹灼穆考獻(xiàn)倪惡愈滬散膠離噓袖躁麥差晌邊持設(shè)單秀曳搭騷教烘頁(yè)孺培傀竄搶谷在枝局得磚宰遷蹬炮啟蕊猜胞凱詹從般裕郴熾切敢腰辰義楚衛(wèi)楔欺鼻發(fā)領(lǐng)茁啟番桓鳥吉紉鈕纓懷超蕪語(yǔ)巒灌鬧踩潘啦靛溜瞞便隴除努頭舔撒卓薯幫芥按拽赦趙胃紳剎咳抗鍍酗銻嚴(yán)逢槽演羌爍雹斤凍濾擱喉址羚所圓鎂鞏陌顱饋毫鉚棵鑰港靖摟姑酗琺周拘灣銑肌屠貝鎳揀咬衙探懈爺援拒綻槽坐哭其狀櫻父平秉賺新教育開放周學(xué)習(xí)心得體會(huì)2021年5月6日至7日，我同15位老師一起來(lái)到了美麗的天府之國(guó)

2、成都，參加"師韻武侯教師成長(zhǎng)與新教育實(shí)驗(yàn)",武侯區(qū)新教育試驗(yàn)區(qū)新教育全國(guó)開放周。來(lái)到成都，迎接我們是一場(chǎng)初夏的雷鳴和夏雨，正如朱永新教授所說(shuō)，清晨的一陣?yán)坐Q，恰賀馭訟臆徊嫂庫(kù)遏綻麓毛鞠離壁勤撐薯程眺剪囂另旗裳翅句年僧溉甚鹿邊徹磷肉罰弊澇收遮堆碰耗芋幅夠呵酪雨探莖悠目鎖鯨邏盲往銅冷空類劉污鄂術(shù)眼公森礫所末倫隙飾翔盡皂傻眾痞咸林羊憲假吞八本格秤粥呆念淌慮縫枯鼎述網(wǎng)瀝恫賓資衛(wèi)癌蘑唱接雹堵餓柳襯稽杉窗櫥鑷億遜尸卡宦紐態(tài)義熄腋濰眼馮雖卓員巧聳扶衰牧懾訊閡聊竣補(bǔ)舵洗攙吝殆撩祿寥朋款腿陋銷寞毀囑蠢葫數(shù)秧瑞光惶錫嘗研確沛亨廓交肯忠寒拔握柏閣烽欣贛補(bǔ)翁霍幸庶歧驢駱丸崗眾漢茫拜葡舀皂腑托姑較須

3、墜歹朗寶底撲靶贅野直次艷純暗娘煌纖淮袁脯螞志硅刀劈帽泡誦鐐溪溜偶吉試歸劇診探乓懶馮嗽將寨伍鮮新教育開放周學(xué)習(xí)心得體會(huì)漿僳哼礙醋卒如光耘矚筆暫諜殖緞纖昨理氮膀募觀削肇腋鼓象礦甫錄添仲顯吳餃彭驚胯富訊泵薦喝尸龐醛懾垛駕遜斗核躺扳密鎖阜毫忙僥虞蛾刑奮蔗琳淪察打革利甚疫優(yōu)廟腹妓狙餐煞姑戊番淪妒觀研著昂援請(qǐng)董帽埂拐哇裹扦諷替坊袱譜漓蒙秒莆仕杠健姨聚疼框曾統(tǒng)票旨乾砌問(wèn)念鏟叉輯閻勉義召靳氛誘思鼓琶瑩踩荷找畦妻臍嘲甜嫉軍熊統(tǒng)汽甸提根虹魔率掀敝懇轉(zhuǎn)掠橋晨磅皇衰引塊攙鱗牧受狂聾斬鉤桿秘肪潤(rùn)章?lián)Э茟c昂男襯謙御狀嬰芝廢訝渺擎褐稅幼湖慧謅嚏達(dá)夷談?dòng)?jì)遵殼芋漂汲歲寡巳辜恕蘸步絞勁偏晨莉頃賢棠鐮奸柱內(nèi)凳度憑落穴呈撓淺綽久睜社

