小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《22狼牙山五壯士》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)_2

1、狼牙山五壯士導(dǎo)學(xué)案（第二課時(shí)）設(shè)計(jì)理念：狼牙山五壯士是一篇革命題材的經(jīng)典課文，最大的寫(xiě)作特色 就是群體人物描寫(xiě)的方法，本節(jié)課在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上，將教學(xué)著力 于文本語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，把文本作為例子，學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法， 實(shí)現(xiàn)一課一得。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 有感情地朗讀課文片段；2. 學(xué)習(xí)課文個(gè)體和群體相結(jié)合的描寫(xiě)方法；3. 以“考場(chǎng)上”為話題，學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法，并了解這種寫(xiě)法的好處。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 課件教學(xué)過(guò)程：一、詩(shī)句導(dǎo)入，速讀速記1、 這節(jié)課，讓我們?cè)俅巫呓袄茄郎轿鍓咽俊?，從字里行間去 感受他們奮勇殺敵、視死如歸的革命精神和英雄氣概。2、 屏幕上展示：巍巍

2、燕山高，瀟瀟易水寒。英雄五壯士，威震狼牙山。（先讀讀這首詩(shī)；一分鐘限時(shí)記憶，開(kāi)始；給手勢(shì)背）師：同學(xué)們背得很有氣勢(shì)！課文中很多語(yǔ)句都讓我們感受到五壯 士的英雄壯舉！二、研讀“個(gè)體描寫(xiě)”請(qǐng)你快速讀讀自讀提示：好，現(xiàn)在交流！1、一生：大家請(qǐng)看第 2 段.2、師生共讀：老師讀藍(lán)色字體標(biāo)注的部分，同學(xué)們讀黑色字體的部分.我讀的和你讀的有什么關(guān)聯(lián)？是的，像這樣對(duì)每個(gè)人物逐一進(jìn)行描寫(xiě)，這就是一一 個(gè)體描寫(xiě)3、標(biāo)注重點(diǎn)讀：根據(jù)老師的提示，再來(lái)讀一讀，當(dāng)你讀到這些 詞語(yǔ)的時(shí)候，請(qǐng)你想一想讀著這些詞句，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（提示：這些語(yǔ)句都描寫(xiě)了對(duì)了，這就是- 抓特點(diǎn)。4、文中還有幾處是抓住個(gè)體人物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的，

3、剛才我發(fā)現(xiàn)很 多同學(xué)也關(guān)注了這些句子。出示句子：為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了 一聲：走！帶頭向棋盤(pán)陀走去。他剛要擰開(kāi)蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，他猛 地舉起一塊磨盤(pán)大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開(kāi)蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！ ”說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師的提示，自己先讀一讀，看你能不能讀出人 物的特點(diǎn)來(lái)！老師請(qǐng)四個(gè)同學(xué)來(lái)展示讀。（你讀出了馬寶玉的大義凜然；多么英勇無(wú)畏的馬寶玉

4、呀；你讀 出了畫(huà)面感！）來(lái)！掌聲送給他們！可見(jiàn)，個(gè)體描寫(xiě)也有重點(diǎn)，本課中，作者重點(diǎn)刻畫(huà)了班長(zhǎng)馬寶玉的形象！5、教師小結(jié)提問(wèn)：你覺(jué)得個(gè)體描寫(xiě)的好處是什么？每個(gè)人物的形象都很豐滿(mǎn)， 很鮮明！ 突出表現(xiàn)了人物的特點(diǎn)。 （強(qiáng) 調(diào)：抓特點(diǎn)）三、研讀“群體描寫(xiě)”課文除了這樣個(gè)性鮮明的個(gè)體描寫(xiě)，還有對(duì)五壯士的整體描寫(xiě)，也叫 群體描寫(xiě)，我們一起來(lái)讀一讀。出示句子：戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他 們壯烈豪邁的口號(hào)聲：“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”1、這正是一一巍巍燕山高

5、，瀟瀟易水寒。英雄五壯士，威震狼 牙山。2、 五位壯士雖然年齡不同、 職責(zé)不同， 但是， 有一點(diǎn)是相同的 對(duì)，他們奮勇殺敵的決心是相同的！他們的愛(ài)國(guó)熱情是相同的！他們 誓死捍衛(wèi)領(lǐng)土的信念是相同的！這就是群體描寫(xiě)的特點(diǎn) 找共性！3、 如果說(shuō)對(duì)五壯士的個(gè)體描寫(xiě)是一個(gè)點(diǎn)， 那么群體描寫(xiě)就是一 個(gè)面，我們把這樣描寫(xiě)人物群體的方法稱(chēng)為一一 點(diǎn)面結(jié)合。這樣點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法，不僅讓我們對(duì)這個(gè)群體有所了解，更突出 了主要人物的形象。四、讀寫(xiě)遷移1、同學(xué)們，很多時(shí)候我們都要用到點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法。比如：大家都參加過(guò)考試，我們來(lái)回想一下：出示：考場(chǎng)上鈴聲響過(guò)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)陸續(xù)走進(jìn)考場(chǎng)。1、發(fā)卷前.2、作答時(shí)3、開(kāi)始收卷了2、靜下心來(lái)想一想，是不是已經(jīng)找到了考場(chǎng)上的感覺(jué)？拿起筆,至少選擇一處寫(xiě)下來(lái)，當(dāng)然，覺(jué)得時(shí)間富裕的同學(xué)可以選擇兩處，甚至三處寫(xiě)下來(lái)!注意：既要有點(diǎn)的描寫(xiě)，也要有面的描寫(xiě)，“點(diǎn)”指的是一一個(gè)體描寫(xiě)；“面”指的是一一群體描寫(xiě)，盡量做到點(diǎn)面結(jié)合?？梢赃x用“導(dǎo)學(xué)單”上提供的詞語(yǔ)，10 分鐘，開(kāi)始！3 、學(xué)生自由練筆、展示讀，教師點(diǎn)評(píng)。五、課堂結(jié)語(yǔ)聽(tīng)著這幾位同學(xué)的展示，是不是覺(jué)得，連平時(shí)嚴(yán)肅的考試，也變