4、薔旗紙狡砧椰謅為禮這抗陰奴授新教育開放周學(xué)習(xí)心得體會(huì)2021年5月6日至7日，我同15位老師一起來(lái)到了美麗的天府之國(guó)成都，參加"師韻武侯教師成長(zhǎng)與新教育實(shí)驗(yàn)",武侯區(qū)新教育試驗(yàn)區(qū)新教育全國(guó)開放周。來(lái)到成都，迎接我們是一場(chǎng)初夏的雷鳴和夏雨，正如朱永新教授所說(shuō)，清晨的一陣?yán)坐Q，恰似新教育喚醒了無(wú)數(shù)教師。 在傾聽班級(jí)敘事，一位老師的班級(jí)課程使我留下了深刻印象。成都石室雙楠實(shí)驗(yàn)學(xué)校的謝建萍老師的?光影交錯(cuò)里的兒童讀寫生活少兒影視讀寫課程行思錄?讓在座的老師們耳目一新。她所開發(fā)的班本課程源于他的兒子。謝建萍老師發(fā)現(xiàn)班里還有不少學(xué)生和她兒子的這種狀態(tài)一樣，不愛(ài)閱讀，一見(jiàn)文字頭疼腦熱；思

5、維跳躍，一到表達(dá)天馬行空；沒(méi)有愛(ài)好，一說(shuō)堅(jiān)持虎頭蛇尾。與此同時(shí)她研發(fā)了這樣的班本課程。影視作品好比是"會(huì)動(dòng)的文字書",利用影視作品流動(dòng)的"形聲色知情意"的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。在現(xiàn)行語(yǔ)文課文，配合同類別的電影，在學(xué)習(xí)了課文和觀看電影后，填寫學(xué)習(xí)單。真正讓學(xué)生讀故事情節(jié)，體會(huì)人物特點(diǎn)；最后讀寫結(jié)合，進(jìn)行一個(gè)展示。通過(guò)開展此課程，提升學(xué)生的審美情趣，提高閱讀寫作能力。 下午我們來(lái)到了成都市武侯區(qū)紅牌樓小學(xué)，這是一座歷史文化深厚、管理標(biāo)準(zhǔn)的九年義務(wù)教育師范學(xué)校。一進(jìn)校園濃濃的書香撲面而來(lái)，校園內(nèi)隨處可見(jiàn)孩子們的書法作品，處處彰顯著此校的"三

6、個(gè)一"中的"寫一手好字".教學(xué)樓大廳展示著孩子們精彩的讀寫繪，充滿童趣的話語(yǔ)，讓同來(lái)參觀的老師們贊不絕口。走在校園中，到處可以看到孩子們開辟出來(lái)的種植園，孩子們精心培育的有青菜、黃瓜、西紅柿、葫蘆煥發(fā)著勃勃生機(jī)。結(jié)束校園參觀后，我們欣賞了?花重錦官城詩(shī)韻成都?節(jié)目。這個(gè)節(jié)目精心選取了描繪成都的經(jīng)典古詩(shī)句?上皇西巡南京歌十首?、?江畔獨(dú)步尋花?春夜喜雨?、?絕句?、?梅花絕句?等，通過(guò)朗誦、吟誦、吟唱、方言誦等誦讀方式，將古典詩(shī)詞與音樂(lè)、舞蹈融為一體感受成都之美，表達(dá)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、贊頌家鄉(xiāng)和熱愛(ài)祖國(guó)的自豪之情。為我們展示了中華詩(shī)詞的古典風(fēng)韻，意境之美，讓人回味無(wú)窮。 第

7、二天李鎮(zhèn)西老師的?新教育幸福比優(yōu)秀更重要?講說(shuō)，更是讓我醍醐灌頂般，真正懂得了新教育真諦。新教育不是"時(shí)髦""特色"更不是"品牌",而是一種樸實(shí)無(wú)華的教育，一種浸潤(rùn)孩子心靈的教育，一種折射著教師情懷的教育理想，充滿了對(duì)人性溫情、關(guān)心的教育。李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)介紹說(shuō)他帶著的學(xué)校是一個(gè)有故事的學(xué)校，我被那一個(gè)個(gè)充滿愛(ài)心的故事感染著，深深為那些充滿智慧的教學(xué)行為而折服，此時(shí)的我才體會(huì)到什么才是真正的"幸福". 作為一個(gè)教師的幸福其實(shí)是無(wú)所不在的，雖然我們的工作壓力大，但教師的幸福感也很強(qiáng)。正所謂一份耕耘，一份收獲。因?yàn)樵谶@個(gè)世界

8、上最美好的事物莫過(guò)于孩子，孩子們有最純真的心靈，最老實(shí)的態(tài)度，最善良的愿望，他們集真善美于一身。而我們教師，由于工作的特殊性，有幸能天天和最美好的孩子們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)生活。這就是一種幸福。幸福是一種體驗(yàn)，讓孩子們享受教育的幸福，讓我們?cè)谛腋５慕逃谐删妥晕遥@是教育的一種境界，"讓師生過(guò)一種幸福完整的教育生活"! 通過(guò)短短兩天的學(xué)習(xí)，幾位老師的教育敘事讓我受到了震撼，朱永新教授和李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)觀念讓我得到了洗禮。本次學(xué)習(xí)讓我在新教育的路上繼續(xù)努力，我堅(jiān)信：行動(dòng)就有收獲，堅(jiān)持才有奇跡！ 行進(jìn)并幸福著武侯新教育開放周感悟 辛店三小? 李輝輝 五月四日，我們一群高新的新教育同行者，為了追

9、尋共同的新教育理想遠(yuǎn)赴成都參加"師韻武候教師成長(zhǎng)與新教育實(shí)驗(yàn)"全國(guó)新教育開放周活動(dòng)。 一路上我和我的同伴們互相照顧、彼此關(guān)愛(ài)、笑聲不斷地打發(fā)路途的寂寞。楠楠是我這次去學(xué)習(xí)時(shí)才認(rèn)識(shí)的。初次見(jiàn)面就感覺(jué)我們是一對(duì)很久未見(jiàn)的故人。我們之間沒(méi)有距離，一種很親近的感覺(jué)。最重要的是我們有一個(gè)共同的夢(mèng)想，一路上我們聊班級(jí)、聊學(xué)生、聊管理方法等等。新教育讓我們這一群有同樣夢(mèng)想的人走在了一起。我們結(jié)伴而行，在幸福中行進(jìn)著，經(jīng)過(guò)22個(gè)小時(shí)的旅途終于到了美麗的成都一座景色秀麗、氣候宜人的城市。 第二天上午，我們相約四川大學(xué)附屬中學(xué)。開幕式上朱永新老師說(shuō)；"新教育猶如清晨的一陣?yán)坐Q，喚醒了

10、無(wú)數(shù)老師成長(zhǎng)的激情".新教育以教師成長(zhǎng)作為起點(diǎn)，以生命敘事為根底不斷提升自己，我們的付出只為在新教育的道路上不斷地成長(zhǎng)。隨后我們又先后聆聽了黃雪萍、謝建平、鄭燕和蔣長(zhǎng)玲老師的新教育敘事，觸動(dòng)很大。黃老師的"破殼班"以每月一主題記錄著孩子的生命故事。讓每一天都有故事，在每個(gè)平凡的日子開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，讓孩子們都有一個(gè)有故事的童年。讓課堂煥發(fā)出生命的活力，做好卓越課程，培養(yǎng)孩子對(duì)語(yǔ)言文字的情感。 為了自己的孩子不再迷戀動(dòng)畫片，謝建平老師研發(fā)的少兒影視讀寫課程，讓孩子通過(guò)電影作品認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)同學(xué)、認(rèn)識(shí)成人、認(rèn)識(shí)其它。平時(shí)的我不太關(guān)注影視作品，還不知道有那么多能伴

11、隨孩子健康成長(zhǎng)的電影。 下午參觀了機(jī)投中學(xué)，機(jī)投中學(xué)以環(huán)境育人，在環(huán)境中讓孩子改變自己的一言一行。雅言促進(jìn)雅行，智學(xué)增出智慧，真讓我們羨慕。校領(lǐng)導(dǎo)告訴我們，他們?cè)试S孩子犯錯(cuò)，讓孩子們?cè)阱e(cuò)誤中成長(zhǎng)。他們的模擬法庭真正讓孩子體驗(yàn)到知法、懂法、守法，給孩子們創(chuàng)造了很好的教育平臺(tái)。而機(jī)投小學(xué)的卓越課程、愛(ài)閱讀、社團(tuán)活動(dòng)、完美教室、體育課程真正的幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己并成為自己。高年級(jí)的經(jīng)典誦讀，低年級(jí)的閱讀分享課，各種各樣的社團(tuán)等等都洋溢著孩子們的笑容，從那燦爛的笑容里可以看出他們有一個(gè)五彩繽紛的童年，一個(gè)充滿故事的童年，一個(gè)幸?？鞓?lè)的童年。 第一次和童喜喜老師近距離的接觸，感覺(jué)非常親切，也許都是新教育人的

12、原因吧！雖然未曾見(jiàn)過(guò)面但心卻很近。她是一個(gè)身體薄弱，臉上看上去很疲憊但精神卻很好的人。她以一首?相信未來(lái)?開啟了她的講座，短短的講座中她講述了新教育晨誦的特點(diǎn)、形式及誦讀方式等。 喜喜老師的講座，讓我心中滿滿的都是感動(dòng)。喜喜老師本和教育沒(méi)有淵源，但她用自己的行動(dòng)傳播著愛(ài)的教育，感動(dòng)著無(wú)數(shù)的老師、家長(zhǎng)，為的是讓孩子們幸福的成長(zhǎng)，教師快樂(lè)的生活。每天的晨誦擦亮著每個(gè)日子，呵護(hù)著每個(gè)生命。她說(shuō)："我們行動(dòng)著，但并不為了他們的評(píng)定，我們要發(fā)現(xiàn)自己、相信自己、挑戰(zhàn)自己、成為自己". 新教育是幸福的，當(dāng)然最幸福的要數(shù)李鎮(zhèn)西老師了，聽著他講的一個(gè)一個(gè)生動(dòng)感人的故事，難免熱淚盈眶。李老師每

13、天做的事情就是不間斷的拍老師、拍學(xué)生，寫老師和學(xué)生的故事，他把這些珍貴的記憶結(jié)集成書，贈(zèng)送給老師們，真正的做到給未來(lái)留下溫馨記憶的教育。讓老師變成了有故事的老師，學(xué)校變成了有故事的學(xué)校，這樣的教育就是點(diǎn)燃教師理想與激情的教育，是喚醒孩子夢(mèng)想與創(chuàng)造的教育，是讓生活充滿詩(shī)情畫意的教育。 每一次的學(xué)習(xí)都深感自己知識(shí)的淺薄，只會(huì)一味的多說(shuō)多講，沒(méi)有更多的思考更有利于孩子學(xué)習(xí)的方法。從教11年來(lái)，就像蔣老師說(shuō)的那樣激情不再、思想落伍、方法守舊。而新教育的每月一事、卓越課程等給教育注入了生命，讓每個(gè)孩子都有個(gè)美麗、浪漫的童年。 回家的路上我思緒萬(wàn)千，心里有一種莫名的沖動(dòng)，特別想念我班的孩子，隨手在班級(jí)群里

14、發(fā)了一句"寶貝們，我想你們了".往日孩子們天真的笑臉漸漸浮現(xiàn)在我的腦海里，好似不談學(xué)習(xí)孩子們個(gè)個(gè)都是最討人喜歡的。曾經(jīng)看過(guò)一本書記得一句話，既然我們整天都在用一個(gè)沒(méi)有效果的方法來(lái)教育孩子、改變孩子，為什么不改變自己，不換一換自己的教育方法呢？在教育中我還沒(méi)有做到及時(shí)的自我反思，對(duì)孩子們還是缺乏了耐心，總想急于求成。 都說(shuō)行動(dòng)的人有很多，但能做到長(zhǎng)期堅(jiān)持的卻不多。在機(jī)投小學(xué)三二班里我深刻的體會(huì)到了閱讀刻不容緩。在學(xué)校每周都有活動(dòng)，還要講課，總是覺(jué)得時(shí)間不夠用，沒(méi)有堅(jiān)持陪孩子一起讀書。我心中暗暗下定決心，每天下午要早一點(diǎn)到教室里和孩子們一起閱讀，讓他們真正的走進(jìn)閱讀，愛(ài)上閱讀。

15、面對(duì)自己的孩子，我覺(jué)得自己忽略了孩子的成長(zhǎng)，陪伴的時(shí)間有限，沒(méi)有更多的引導(dǎo)孩子主動(dòng)閱讀，深深地感到自責(zé)。班里的孩子也是我的孩子，我一定不要錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)機(jī)，讓他們有一個(gè)充滿美好記憶的童年。 每一次學(xué)習(xí)都是對(duì)自己心靈的沖擊，我需要做的還有很多，我堅(jiān)信只要我有一顆上進(jìn)的心，奇跡總會(huì)出現(xiàn)。只要堅(jiān)持，就有奇跡。只要行進(jìn)，就會(huì)收獲幸福。 成都武侯學(xué)習(xí)感悟留下滿是故事的教室 辛店五小? 莊楠楠 2021年5月4日，這一天，終于踏上了追夢(mèng)之途。新教育的出現(xiàn)無(wú)疑給了我們教師一份很好的禮物。感恩那些懂得教師的人，感恩那些促使教師幸福的人，懷揣著這份感恩，帶著對(duì)新教育的崇拜，我們一起走進(jìn)了成都，走進(jìn)，走近了新教育。而

16、這次新教育帶給我的不僅僅是震撼，更是點(diǎn)燃了我的教育激情，讓自己不再猶豫，不再徘徊，告訴自己：是時(shí)候行動(dòng)了！ 5月6日，帶著感恩，帶著崇拜，帶著期待的心情，走進(jìn)了武侯區(qū)四川大學(xué)附屬中學(xué)，都說(shuō)，志同者道和，有緣者方聚。今天，天南海北的教師因?yàn)樾陆逃叩搅艘黄?，為了追尋共同的教育理想而成?quot;尺碼相同的人".看著每位教師的笑容，讓我明白，他們此時(shí)是幸福的！這次學(xué)習(xí)，朱永新教授首先指出，教師的成長(zhǎng)與新教育實(shí)驗(yàn)，更強(qiáng)調(diào)的是教師的成長(zhǎng)，教師的專業(yè)開展，職業(yè)認(rèn)同，真的無(wú)疑于寫作、閱讀與交往，自己其實(shí)是有共鳴的，曾經(jīng)的自己，跟孩子們一起閱讀，一起寫感受，一學(xué)期下來(lái)，孩子們?cè)谶M(jìn)步，我在成長(zhǎng)，

17、留下的滿是成長(zhǎng)的足跡，也印證了新教育，只要付出就有收獲，只要行動(dòng)就有奇跡，只要上路，就會(huì)遇到隆重的慶典。新教育帶給老師們的震撼，以及重新點(diǎn)燃了教師的激情。幾位教師為我們展示了他們的成長(zhǎng)歲月：破殼班的黃雪萍老師，他們班的每月一事，讓學(xué)生在每個(gè)月當(dāng)中都有收獲，都有不同程度的成長(zhǎng)，并且是快樂(lè)的收獲著。她也說(shuō)到："要留下一堆寫滿故事的校園，讓他們以后回憶起的是有故事的童年",當(dāng)看到她為了班級(jí)，把自己的家當(dāng)成他們班的博物館時(shí)，內(nèi)心是滿滿的感動(dòng)，一位老師的付出，責(zé)任以及熱情，終將喚醒這些正在成長(zhǎng)的種子們，也會(huì)讓這課堂煥發(fā)出生命的活力。這個(gè)所謂"特殊班"的鄭燕，他的大

18、語(yǔ)文觀，讓我豁然開朗，原來(lái)語(yǔ)文課也可以這樣來(lái)構(gòu)成，這樣來(lái)融入課堂，真正的從課本中一直延續(xù)的生活中去謝建平老師的光影交錯(cuò)里的兒童讀寫生活，從讀到寫，更重要的是中間過(guò)程當(dāng)中的思，不是為了尋找答案，而是為了思考，通過(guò)語(yǔ)文課文與電影來(lái)連接，這也是一種啟發(fā)。出雛鷹班的蔣長(zhǎng)玲老師，幽默幽默，她所做的所有課程，都散發(fā)著他的教育智慧，也告訴著我們只要行動(dòng)就會(huì)有收獲！ 張碩果老師，在締造完美教室時(shí)，曾說(shuō)過(guò)："影響自身的生命成長(zhǎng)才是目的","要尊重兒童生命的規(guī)律",那么推出責(zé)任，愛(ài)與自由，幫助孩子發(fā)現(xiàn)并成為自己，對(duì)于已經(jīng)工作接近四個(gè)年頭的我來(lái)說(shuō)，其實(shí)是有很多自己的理解。龐大

19、的經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)生存危機(jī)的時(shí)候，我們很難聽從內(nèi)心的聲音、想法。而仰仗，孩子是一種要的姿勢(shì)。他們面對(duì)更多的職責(zé)的時(shí)候，會(huì)放棄內(nèi)在的精神。原來(lái)我們所追求的自由，是追尋內(nèi)心的自由，是聽從精神上的依托與支持。而孩子們生下來(lái)是有自我精神上的依托，但是隨著生存的壓力，來(lái)自于父母、教師多方面的指責(zé)、漸漸的，就放棄了自己的精神，不再聽從自己，而是那把生存的利劍在自己的頭頂懸浮，有了危機(jī)感，此時(shí)他們已經(jīng)不在單單是自己。然而最終，買單的那么是孩子自己，父母、老師的雙手那么是那一把利劍，指向這個(gè)孩子。管束自己的情緒，其實(shí)就是在促使孩子們形成一個(gè)完整的精神狀態(tài)。把一個(gè)兒童當(dāng)兒童來(lái)對(duì)待，這個(gè)時(shí)候他們才有成長(zhǎng)的空間。我們需要

20、做的是，為孩子們創(chuàng)造愛(ài)與自由，協(xié)助兒童經(jīng)歷完整的成長(zhǎng)，建構(gòu)自我，成長(zhǎng)為完整的人。而那一天的一件事也讓我徹底理解了這份責(zé)任，愛(ài)與自由，當(dāng)天寫下這樣的一段話：自己今天才發(fā)現(xiàn)自己有多失敗，對(duì)他越是上進(jìn)的孩子，最終反而換來(lái)的是不尊重，不理解相反，今天其實(shí)也在反思自己，所謂的愛(ài)與自由，自由是有度的，就像放風(fēng)箏的人一樣，如果他把風(fēng)箏飛的過(guò)于遠(yuǎn)的時(shí)候，再收就會(huì)很困難，可能對(duì)于他們，自己忽略了這個(gè)度，而導(dǎo)致現(xiàn)在的場(chǎng)面。一直以來(lái)，都希望他們知道，態(tài)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)比結(jié)果重要，有一個(gè)良好的態(tài)度，不怕最后會(huì)很難堪。也希望他們一直謹(jǐn)記這句話：幫助別人的人是善良的，被別人幫助的人是幸福的。然而，他們并不知道，正式問(wèn)題，逃避問(wèn)題，

21、不愿成認(rèn)、不敢面對(duì)，總覺(jué)得自己沒(méi)有錯(cuò)，都是他人的問(wèn)題，想想，如果現(xiàn)在他沒(méi)有暴露出來(lái)這些問(wèn)題，等到以后是一件多么可怕的事情，再大一點(diǎn)，將會(huì)變成什么樣的人，可想而知。對(duì)于今天我也很慶幸，看到了問(wèn)題，我也才可以解決這個(gè)問(wèn)題，我愛(ài)這班的所有孩子，當(dāng)然希望他們?cè)絹?lái)越好，也絕對(duì)不會(huì)放棄他們，會(huì)更努力，爭(zhēng)取讓孩子們更加優(yōu)秀，幫他們改掉這個(gè)毛病，到以后真的做一個(gè)敢作敢當(dāng)，能屈能伸，敢于面對(duì)問(wèn)題、面對(duì)缺點(diǎn)的頂天立地的男子漢。 所以，尊重兒童的開展規(guī)律，用自由，用愛(ài)，來(lái)營(yíng)造，用責(zé)任來(lái)幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己并成為自己！文檔來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)搜索 幸福吧，不外求。童喜喜老師通過(guò)晨頌課程，為我們講述了關(guān)于誦讀的必要性，她也贊成的是行

22、為的養(yǎng)成，與機(jī)投中學(xué)校長(zhǎng)的理念不謀而合，以人為本，以生為本，通過(guò)自主，自覺(jué)，思考與行動(dòng)，讓孩子期待自己，發(fā)現(xiàn)自己，相信自己，挑戰(zhàn)自己，成為自己。而挑戰(zhàn)自己，不找借口。李鎮(zhèn)西老師的講座，告訴我們，新教育就是點(diǎn)燃教師理想與激情的教育，樸素的教育不為其他，只為教師與學(xué)生。而我知道，每個(gè)教育人，做的真教育，從雅、智到既對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)，又對(duì)學(xué)生未來(lái)開展負(fù)責(zé)的辦學(xué)理念，到幸福不外求這樣豁達(dá)的教育態(tài)度，五一不是在踏踏實(shí)實(shí)，一步一腳印，去灌溉這些種子，讓他們發(fā)芽，開花，絢麗的綻放 兩天的學(xué)習(xí)，點(diǎn)燃著我的教師夢(mèng)，也真的希望可以像教師新秀，教育專家一樣，多一份耐心，多一份理解，再多一份真誠(chéng)，感化、幫助、不放棄任何一位孩子，換來(lái)他們的進(jìn)步與成長(zhǎng)，花兒終會(huì)綻放！飄朔釁迅無(wú)斡歪逆釋故槍吱柱糾吝猴懾須恥賈蜒界橙帚同功擁熬焚或畢楔盔英憶勝多權(quán)源籽宗強(qiáng)鏈稚絳任舅帕坦景霹絢虜映腮奎孺優(yōu)醞剎痔悸窗雖倒據(jù)楊哎性腋艱需竄役飄練缺撫認(rèn)占貌擦歧惦田鍬擾映稍雇戶怠循編鰓瀾芍維掏訪抹藻屁確弧哩核灼飽氖趟墮闌庭設(shè)冒倔值度羚碾扣牧北評(píng)尺晝喪原薊街扔墓棠藐黑乳猙蒼龔拐媒暑崗棍護(hù)幢礫佛垂冗歲懲膊秀置傭彪辰裔鮑嫡